Основное свойство дроби — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Основное свойство дроби

 		Версия 14:32, 19 июля 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...)
← Предыдущая правка
		Версия 14:56, 19 июля 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. Основное свойство дроби''' + <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. Основное свойство дроби'''  
  
- <br>Разделим круг на 4 равные части и 3 из них закрасим, а потом каждую четверть круга разделим еще на 5 равных частей (рис. 8). Тогда весь круг окажется разделенным на 4 • 5 = 20 частей, а в трех закрашенных четвертях круга будет 3 • 5 таких<br>частей. Поэтому -f-=if. т. е. i-И .<br>Это равенство можно записать и так:<br>16 _ 15:5 _ 3 20 20:5 4 '<br>&nbsp;<br>Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, го получится равная ей Рис. 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь. <br>Это свойство называют основным свойством дроби.<br>Например,&nbsp;&nbsp; &nbsp;; _<br>9 _з_. ie 2_ _ 5 ' 8 ~ 1 '<br>Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа.<br>©<br>Сформулируйте основное свойство дроби. Изменится ли дробь, если ее числитель и знаменатель умножить на 15, а потом разделить на 3? <br><br>&nbsp; <br>О<br>11 16 ;<br>10 14<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Л'&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;г&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;|<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;L—<br>202. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:<br>_9_ 15 ;<br>•V&nbsp;&nbsp; &nbsp;¦v.'4.'&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;v x\N&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>ll&nbsp;&nbsp; &nbsp;X^Vs&nbsp;&nbsp; &nbsp;m<br>Ш&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ч'-.чС<br>Рис. 9<br>&nbsp;<br><br>&nbsp; <br>д Равенство двух дробей можно читать разными способами. Например, равенство&nbsp;&nbsp; &nbsp;можно прочитать так:<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь три седьмых равна дроби девять двадцать первых<br>и. п.&nbsp;&nbsp; &nbsp;д. п.<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;дроби три седьмых и девять двадцать первых равны<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;три седьмых равны девяти двадцать первым<br>и. п.&nbsp;&nbsp; &nbsp;д. п.<br>&nbsp;<br>2 Зак. 607<br>33<br>&nbsp;<br><br>204.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поясните с помощью часов, почему:<br>' 3 ~~ 12 ~~ 60 * 6 12 60 ' 'б 12 60 •<br>205.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите два отрезка А В и CD длиной по 8 см. От-<br>з&nbsp;&nbsp; &nbsp;6<br>метьте цветным карандашом — отрезка АВ и — отрезка CD.<br>Сравните с помощью циркуля цветные части отрезков АВ и CD.<br>206.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 18 клеток тетради. Отметьте на координатном луче точки<br>12345678123 с координатами —, —, —-, —, —, —, —, —, —, —, —, г&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 9 9 9 9 9 9 9 6 6 6<br>4~» 4"» 4"» 4"- Какие из этих чисел изображаются на коор-<br>D Ь о о<br>динатном луче одной и той же точкой? Запишите соответствующие равенства.<br>207.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби —1 у-. ~» ^ на 5. Напишите соответствующие равенства.<br>208.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите числитель и знаменатель каждой дроби<br>fi&nbsp;&nbsp; &nbsp;Q&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 С&nbsp;&nbsp; &nbsp;0|<br>з * 6 ' 9 * 38 на ^апишите соответствующие равенства.<br>113<br>209.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько двенадцатых долей содержится в —, —, —,<br>JL А? 6 • з 1<br>210.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясните, почему верно равенство:<br>v _4_&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 44 _ 11<br>5 ~ 10 *&nbsp;&nbsp; &nbsp;100~" 25 •<br>211.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запишите в виде обыкновенных дробей частные: 3:8; 12:32; 20:48; 5:12. Какие из полученных дробей равны?<br>212.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство:<br>v 14 &nbsp;&nbsp; &nbsp; х ш Лч m _ 5 . V 17 _ J_ . v 15 __5_<br>21 [[Участник:User16|User16]]3~ '&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 ~ 9 ' ' 51 ~ п ' Г) у 6 '<br>О<br>&nbsp;213. Вычислите устно:<br>а) 50 • 10 б) 300:60 в) 12 + 0,6 г) 1-0,4 д) 0,7-0,06<br>: 125&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;. 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 8<br>. 75&nbsp;&nbsp; &nbsp;:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,2&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,5&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 10<br>-160&nbsp;&nbsp; &nbsp;•19&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 2,5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 0,4<br>?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?<br>&nbsp;<br><br>214 Какое число надо умножить на 3, чтобы получить: 3,3; 33,3; 6,6; 6,66; 0,99; 0,999?<br>215.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:<br>а) 23 + 2,6; б) 0,32 + 1Д; в) (1,6-0,7)2; г) (0,6.0,5 + 0,7)3.<br>216.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На координатном луче (рис. 11) отмечены числа а и 3. Кратно ли число а трем? Отметьте на луче два общих кратных чисел а и 3.<br>0&nbsp;&nbsp; &nbsp;За<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Рис. 11<br>217. Найдите, использовав рисунок 12, координаты точек А, В, С и D. Есть ли среди этих точек такие, координаты которых — общие кратные чисел тип?<br>&nbsp;<br>В&nbsp;&nbsp; &nbsp;С&nbsp;&nbsp; &nbsp;D<br>Рис. 12<br><br>218.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько процентов увеличится площадь прямоугольника, если его Длину увеличить на 30%, а ширину — на 20%?<br>219.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составьте программу вычисления на микрокалькуля-<br>3 6<br>торе значения выражения: а) 2,85-(3,27 —1,45); б) - — ' —<br>5,41 -(-Ь,59<br>220. Найдите методом «решета Эратосфена» все простые числа среди первых ста натуральных чисел.<br>221.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разложите на простые множители числа: 1) 375; 8505 ; 41472; 2) 425; 4225; 8775.<br>222.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 1) 2450 и 3500; 2) 792 и 2178.<br>223.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:<br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 2,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?<br>2*<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Отряд партизан, выполняя боевое задание, прошел 32,4 км. Первые 4,5 ч они шли по дороге со скоростью 5,2 км/ч и сделали привал на 1,6 ч, а остальное время они шли по болотистой местности со скоростью 2,5 км/ч. Сколько времени партизаны затратили на весь переход?<br>35 <br>&nbsp;<br>224 Составьте задачу по выражению — -f- — .<br>225. Выполните действия: 8,12-0,25+3,24-0,25. 228. Выполните действия с помощью микрокалькулятора и округлите ответ до сотых:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2,835:0,225-4,537 — 32,929;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(4,976+15,2473).2,14-5,0784. 227. Разделите числитель и знаменатель каждой из дробей Щ , -Ц , -Ц , Щ на 9. Напишите соответствующие<br>равенства.<br>228.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 4-»-s-»T77»-ir-»T77»4-. Какие из этих чисел являются<br>4 О 12 о 1Z О<br>координатами одной и той же точки?<br>1 1 2 S<br>229.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько: а) шестых долей содержится в —, —, —, —;<br>л о о 6 12 3 4<br>б) пятнадцатых долей содержится в —, —, —, —?<br>О 3 5 3<br>280. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел:<br>а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.<br>231. Решите уравнение: а) 2,45 • (т—8,8)=4,41; б) 7,54Л-3,6Л = 5,91.<br><br> + <br>Разделим круг на 4 равные части и 3 из них закрасим, а потом каждую четверть круга разделим еще на 5 равных частей (рис. 8). Тогда весь круг окажется разделенным на 4 • 5 = 20 частей, а в трех закрашенных четвертях круга будет 3 • 5 таких<br>частей. Поэтому [[Image:17-07-1.jpg]]<br>Это равенство можно записать и так:
  +  
  + [[Image:17-07-2.jpg]]<br> <br>'''''Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, го получится равная ей Рис. 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь. <br>Это свойство называют основным свойством дроби.'''''
  +  
  + [[Image:17-07-3.jpg]]<br>Например,[[Image:17-07-4.jpg]]
  +  
  + '''''Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа.'''''
  +  
  + '''?'''&nbsp; Сформулируйте основное свойство дроби. Изменится ли дробь, если ее числитель и знаменатель умножить на 15, а потом разделить на 3? 
  +  
  + '''К&nbsp;''' 202. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:
  +  
  + [[Image:17-07-5.jpg]]
  +  
  +  
  +  
  + [[Image:17-07-6.jpg]]<br><br>&nbsp; <br><br>203.По рис. 10 объясните, почему равны дроби:
  +  
  + [[Image:17-07-7.jpg]]<br>&nbsp;<br>204.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поясните с помощью часов, почему:
  +  
  + [[Image:17-07-8.jpg]]<br><br>205.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите два отрезка А В и CD длиной по 8 см. Отметьте цветным карандашом [[Image:17-07-9.jpg]] отрезка АВ и [[Image:17-07-10.jpg]] отрезка CD.<br>Сравните с помощью циркуля цветные части отрезков АВ и CD.
  +  
  + 206.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 18 клеток тетради. Отметьте на координатном луче точки&nbsp; с координатами
  +  
  + [[Image:17-07-11.jpg]] [[Image:17-07-12.jpg]] Какие из этих чисел изображаются на координатном луче одной и той же точкой? Запишите соответствующие равенства.
  +  
  + 207.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби —1 у-. ~» ^ на 5. Напишите соответствующие равенства.<br>208.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите числитель и знаменатель каждой дроби<br>fi&nbsp;&nbsp; &nbsp;Q&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 С&nbsp;&nbsp; &nbsp;0|<br>з * 6 ' 9 * 38 на ^апишите соответствующие равенства.<br>113<br>209.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько двенадцатых долей содержится в —, —, —,<br>JL А? 6 • з 1<br>210.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясните, почему верно равенство:<br>v _4_&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 44 _ 11<br>5 ~ 10 *&nbsp;&nbsp; &nbsp;100~" 25 •<br>211.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запишите в виде обыкновенных дробей частные: 3:8; 12:32; 20:48; 5:12. Какие из полученных дробей равны?<br>212.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство:<br>v 14 &nbsp;&nbsp; &nbsp; х ш Лч m _ 5 . V 17 _ J_ . v 15 __5_<br>21 [[Участник:User16|User16]]3~ '&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 ~ 9 ' ' 51 ~ п ' Г) у 6 '<br>О<br>&nbsp;213. Вычислите устно:<br>а) 50 • 10 б) 300:60 в) 12 + 0,6 г) 1-0,4 д) 0,7-0,06<br>: 125&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;. 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 8<br>. 75&nbsp;&nbsp; &nbsp;:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,2&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,5&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 10<br>-160&nbsp;&nbsp; &nbsp;•19&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 2,5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 0,4<br>?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?<br>&nbsp;<br><br>214 Какое число надо умножить на 3, чтобы получить: 3,3; 33,3; 6,6; 6,66; 0,99; 0,999?<br>215.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:<br>а) 23 + 2,6; б) 0,32 + 1Д; в) (1,6-0,7)2; г) (0,6.0,5 + 0,7)3.<br>216.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На координатном луче (рис. 11) отмечены числа а и 3. Кратно ли число а трем? Отметьте на луче два общих кратных чисел а и 3.<br>0&nbsp;&nbsp; &nbsp;За<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Рис. 11<br>217. Найдите, использовав рисунок 12, координаты точек А, В, С и D. Есть ли среди этих точек такие, координаты которых — общие кратные чисел тип?<br>&nbsp;<br>В&nbsp;&nbsp; &nbsp;С&nbsp;&nbsp; &nbsp;D<br>Рис. 12<br><br>218.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько процентов увеличится площадь прямоугольника, если его Длину увеличить на 30%, а ширину — на 20%?<br>219.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составьте программу вычисления на микрокалькуля-<br>3 6<br>торе значения выражения: а) 2,85-(3,27 —1,45); б) - — ' —<br>5,41 -(-Ь,59<br>220. Найдите методом «решета Эратосфена» все простые числа среди первых ста натуральных чисел.<br>221.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разложите на простые множители числа: 1) 375; 8505&nbsp;; 41472; 2) 425; 4225; 8775.<br>222.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 1) 2450 и 3500; 2) 792 и 2178.<br>223.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:<br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 2,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?<br>2*<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Отряд партизан, выполняя боевое задание, прошел 32,4 км. Первые 4,5 ч они шли по дороге со скоростью 5,2 км/ч и сделали привал на 1,6 ч, а остальное время они шли по болотистой местности со скоростью 2,5 км/ч. Сколько времени партизаны затратили на весь переход?<br>35 <br>&nbsp;<br>224 Составьте задачу по выражению — -f- — .<br>225. Выполните действия: 8,12-0,25+3,24-0,25. 228. Выполните действия с помощью микрокалькулятора и округлите ответ до сотых:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2,835:0,225-4,537 — 32,929;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(4,976+15,2473).2,14-5,0784. 227. Разделите числитель и знаменатель каждой из дробей Щ , -Ц , -Ц , Щ на 9. Напишите соответствующие<br>равенства.<br>228.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 4-»-s-»T77»-ir-»T77»4-. Какие из этих чисел являются<br>4 О 12 о 1Z О<br>координатами одной и той же точки?<br>1 1 2 S<br>229.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько: а) шестых долей содержится в —, —, —, —;<br>л о о 6 12 3 4<br>б) пятнадцатых долей содержится в —, —, —, —?<br>О 3 5 3<br>280. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел:<br>а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.<br>231. Решите уравнение: а) 2,45 • (т—8,8)=4,41; б) 7,54Л-3,6Л = 5,91.<br><br> 
  
 <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>    <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>  

Версия 14:56, 19 июля 2010
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Основное свойство дроби 

 

                                      8. Основное свойство дроби 

Разделим круг на 4 равные части и 3 из них закрасим, а потом каждую четверть круга разделим еще на 5 равных частей (рис. 8). Тогда весь круг окажется разделенным на 4 • 5 = 20 частей, а в трех закрашенных четвертях круга будет 3 • 5 таких
частей. Поэтому 
Это равенство можно записать и так:

 
Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, го получится равная ей Рис. 8    дробь. 
Это свойство называют основным свойством дроби.

Например,
Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа.
?  Сформулируйте основное свойство дроби. Изменится ли дробь, если ее числитель и знаменатель умножить на 15, а потом разделить на 3? 
К  202. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:





  

203.По рис. 10 объясните, почему равны дроби:

 
204.    Поясните с помощью часов, почему:


205.    Начертите два отрезка А В и CD длиной по 8 см. Отметьте цветным карандашом  отрезка АВ и  отрезка CD.
Сравните с помощью циркуля цветные части отрезков АВ и CD.
206.    Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 18 клеток тетради. Отметьте на координатном луче точки  с координатами
  Какие из этих чисел изображаются на координатном луче одной и той же точкой? Запишите соответствующие равенства.
207.    Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби —1 у-. ~» ^ на 5. Напишите соответствующие равенства.
208.    Разделите числитель и знаменатель каждой дроби
fi    Q    1 С    0|
з * 6 ' 9 * 38 на ^апишите соответствующие равенства.
113
209.    Сколько двенадцатых долей содержится в —, —, —,
JL А? 6 • з 1
210.    Объясните, почему верно равенство:
v _4_    8 .    м 44 _ 11
5 ~ 10 *    100~" 25 •
211.    Запишите в виде обыкновенных дробей частные: 3:8; 12:32; 20:48; 5:12. Какие из полученных дробей равны?
212.    Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство:
v 14      х ш Лч m _ 5 . V 17 _ J_ . v 15 __5_
21 User163~ '    18 ~ 9 ' ' 51 ~ п ' Г) у 6 '
О
 213. Вычислите устно:
а) 50 • 10 б) 300:60 в) 12 + 0,6 г) 1-0,4 д) 0,7-0,06
: 125    40    : 3    . 5    : 8
. 75    :50    -0,2    -0,5    • 10
-160    •19    • 2,5.    : 5    : 0,4
?    ?    ?    ?    ?
 

214 Какое число надо умножить на 3, чтобы получить: 3,3; 33,3; 6,6; 6,66; 0,99; 0,999?
215.    Найдите значение выражения:
а) 23 + 2,6; б) 0,32 + 1Д; в) (1,6-0,7)2; г) (0,6.0,5 + 0,7)3.
216.    На координатном луче (рис. 11) отмечены числа а и 3. Кратно ли число а трем? Отметьте на луче два общих кратных чисел а и 3.
0    За
    1                
Рис. 11
217. Найдите, использовав рисунок 12, координаты точек А, В, С и D. Есть ли среди этих точек такие, координаты которых — общие кратные чисел тип?
 
В    С    D
Рис. 12

218.    На сколько процентов увеличится площадь прямоугольника, если его Длину увеличить на 30%, а ширину — на 20%?
219.    Составьте программу вычисления на микрокалькуля-
3 6
торе значения выражения: а) 2,85-(3,27 —1,45); б) - — ' —
5,41 -(-Ь,59
220. Найдите методом «решета Эратосфена» все простые числа среди первых ста натуральных чисел.
221.    Разложите на простые множители числа: 1) 375; 8505 ; 41472; 2) 425; 4225; 8775.
222.    Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 1) 2450 и 3500; 2) 792 и 2178.
223.    Решите задачу:
1)    Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 2,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?
2*
2)    Отряд партизан, выполняя боевое задание, прошел 32,4 км. Первые 4,5 ч они шли по дороге со скоростью 5,2 км/ч и сделали привал на 1,6 ч, а остальное время они шли по болотистой местности со скоростью 2,5 км/ч. Сколько времени партизаны затратили на весь переход?
35 
 
224 Составьте задачу по выражению — -f- — .
225. Выполните действия: 8,12-0,25+3,24-0,25. 228. Выполните действия с помощью микрокалькулятора и округлите ответ до сотых:
а)    2,835:0,225-4,537 — 32,929;
б)    (4,976+15,2473).2,14-5,0784. 227. Разделите числитель и знаменатель каждой из дробей Щ , -Ц , -Ц , Щ на 9. Напишите соответствующие
равенства.
228.    Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 4-»-s-»T77»-ir-»T77»4-. Какие из этих чисел являются
4 О 12 о 1Z О
координатами одной и той же точки?
1 1 2 S
229.    Сколько: а) шестых долей содержится в —, —, —, —;
л о о 6 12 3 4
б) пятнадцатых долей содержится в —, —, —, —?
О 3 5 3
280. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел:
а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.
231. Решите уравнение: а) 2,45 • (т—8,8)=4,41; б) 7,54Л-3,6Л = 5,91.

 

 Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы 
 
_{Планирование по математике , учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 6 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
 <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8. Основное свойство дроби'''
-<br>Разделим круг на 4 равные части и 3 из них закрасим, а потом каждую четверть круга разделим еще на 5 равных частей (рис. 8). Тогда весь круг окажется разделенным на 4 • 5 = 20 частей, а в трех закрашенных четвертях круга будет 3 • 5 таких<br>частей. Поэтому -f-=if. т. е. i-И .<br>Это равенство можно записать и так:<br>16 _ 15:5 _ 3 20 20:5 4 '<br>&nbsp;<br>Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, го получится равная ей Рис. 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь. <br>Это свойство называют основным свойством дроби.<br>Например,&nbsp;&nbsp; &nbsp;; _<br>9 _з_. ie 2_ _ 5 ' 8 ~ 1 '<br>Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа.<br>©<br>Сформулируйте основное свойство дроби. Изменится ли дробь, если ее числитель и знаменатель умножить на 15, а потом разделить на 3? <br><br>&nbsp; <br>О<br>11 16 ;<br>10 14<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Л'&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ч&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;г&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;|<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;L—<br>202. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:<br>_9_ 15 ;<br>•V&nbsp;&nbsp; &nbsp;¦v.'4.'&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;v x\N&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>ll&nbsp;&nbsp; &nbsp;X^Vs&nbsp;&nbsp; &nbsp;m<br>Ш&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ч'-.чС<br>Рис. 9<br>&nbsp;<br><br>&nbsp; <br>д Равенство двух дробей можно читать разными способами. Например, равенство&nbsp;&nbsp; &nbsp;можно прочитать так:<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь три седьмых равна дроби девять двадцать первых<br>и. п.&nbsp;&nbsp; &nbsp;д. п.<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;дроби три седьмых и девять двадцать первых равны<br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;три седьмых равны девяти двадцать первым<br>и. п.&nbsp;&nbsp; &nbsp;д. п.<br>&nbsp;<br>2 Зак. 607<br>33<br>&nbsp;<br><br>204.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поясните с помощью часов, почему:<br>' 3 ~~ 12 ~~ 60 * 6 12 60 ' 'б 12 60 •<br>205.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите два отрезка А В и CD длиной по 8 см. От-<br>з&nbsp;&nbsp; &nbsp;6<br>метьте цветным карандашом — отрезка АВ и — отрезка CD.<br>Сравните с помощью циркуля цветные части отрезков АВ и CD.<br>206.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 18 клеток тетради. Отметьте на координатном луче точки<br>12345678123 с координатами —, —, —-, —, —, —, —, —, —, —, —, г&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 9 9 9 9 9 9 9 6 6 6<br>4~» 4"» 4"» 4"- Какие из этих чисел изображаются на коор-<br>D Ь о о<br>динатном луче одной и той же точкой? Запишите соответствующие равенства.<br>207.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби —1 у-. ~» ^ на 5. Напишите соответствующие равенства.<br>208.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите числитель и знаменатель каждой дроби<br>fi&nbsp;&nbsp; &nbsp;Q&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 С&nbsp;&nbsp; &nbsp;0|<br>з * 6 ' 9 * 38 на ^апишите соответствующие равенства.<br>113<br>209.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько двенадцатых долей содержится в —, —, —,<br>JL А? 6 • з 1<br>210.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясните, почему верно равенство:<br>v _4_&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 44 _ 11<br>5 ~ 10 *&nbsp;&nbsp; &nbsp;100~" 25 •<br>211.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запишите в виде обыкновенных дробей частные: 3:8; 12:32; 20:48; 5:12. Какие из полученных дробей равны?<br>212.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство:<br>v 14 &nbsp;&nbsp; &nbsp; х ш Лч m _ 5 . V 17 _ J_ . v 15 __5_<br>21 [[Участник:User16|User16]]3~ '&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 ~ 9 ' ' 51 ~ п ' Г) у 6 '<br>О<br>&nbsp;213. Вычислите устно:<br>а) 50 • 10 б) 300:60 в) 12 + 0,6 г) 1-0,4 д) 0,7-0,06<br>: 125&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;. 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 8<br>. 75&nbsp;&nbsp; &nbsp;:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,2&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,5&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 10<br>-160&nbsp;&nbsp; &nbsp;•19&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 2,5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 0,4<br>?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?<br>&nbsp;<br><br>214 Какое число надо умножить на 3, чтобы получить: 3,3; 33,3; 6,6; 6,66; 0,99; 0,999?<br>215.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:<br>а) 23 + 2,6; б) 0,32 + 1Д; в) (1,6-0,7)2; г) (0,6.0,5 + 0,7)3.<br>216.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На координатном луче (рис. 11) отмечены числа а и 3. Кратно ли число а трем? Отметьте на луче два общих кратных чисел а и 3.<br>0&nbsp;&nbsp; &nbsp;За<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Рис. 11<br>217. Найдите, использовав рисунок 12, координаты точек А, В, С и D. Есть ли среди этих точек такие, координаты которых — общие кратные чисел тип?<br>&nbsp;<br>В&nbsp;&nbsp; &nbsp;С&nbsp;&nbsp; &nbsp;D<br>Рис. 12<br><br>218.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько процентов увеличится площадь прямоугольника, если его Длину увеличить на 30%, а ширину — на 20%?<br>219.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составьте программу вычисления на микрокалькуля-<br>3 6<br>торе значения выражения: а) 2,85-(3,27 —1,45); б) - — ' —<br>5,41 -(-Ь,59<br>220. Найдите методом «решета Эратосфена» все простые числа среди первых ста натуральных чисел.<br>221.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разложите на простые множители числа: 1) 375; 8505 ; 41472; 2) 425; 4225; 8775.<br>222.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 1) 2450 и 3500; 2) 792 и 2178.<br>223.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:<br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 2,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?<br>2*<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Отряд партизан, выполняя боевое задание, прошел 32,4 км. Первые 4,5 ч они шли по дороге со скоростью 5,2 км/ч и сделали привал на 1,6 ч, а остальное время они шли по болотистой местности со скоростью 2,5 км/ч. Сколько времени партизаны затратили на весь переход?<br>35 <br>&nbsp;<br>224 Составьте задачу по выражению — -f- — .<br>225. Выполните действия: 8,12-0,25+3,24-0,25. 228. Выполните действия с помощью микрокалькулятора и округлите ответ до сотых:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2,835:0,225-4,537 — 32,929;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(4,976+15,2473).2,14-5,0784. 227. Разделите числитель и знаменатель каждой из дробей Щ , -Ц , -Ц , Щ на 9. Напишите соответствующие<br>равенства.<br>228.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 4-»-s-»T77»-ir-»T77»4-. Какие из этих чисел являются<br>4 О 12 о 1Z О<br>координатами одной и той же точки?<br>1 1 2 S<br>229.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько: а) шестых долей содержится в —, —, —, —;<br>л о о 6 12 3 4<br>б) пятнадцатых долей содержится в —, —, —, —?<br>О 3 5 3<br>280. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел:<br>а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.<br>231. Решите уравнение: а) 2,45 • (т—8,8)=4,41; б) 7,54Л-3,6Л = 5,91.<br><br>
+<br>Разделим круг на 4 равные части и 3 из них закрасим, а потом каждую четверть круга разделим еще на 5 равных частей (рис. 8). Тогда весь круг окажется разделенным на 4 • 5 = 20 частей, а в трех закрашенных четвертях круга будет 3 • 5 таких<br>частей. Поэтому [[Image:17-07-1.jpg]]<br>Это равенство можно записать и так:
+[[Image:17-07-2.jpg]]<br> <br>'''''Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, го получится равная ей Рис. 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;дробь. <br>Это свойство называют основным свойством дроби.'''''
+[[Image:17-07-3.jpg]]<br>Например,[[Image:17-07-4.jpg]]
+'''''Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа.'''''
+'''?'''&nbsp; Сформулируйте основное свойство дроби. Изменится ли дробь, если ее числитель и знаменатель умножить на 15, а потом разделить на 3?
+'''К&nbsp;''' 202. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:
+[[Image:17-07-5.jpg]]
+[[Image:17-07-6.jpg]]<br><br>&nbsp; <br><br>203.По рис. 10 объясните, почему равны дроби:
+[[Image:17-07-7.jpg]]<br>&nbsp;<br>204.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Поясните с помощью часов, почему:
+[[Image:17-07-8.jpg]]<br><br>205.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите два отрезка А В и CD длиной по 8 см. Отметьте цветным карандашом [[Image:17-07-9.jpg]] отрезка АВ и [[Image:17-07-10.jpg]] отрезка CD.<br>Сравните с помощью циркуля цветные части отрезков АВ и CD.
+.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 18 клеток тетради. Отметьте на координатном луче точки&nbsp; с координатами
+[[Image:17-07-11.jpg]] [[Image:17-07-12.jpg]] Какие из этих чисел изображаются на координатном луче одной и той же точкой? Запишите соответствующие равенства.
+.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби —1 у-. ~» ^ на 5. Напишите соответствующие равенства.<br>208.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите числитель и знаменатель каждой дроби<br>fi&nbsp;&nbsp; &nbsp;Q&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 С&nbsp;&nbsp; &nbsp;0|<br>з * 6 ' 9 * 38 на ^апишите соответствующие равенства.<br>113<br>209.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько двенадцатых долей содержится в —, —, —,<br>JL А? 6 • з 1<br>210.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясните, почему верно равенство:<br>v _4_&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;м 44 _ 11<br>5 ~ 10 *&nbsp;&nbsp; &nbsp;100~" 25 •<br>211.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Запишите в виде обыкновенных дробей частные: 3:8; 12:32; 20:48; 5:12. Какие из полученных дробей равны?<br>212.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство:<br>v 14 &nbsp;&nbsp; &nbsp; х ш Лч m _ 5 . V 17 _ J_ . v 15 __5_<br>21 [[Участник:User16|User16]]3~ '&nbsp;&nbsp; &nbsp;18 ~ 9 ' ' 51 ~ п ' Г) у 6 '<br>О<br>&nbsp;213. Вычислите устно:<br>а) 50 • 10 б) 300:60 в) 12 + 0,6 г) 1-0,4 д) 0,7-0,06<br>: 125&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;. 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 8<br>. 75&nbsp;&nbsp; &nbsp;:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,2&nbsp;&nbsp; &nbsp;-0,5&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 10<br>-160&nbsp;&nbsp; &nbsp;•19&nbsp;&nbsp; &nbsp;• 2,5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;: 0,4<br>?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?&nbsp;&nbsp; &nbsp;?<br>&nbsp;<br><br>214 Какое число надо умножить на 3, чтобы получить: 3,3; 33,3; 6,6; 6,66; 0,99; 0,999?<br>215.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:<br>а) 23 + 2,6; б) 0,32 + 1Д; в) (1,6-0,7)2; г) (0,6.0,5 + 0,7)3.<br>216.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На координатном луче (рис. 11) отмечены числа а и 3. Кратно ли число а трем? Отметьте на луче два общих кратных чисел а и 3.<br>0&nbsp;&nbsp; &nbsp;За<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Рис. 11<br>217. Найдите, использовав рисунок 12, координаты точек А, В, С и D. Есть ли среди этих точек такие, координаты которых — общие кратные чисел тип?<br>&nbsp;<br>В&nbsp;&nbsp; &nbsp;С&nbsp;&nbsp; &nbsp;D<br>Рис. 12<br><br>218.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько процентов увеличится площадь прямоугольника, если его Длину увеличить на 30%, а ширину — на 20%?<br>219.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составьте программу вычисления на микрокалькуля-<br>3 6<br>торе значения выражения: а) 2,85-(3,27 —1,45); б) - — ' —<br>5,41 -(-Ь,59<br>220. Найдите методом «решета Эратосфена» все простые числа среди первых ста натуральных чисел.<br>221.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разложите на простые множители числа: 1) 375; 8505&nbsp;; 41472; 2) 425; 4225; 8775.<br>222.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: 1) 2450 и 3500; 2) 792 и 2178.<br>223.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:<br>1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 2,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?<br>2*<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Отряд партизан, выполняя боевое задание, прошел 32,4 км. Первые 4,5 ч они шли по дороге со скоростью 5,2 км/ч и сделали привал на 1,6 ч, а остальное время они шли по болотистой местности со скоростью 2,5 км/ч. Сколько времени партизаны затратили на весь переход?<br>35 <br>&nbsp;<br>224 Составьте задачу по выражению — -f- — .<br>225. Выполните действия: 8,12-0,25+3,24-0,25. 228. Выполните действия с помощью микрокалькулятора и округлите ответ до сотых:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;2,835:0,225-4,537 — 32,929;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(4,976+15,2473).2,14-5,0784. 227. Разделите числитель и знаменатель каждой из дробей Щ , -Ц , -Ц , Щ на 9. Напишите соответствующие<br>равенства.<br>228.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 4-»-s-»T77»-ir-»T77»4-. Какие из этих чисел являются<br>4 О 12 о 1Z О<br>координатами одной и той же точки?<br>1 1 2 S<br>229.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько: а) шестых долей содержится в —, —, —, —;<br>л о о 6 12 3 4<br>б) пятнадцатых долей содержится в —, —, —, —?<br>О 3 5 3<br>280. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел:<br>а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.<br>231. Решите уравнение: а) 2,45 • (т—8,8)=4,41; б) 7,54Л-3,6Л = 5,91.<br><br>
 <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: