|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Таблица умножения '''<br> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Таблица умножения '''<br> |
| | | |
- | [[Image:21-12-74.jpg|640px|Таблица умножения]]<br><br>Чтобы сосчитать 8 '''.''' 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56.<br> | + | [[Image:21-12-74.jpg|640px|Таблица умножения]]<br> |
| | | |
- | Запиши произведение всех однозначных чисел в '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицу]]''' умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.<br> <br>[[Image:21-12-75.jpg|550px|Задание]]<br><br>переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.<br>
| + | |
| + | НОВЫЙ ТЕКСТ |
| + | |
| + | |
| + | <br>Чтобы умножить 8 на 7, необходимо просуммировать 7 восьмёрок, но так как каждый раз повторять эту процедуру – слишком длительный процесс, удобнее один раз сложить и запомнить полученный результат – 56.<br> |
| + | |
| + | Запишите произведение всех однозначных чисел в '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицу]]''' умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найдите закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения. |
| + | |
| + | <br>[[Image:21-12-75.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
| 1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br> | | 1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br> |
Строка 11: |
Строка 19: |
| б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br> | | б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br> |
| | | |
- | 2. Проверь по '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблице]]''' умножения, что 4 '''.''' 7 = 7 '''.''' 4 и 8'''.''' 9 = 9 '''.''' 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-76.jpg|550px|Таблица умножения]]<br><br>3. С помощью таблицы умножения сосчитай:<br> | + | 2. Проверьте по '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблице]]''' умножения, что 4 * 7 = 7 * 4 и 8 * 9 = 9 * 8. Запишите это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> |
| + | |
| + | <br>[[Image:21-12-76.jpg|550px|Таблица умножения]]<br> |
| + | |
| + | 3. С помощью таблицы умножения сосчитайте:<br> |
| + | |
| + | 9 * 7 = ... 5 * 3 = ... 4 * 7 = ... 8 * 6 = ...<br>6 * 4 = ... 8 * 8 = ... 9 * 3 = ... 5 * 9 = ...<br> |
| + | |
| + | 4. Решите уравнения:<br> |
| + | |
| + | а) 8 * х = 72 б) 9 * у = 36 в) 5 * z = 5<br> х = ... y = ... z = ...<br> |
| + | |
| + | 5. Составьте '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''' и найдите их значения:<br> |
| + | |
| + | а) на один конверт надо наклеить «а» марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br> |
| + | |
| + | б) У Димы «b» монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)<br> |
| + | |
| + | в) В магазине 5 коробок печенья по «с» кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br> |
| + | |
| + | 6. Придумайте свои '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''', которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитайте. |
| | | |
- | 7'''.''' 9 = ... 3 '''.''' 5 = ... 7'''.''' 4 = ... 6'''.''' 8 = ...<br>4 '''.''' 6 = ... 8'''.''' 8 = ... 3'''.''' 9 = ... 9 '''.''' 5 = ...<br><br>4. Реши уравнения:<br> | + | 7. Умножение на 9. Умножьте на пальцах и проверьте ответ по таблице. |
| | | |
- | а) 8 '''. '''х = 72 б) 9 '''.''' у = 36 в) 5'''.''' z = 5<br> x = ... y = ... z = ...<br><br>5. Составь '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''' и найди их значения:<br>
| + | <br>9 * 4 = ... 9 * 2 = ... 9 * 7 = ... 5 * 9 = ...<br> |
| | | |
- | а) на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br>б) У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)<br>в) В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br><br>6. Придумай свои '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''', которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.
| + | <br>[[Image:21-12-77.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | |
- | 7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.
| + | 8. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Парашютисты» |
| | | |
- | Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.<br><br>[[Image:21-12-77.jpg|550px|Задание]]<br> <br>Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число пальцев слева показывает первую цифру произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).
| + | <br>[[Image:21-12-78.jpg|550px|Игра]]<br> |
| | | |
- | Пример: 3 '''.''' 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).
| + | 9. Составьте программу действий и найдите значения выражений: |
| | | |
- | Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: <br><br>4 '''.''' 9 = ... 2 '''.''' 9 = ... 7 '''. '''9 = ... 9 '''.''' 5 = ...<br> <br>8. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Парашютисты»<br><br>[[Image:21-12-78.jpg|550px|Игра]]<br> <br>9. Составь программу действий и найди значения выражений:
| + | а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br> |
| | | |
- | а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br><br>10*. Записаны подряд семь цифр:
| + | 10*. Записаны подряд семь цифр: |
| | | |
| 4 9 2 1 5 0 8. | | 4 9 2 1 5 0 8. |
| | | |
- | Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначное число]]''' было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br>
| + | Зачеркните 4 цифры так, чтобы оставшееся '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначное число]]''' было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 16:14, 7 мая 2015
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Таблица умножения
НОВЫЙ ТЕКСТ
Чтобы умножить 8 на 7, необходимо просуммировать 7 восьмёрок, но так как каждый раз повторять эту процедуру – слишком длительный процесс, удобнее один раз сложить и запомнить полученный результат – 56.
Запишите произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найдите закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.
1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?
б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?
2. Проверьте по таблице умножения, что 4 * 7 = 7 * 4 и 8 * 9 = 9 * 8. Запишите это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?
3. С помощью таблицы умножения сосчитайте:
9 * 7 = ... 5 * 3 = ... 4 * 7 = ... 8 * 6 = ... 6 * 4 = ... 8 * 8 = ... 9 * 3 = ... 5 * 9 = ...
4. Решите уравнения:
а) 8 * х = 72 б) 9 * у = 36 в) 5 * z = 5 х = ... y = ... z = ...
5. Составьте выражения и найдите их значения:
а) на один конверт надо наклеить «а» марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)
б) У Димы «b» монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)
в) В магазине 5 коробок печенья по «с» кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)
6. Придумайте свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитайте.
7. Умножение на 9. Умножьте на пальцах и проверьте ответ по таблице.
9 * 4 = ... 9 * 2 = ... 9 * 7 = ... 5 * 9 = ...
8. Игра: «Парашютисты»
9. Составьте программу действий и найдите значения выражений:
а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)
10*. Записаны подряд семь цифр:
4 9 2 1 5 0 8.
Зачеркните 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать
Содержание урока
конспект урока и опорный каркас
презентация урока
интерактивные технологии
акселеративные методы обучения
Практика
тесты, тестирование онлайн
задачи и упражнения
домашние задания
практикумы и тренинги
вопросы для дискуссий в классе
Иллюстрации
видео- и аудиоматериалы
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты
Дополнения
рефераты
шпаргалки
фишки для любознательных
статьи (МАН)
литература основная и дополнительная
словарь терминов
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
календарные планы
учебные программы
методические рекомендации
обсуждения
Идеальные уроки-кейсы
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|