|  |   | 
| Строка 1: | Строка 1: | 
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему,  Теорема о пропорциональных отрезках</metakeywords>   | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему,  Теорема о пропорциональных отрезках, Параллельные прямые, отрезок, теореме Фалеса, точку</metakeywords>   | 
|  |  |  |  | 
|  | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика: Теорема о пропорциональных отрезках'''   |  | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]>>Математика: Теорема о пропорциональных отрезках'''   | 
| Строка 5: | Строка 5: | 
|  | <br>   |  | <br>   | 
|  |  |  |  | 
| - |                                              '''ТЕОРЕМА О ПРОПОРЦИОНАЛЬНЫХ ОТРЕЗКАХ'''<br>
 | + | '''Теорема о пропорциональных отрезках'''<br>   | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>Теорема 6.9. '''''Параллельные прямые, пересекающие стороны угла, отсекают от сторон угла пропорциональные отрезки.'''''  | + | <br>'''Теорема 6.9'''. '''[[Параллельные прямые. Полные уроки|Параллельные прямые]]''', пересекающие стороны угла, отсекают от сторон угла пропорциональные отрезки.   | 
|  |  |  |  | 
| - | Доказательство. Пусть стороны угла А пересекаются параллельными прямыми в точках В, С и B<sub>1</sub>,С<sub>1</sub> соответственно (рис. 138). Теоремой утверждается, что<br>   | + | '''Доказательство'''. Пусть стороны угла А пересекаются параллельными прямыми в точках В, С и B<sub>1</sub>,С<sub>1</sub> соответственно (рис. 138). Теоремой утверждается, что<br>   | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:22-06-19.jpg]]<br><br>Докажем сначала равенство (*) в случае, когда существует такой отрезок длины [[Image:22-06-20.jpg]], который укладывается целое число раз и на отрезке АС, и на отрезке AС<sub>1</sub>. Пусть АС=n[[Image:22-06-20.jpg]], АС<sub>1</sub> =  m[[Image:22-06-20.jpg]] и n>m. Разобьем отрезок АС на n равных частей (длины [[Image:22-06-20.jpg]]). При ЭТОМ точка С<sub>1</sub> будет одной из точек деления.  | + | [[Image:22-06-19.jpg|240px|Доказательство]] | 
|  |  |  |  | 
| - | Проведем через точки деления прямые,параллельные прямой ВС.По теореме Фалеса эти прямые разбивают отрезокАВ наравные отрезки некоторой <br>
 | + | <br>Докажем сначала равенство (*) в случае, когда существует такой '''[[Отрезок. Полные уроки|отрезок]]''' длины [[Image:22-06-20.jpg]], который укладывается целое число раз и на отрезке АС, и на отрезке AС<sub>1</sub>. Пусть АС=n[[Image:22-06-20.jpg]], АС<sub>1</sub> =  m[[Image:22-06-20.jpg]] и n>m. Разобьем отрезок АС на n равных частей (длины [[Image:22-06-20.jpg]]). При этом точка С<sub>1</sub> будет одной из точек деления.  | 
|  |  |  |  | 
| - | длины [[Image:22-06-20.jpg]]<sub>1</sub>). Имеем:<br>   | + | Проведем через точки деления прямые, параллельные прямой ВС. По '''[[Теорема Фалеса. Середня лінія трикутника та її властивості|теореме Фалеса]]''' эти прямые разбивают отрезок АВ на равные отрезки некоторой длины [[Image:22-06-20.jpg]]<sub>1</sub>). Имеем:<br>   | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:22-06-21.jpg]]<br><br>что и требовалось доказать.<br>Докажем теорему в общем случае (не для запоминания). Допустим, что  | + | [[Image:22-06-21.jpg|320px|Доказательство]]<br><br>что и требовалось доказать. | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:22-06-22.jpg]]<br><br>[[Image:22-06-27.jpg]]<br>  
 | + | Докажем теорему в общем случае (не для запоминания). Допустим, что  | 
|  |  |  |  | 
| - | Отложим на луче АС отрезок [[Image:22-06-28.jpg]]<br>При этом АС<sub>2</sub><АС<sub>1</sub>. Разобьем отрезок АС на большое число n равных частей и проведем через точки деления прямые, параллельные ВС. 
 | + | [[Image:22-06-22.jpg|240px|Доказательство]]<br><br>[[Image:22-06-27.jpg|480px|Теорема о пропорциональных отрезках]]<br>    | 
|  |  |  |  | 
| - | При достаточно большом n наотрезке С<sub>1</sub>С2 будут точки деления. Обозначим одну из них через У, а соответствующую точку на отрезке АВ<sub>1</sub>, черезX.По доказанному 
 | + | Отложим на луче АС отрезок [[Image:22-06-28.jpg|80px|Доказательство]]<br>При этом АС<sub>2</sub><АС<sub>1</sub>. Разобьем отрезок АС на большое число n равных частей и проведем через точки деления прямые,  параллельные ВС.   | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:22-06-25.jpg]]<br><br>Заменим в этом равенстве величину AY меньшей величиной AС<sub>2</sub>, авеличину АХ большей величиной АВ<sub>1</sub>.Получим: 
 | + | При достаточно большом n на отрезке С<sub>1</sub>С2 будут точки  деления. Обозначим одну из них через У, а соответствующую '''[[Точки і прямі, їх властивості. Закриті вправи|точку]]''' на отрезке АВ<sub>1</sub>, через X. По доказанному  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>   | + | [[Image:22-06-25.jpg|80px|Доказательство]]<br><br>Заменим в этом равенстве величину AY меньшей величиной AС<sub>2</sub>, а величину АХ большей величиной АВ<sub>1</sub>. Получим:<br>   | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:22-06-26.jpg]]   | + | [[Image:22-06-26.jpg|480px|Доказательство]]<br>  | 
|  | + |   | 
|  | + | <br> ''А. В. Погорелов, [http://xvatit.com/vuzi/ '''Геометрия'''] для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br> 
 |  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> 
 |  | 
|  |  |  |  | 
|  | <sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>   |  | <sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>   | 
| Строка 40: | Строка 40: | 
|  |  |  |  | 
|  |   '''<u>Содержание урока</u>''' |  |   '''<u>Содержание урока</u>''' | 
| - |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                       ''' | + |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                       ''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии   | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Практика</u>''' |  |   '''<u>Практика</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | 
| - |   
 | + |   | 
|  |   '''<u>Иллюстрации</u>''' |  |   '''<u>Иллюстрации</u>''' | 
| - |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Дополнения</u>''' |  |   '''<u>Дополнения</u>''' | 
| - |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                            | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                            | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие   | 
|  |   '''<u></u>''' |  |   '''<u></u>''' | 
|  |   <u>Совершенствование учебников и уроков |  |   <u>Совершенствование учебников и уроков | 
| - |   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + |   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми   | 
| - |   
 | + |   | 
|  |   '''<u>Только для учителей</u>''' |  |   '''<u>Только для учителей</u>''' | 
| - |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + |   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения | 
|  |     |  |     | 
|  |     |  |     | 
Докажем теорему в общем случае (не для запоминания). Допустим, что 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.