Версия 21:26, 18 ноября 2012

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>> Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Полные уроки

Цель урока

• дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении

Задачи урока

• Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях.

• Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей.

• Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга.

Ходу урока

Актуализация знаний

Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал.

Вставьте пропущенные слова на карточках:
Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно  --------  см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне  ------   ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ----   ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ----  ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно  ------- нервных клеток. Серое вещество располагается  -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна.

Отделы головного мозга

Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим

http://www.youtube.com/watch?v=DvBXTI-ttdA

Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода.
Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе

Bior8_45_1.jpg
Рис. 1. Головной мозг.

Строение и функции отделов головного мозга

Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу

Bior8_45_2.gif
Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом.

В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.

Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные.

Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга
http://www.youtube.com/watch?v=k0a9kJgxRrI

Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено  отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке  мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество

Bior8_45_3.jpeg
Рис. 3. Серое и белое вещество.

Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке  вы можете увидеть, где расположен мозжечок

Bior8_45_4.jpg
Рис. 4. Расположение мозжечка.

Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные,  соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. И в конце – небольшое видео о мозжечке

http://www.youtube.com/watch?v=X8900Div910

Контрольный блок

1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга.
Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете?
2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка.

Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас?

Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?

Опыт 3. Проба Ромберга.  Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.

В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга

Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?

Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?

Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:
а) осуществляет координацию движений;
б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;
в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;
г) регулирует мышечный тонус;
д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;
е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;
ж) через данный отдел проходят слуховые пути;
з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.

Кроссворд «Строение и функции головного мозга»

Bior8_45_1.gif
Рис. 5. Кроссворд.

Вопросы

1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации.
2.Поверхностный слой полушарий мозжечка.
3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный = ?
4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции.
5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца.
6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий.
7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях.
8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов.
9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму.

Домашнее задание

Прочесть параграф

Список использованых источников

1.    Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г.
2.    Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс».
3.    Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение".
4.     Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа".

Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.

Над уроком работали

Борисенко И.Н.

Киров А.Б.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.