Версия 12:13, 12 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Физика>>Физика 7 класс>> Лабораторная работа № 3. Измерение времени

Тема: Измерение времени.

Цели: ознакомиться с принципом работы метронома,  секундомера;  научиться измерять про­межутки времени с помощью различных физи­ческих приборов.

Оборудование: метроном,  секундомер,  часы с секундной стрелкой, стеклянная трубка длиной 25—30 см и диаметром  7—8 мм,  пластилин.

Теоретические сведения

Метроном  (рис.  I)  (от  греческих  слов metron  —  «мера»  и  nomos  —  «закон»)  —  при­бор  для  отсчета  отрезков  времени  на  слух. Применяется  для  соблюдения  точного  темпа при  исполнении  музыкальных  произведений, а  также  в  лабораторных  опытах.  Метроном состоит  из  корпуса  пирамидальной  формы  со шкалой  (I),  пружинного  часового  механизма и маятника (2)  с подвижным грузом  (3).

Колебания  маятника  метронома  сопровож­даются  равномерным  постукиванием.  Число колебаний  маятника  в  единицу  времени  зави­сит  от  местоположения  груза.  Чтобы  добиться необходимого количества ударов в минуту,  груз фиксируют  напротив  соответствующей  цифры на шкале.

Механический  секундомер  (рис.  2)  —  при­бор  для  измерения  промежутков  времени  про­должительностью  от  долей  секунды  до  долей часа.  Секундомер  состоит из  часового  механиз­ма  и  механизма  управления  стрелками  —  се­кундной  (I)  и  минутной  (2),  с  помощью  кото­рого  осуществляются  пуск,  остановка  прибора
и возвращение стрелок в нулевое положение.

Указания к работе

Подготовка к эксперименту

1. Настройте метроном  на  120 ударов в минуту.

2. Определите  цену  деления  шкал  часов  и  се­кундомера.  Результаты  измерений  занесите в таблицу.  (Цена деления метронома,  настроенного на  120 ударов в мину­ту,  составляет 60  с : 120 = 0,5  с).

3. Закройте  один  конец  стеклянной  трубки  пластилином.  Наполните  ее  во­дой так, чтобы в трубке осталось немного воздуха. Закройте пластилином второй  конец  трубки  и  положите  ее  на  стол.  Слегка  постучав  по  трубке, добейтесь,  чтобы  пузырек  воздуха  отделился  от  пластилина.  Затем  под­нимите  один  конец  трубки  и  положите  его  на  тонкую  тетрадь.  Пузырек начнет  медленно  перемещаться  вверх  до  тех  пор,  пока не  достигнет  про­тивоположного конца трубки. Чтобы вернуть пузырек в исходное положе­ние,  поднимите конец  трубки,  лежащий на столе.

Эксперимент

Проверьте  свое  «чувство  времени».  Для  этого,  не  пользуясь  измеритель­ными приборами,  оцените  время  перемещения пузырька воздуха от кон­ца  трубки,  который  лежит  на  столе,  до  конца  трубки,  лежащего  на  тет­
ради.

2. Измерьте  время движения пузырька с помощью:

а) часов;  б) метронома;  в)  секундомера.

Каждый  опыт  повторите  трижды.  Результаты  всех  измерений  сразу же занесите в  таблицу.

3. Завершите заполнение таблицы.

Анализ результатов эксперимента

1. Проанализировав  условия  проведения  эксперимента,  сравните  получен­ные результаты  и  выясните:

а) каким из предложенных приборов  целесообразнее пользоваться;
б) с какой целью каждый  опыт  повторялся  трижды;
в) какие условия проведения эксперимента приводили  к погрешностям;
г) как  можно усовершенствовать технику проведения  эксперимента.

2. Сделайте  вывод,  в  котором  укажите,  что  вы  измеряли,  какой  результат получили.

Дополнительное задание

Определите  один  из  показателей  деятельности  вашего  сердца —  коли­чество ударов пульса в минуту.  {Справка: для детей в возрасте 11—15 лет в спо­койном состоянии нормой считается частота пульса 70—80 ударов в минуту.)

Физика. 7 класс: Учебник / Ф. Я. Божинова, Н. М. Кирюхин, Е. А. Кирюхина. — X.: Издательство «Ранок», 2007. — 192 с.: ил.

Содержание урока
 конспект урока и опорный каркас
 презентация урока
 интерактивные технологии 
 акселеративные методы обучения

Практика
 тесты, тестирование онлайн
 задачи и упражнения 
 домашние задания
 практикумы и тренинги
 вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
 видео- и аудиоматериалы
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
 рефераты
 шпаргалки 
 фишки для любознательных 
 статьи (МАН)
 литература основная и дополнительная
 словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 календарные планы
 учебные программы
 методические рекомендации  
 обсуждения

 Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.