Версия 14:05, 25 августа 2009

? Поміркуй, якими мають бути вірші-безконечники.
? Перевір своє припущення. Читай!

БЕЗКОНЕЧНА ПІСЕНЬКА
Був собі журавель
та журавочка,
наносили сінця
повні ясельця.
Наша пісня гарна й нова,—
починаймо її знову:
був собі журавель
та журавочка...
(і так далі без кінця).
Олена Пчілка

Ясла, ясельця — місце, куди закладають корм для худоби.

Послухайте, люди,
довга байка буде!
Був собі раз горобець,
бабі збив новий горнець.
Прилетіла горобчиха,
питається баби стиха:
— А то хто збив вам горнець?
Баба каже: — Горобець!
Підіб'ю йому крильця!
Чи казати знов з кінця?
Як казати, то казати:
був собі раз горобець...
Володимир Лучук

? Прочитай вірш уголос, правильно передаю інтонацію питальних і окличних речень.

БЕЗКОНЕЧНИК
Кури в полі сіють просо,
як заведено давно.
А півні те просо косять,
решетують на пшоно.
Із пшона наварять каші
жовторотій дітлашні...
Виростуть курчата наші,
стануть кури та півні —
і почнеться все спочатку,
все спочатку по порядку:
кури сіятимуть просо, як заведено давно,
а півні те просо скосять,
зрешетують на пшоно.
Із пшона наварять каші
жовторотій дітлашні,
виростуть курчата наші,
стануть кури та півні —
і почнеться все спочатку,
все спочатку по порядку...
Іван Світличний
 
Решетувати — просіювати через решето, очищуючи від домішок.

? Прочитай вірш мовчки.
? Зверни увагу на виділені рядки. Чому цей вірш називається «Безконечник»? Як його можна продовжити?

ДІДІВ ОБІД
Казку хочете смішну?
Зараз я її почну:
жив на світі сивий дід.
На плиті варив обід,
на кривий ослін сідав,
що зварив, усе з'їдав.
Горщик мив і миску мив.
На плиті обід варив,
на кривий ослін сідав,
що зварив, усе з'їдав.
Горщик мив і миску мив.
На плиті обід варив...
Ой і хитра казка ця,
бо не видно їй кінця.
Доки дід на світі житиме,
то усе обід варитиме.
Тамара Коломієць

Ослін — лава для сидіння.

? Прочитай вірш мовчки. Підготуйся сказати пропущені рядки.
 
* * *
—    Пташко-літашко, куди ти летиш?
—    Лечу я, лечу я туди, де комиш.
Три комишинки гніздечко хитають,
шестеро сірих яєчок гойдають.
Вигрію, витішу шість пташенят,
шестеро любих літашенят.
Будуть мої літашата літати,
будуть і їх дітлашата питати:
«Пташко-літашко, куди ти летиш?»
Олег Орач

? Як можна продовжити вірш?
? Знайди у тексті слова, споріднені із словом літати.

Чи уважно ти читав?          

? Переглянь прочитане. Про що йшлося у безконеч¬никах? Чим схожі ці вірші?
? Хто написав вірш, у якому є речення: / почнеть¬ся все спочатку, все спочатку по порядку... :
а)    Олена Пчілка;
б)    Іван Світличний;
в)    Тамара Коломієць?

Савченко О.Я. Читанка 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими