|
|
| Строка 3: |
Строка 3: |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика:Основные результаты''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика:Основные результаты''' |
| | | | |
| - | <br> '''ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ГЛАВЫ 2 ''' | + | <br> '''Основные результаты ''' |
| | | | |
| - | В этой главе мы существенно пополнили <u>запас функций</u>, графики которых теперь умеем строить. | + | <br> В этой главе мы существенно пополнили <u>запас функций</u>, графики которых теперь умеем строить. |
| | | | |
| - | Если в 7-м классе мы, кроме линейной функции, изучили лишь одну функцию у = х<sup>2</sup>, то теперь знаем, как обстоит дело с функциями [[Image:11-06-177.jpg]] для любого коэффициента[[Image:11-06-178.jpg]] <br> | + | Если в 7-м классе мы, кроме линейной функции, изучили лишь одну функцию у = х<sup>2</sup>, то теперь знаем, как обстоит дело с функциями [[Image:11-06-177.jpg|120px|Функции]] для любого коэффициента[[Image:11-06-178.jpg]] <br> |
| | | | |
| | графиком функции у = kx<sup>2</sup> является парабола (с ветвями вверх при k > 0 или вниз при k < 0 и с вершиной в начале координат); | | графиком функции у = kx<sup>2</sup> является парабола (с ветвями вверх при k > 0 или вниз при k < 0 и с вершиной в начале координат); |
| | | | |
| - | графиком функции [[Image:11-06-179.jpg]] (обратная пропорциональность) является гипербола: при k > 0 — с ветвями в первом и третьем координатных углах координатной плоскости; при k < 0 — с ветвями во втором и четвертом координатных углах координатной плоскости. | + | графиком функции [[Image:11-06-179.jpg]] (обратная пропорциональность) является гипербола: при k > 0 — с ветвями в первом и третьем координатных углах координатной плоскости; при k < 0 — с ветвями во втором и четвертом координатных углах координатной плоскости.<br> |
| | | | |
| | + | Мы научились строить параболу у = ах<sup>2</sup> +bх + с для любых а, b, с (где [[Image:11-06-180.jpg]]), знаем уравнение ее оси симметрии: [[Image:11-06-181.jpg|Уравнение]].<br> |
| | | | |
| | + | Мы научились, зная график функции у = f(x), строить графики следующих функций: у = f (х + I), у = f(x) + m, у = f(x + I) + m, у = - f(x).<br> |
| | | | |
| - | Мы научились строить параболу у = ах<sup>2</sup> +bх + с для любых а, b, с (где [[Image:11-06-180.jpg]]), знаем уравнение ее оси симметрии: [[Image:11-06-181.jpg]].
| + | Мы пополнили список свойств функции, которые обычно включают в процедуру чтения графика, двумя новыми свойствами: |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | Мы научились, зная график функции у = f(x), строить графики следующих функций: у = f (х + I), у = f(x) + m, у = f(x + I) + m, у = - f(x).
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | Мы пополнили список свойств функции, которые обычно включают в процедуру чтения графика, двумя новыми <u>свойствами</u>: | + | |
| | | | |
| | ограниченность функции снизу; | | ограниченность функции снизу; |
| Строка 29: |
Строка 23: |
| | ограниченность функции сверху. | | ограниченность функции сверху. |
| | | | |
| - | <br> <sub>Математика для 8 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> | + | <br> |
| | | | |
| - | <br> <br> | + | ''Мордкович А. Г., Алгебра. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений.— 3-е изд., доработ. — М.: Мнемозина, 2001. — 223 с: ил.'' |
| | + | |
| | + | <br> <sub>Математика для 8 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub><br> <br> |
| | | | |
| | '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| - | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| - | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | | |
| | '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
| - | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| | <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| - | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| - | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | | |
| | | | |
Мы научились, зная график функции у = f(x), строить графики следующих функций: у = f (х + I), у = f(x) + m, у = f(x + I) + m, у = - f(x).
Мы пополнили список свойств функции, которые обычно включают в процедуру чтения графика, двумя новыми свойствами:
ограниченность функции сверху.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
