|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 11 класс|Информатика 11 класс]]>>Информатика: Анализ предметной области''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 11 класс|Информатика 11 класс]]>>Информатика: Анализ предметной области''' |
| | | |
- | <metakeywords>Анализ предметной области</metakeywords> | + | <metakeywords>Анализ предметной области</metakeywords> |
| | | |
| + | ''' Анализ предметной области''' |
| | | |
| + | '' Разработка базы данных состоит из двух этапов: проектирования БД и создания БД* Проектирование включает в себя:<br> ''''•''''системный анализ предметной области;<br> • анализ данных и построение модели данных. ''<br> |
| + | |
| + | '' Создание БД в памяти ЭВМ происходит в среде определенной СУБД и состоит из:<br> • создания структуры базы данных;<br> • заполнения базы данными.''<br> |
| + | |
| + | '' Дальнейшее изучение информационных систем и баз данных будем проводить на примере разработки информационной системы для приемной комиссии вуза. Пусть это будет классический университет. Назовем создаваемую информационную систему «ИС Приемная комиссия».'' |
| + | |
| + | '' Работа начинается с системного анализа предметной области. В данном случае предметной областью является приемная кампания в университете. Представим себя в роли системных аналитиков и начнем работу.'' |
| + | |
| + | '' Во-первых, опишем исследуемую систему которую назовем «Приемная кампания в университете». В этой системе выделим следующие элементы: «Абитуриенты*, «Приемная комиссия». Абитуриенты — это выпускники школ и других средних учебных заведений, решившие поступать в данный университет.'' |
| + | |
| + | ''''' Приемная комиссия'''''<i>— это административное подразделение университета, занимающееся организацией приема в вуз. Весь процесс взаимодействия в ходе приемной кампании между абитуриентами и приемной комиссией будем рассматривать как сложное информационное взаимодействие, включающее передачу абитуриентами анкетных данных приемной комиссии, информирование абитуриентов об условиях приема, прием экзаменов и выставление оценок и пр. (подробнее об этом будет сказано позже). В самом общем виде схема такой системы выглядит следующим образом:<br><br><br><br>Здесь стрелки обозначают двунаправленный информаци¬онный обмен.<br>Во-вторых, определим в данной системе место нашей бу-<br>дущей компьютерной информационной системы (ИС). Про-<br>ектируемая ИС является средством информационного обес-<br>печения работы членов приемной комиссии и может<br>рассматриваться в качестве ее подсистемы. Уточненная схе-<br>ма представлена на рис. 1.5. <br> <br>Приемная комиссия<br> <br><br><br>Члены приемной КОМИССИИ<br> <br>Рис. 15. Состав и структура системы «Приемная кампания в университете»<br>Члены приемной комиссии — это персонал, включаю¬щий в себя административных работников (председателя, секретарей и др.) и экзаменаторов. Для упрощения задачи мы не будем далее углубляться в структуру приемной ко¬миссии.<br>Основная функция информационной системы — обеспе¬чить хранение и оперативную обработку всей ггостуяакмцей информации в ходе приемной кампании, а также подготов¬ку документов: списков, справок^ ведомостей, отчетов и пр* В прежние времена вся эта рутинная работа выполнялась вручную, теперь ее практически во всех вузах выполняют с помощью компьютерных информационных систем. Отме¬тим, что информационная система сама никаких решений о зачислении в вуз не принимает. Она лишь содействует в этом членам приемной комиссии.<br>Приемная кампания в вузе — это процесс, происходящий во времени* Разделим его на последовательные этапы. Та¬ких этапов четыре:<br>2. Этап приема докумевтоъ у абитуриентов;<br>3* Этап приема экзаменов;<br>4. Этап зачисления в университет.<br><br>Информационная система<br> <br>Отметим для каждого из этих четырех этапов происходя¬щие информационные процессы:<br><br>Этап Информационные процессы<br>1. Подготовительный этап — подготовка информации о структуре уни¬верситета и условиях приема;<br>- выдача этой информации абитуриентам<br>2. Этап приема документов - сбор анкетных и других данных [ у абитуриентов и их систематизация;<br>- присваивание каждому абитуриенту собст¬венного идентификатора — регистрацион¬ного номера<br>3. Этап приема экзаменов - получение информации об уровне аканий абитуриентов в процессе сдачи экзаменов г ее сбор и систематизация; :<br>- выдача абитуриентам информации о результатах сдачи экзаменов<br>4. Этап зачисления в университет - обработка результатов сдачи экзаменов;<br>- принятие решения о зачислении;<br>5. Этап выдачи информации - выдача абитуриентам информации о результатах зачисления<br><br><br>Коротко о главном<br><br><br>Информационная система для приемной комиссии бази¬руется на информационной модели ее работы в период при¬емной кампаний.<br>Первый шаг системного анализа некоторого процесса — разделение его на последовательные этапы.<br>На каждом этапе должны быть выявлены происходящие информационные процессы.<br><br><br>Вопросы и задания<br><br><br>1, Перечислите задали, которые должна решать проектируемая<br>информационная система «Приемная комиссия».<br>2. Какие информационные процессы происходят на различных<br>этапах приемной кампании в вузе?<br></i><br> |
| | | |
| ''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11'' | | ''Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11'' |
Версия 18:10, 4 августа 2010
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 11 класс>>Информатика: Анализ предметной области
Анализ предметной области
Разработка базы данных состоит из двух этапов: проектирования БД и создания БД* Проектирование включает в себя: '•'системный анализ предметной области; • анализ данных и построение модели данных.
Создание БД в памяти ЭВМ происходит в среде определенной СУБД и состоит из: • создания структуры базы данных; • заполнения базы данными.
Дальнейшее изучение информационных систем и баз данных будем проводить на примере разработки информационной системы для приемной комиссии вуза. Пусть это будет классический университет. Назовем создаваемую информационную систему «ИС Приемная комиссия».
Работа начинается с системного анализа предметной области. В данном случае предметной областью является приемная кампания в университете. Представим себя в роли системных аналитиков и начнем работу.
Во-первых, опишем исследуемую систему которую назовем «Приемная кампания в университете». В этой системе выделим следующие элементы: «Абитуриенты*, «Приемная комиссия». Абитуриенты — это выпускники школ и других средних учебных заведений, решившие поступать в данный университет.
Приемная комиссия— это административное подразделение университета, занимающееся организацией приема в вуз. Весь процесс взаимодействия в ходе приемной кампании между абитуриентами и приемной комиссией будем рассматривать как сложное информационное взаимодействие, включающее передачу абитуриентами анкетных данных приемной комиссии, информирование абитуриентов об условиях приема, прием экзаменов и выставление оценок и пр. (подробнее об этом будет сказано позже). В самом общем виде схема такой системы выглядит следующим образом:
Здесь стрелки обозначают двунаправленный информаци¬онный обмен. Во-вторых, определим в данной системе место нашей бу- дущей компьютерной информационной системы (ИС). Про- ектируемая ИС является средством информационного обес- печения работы членов приемной комиссии и может рассматриваться в качестве ее подсистемы. Уточненная схе- ма представлена на рис. 1.5. Приемная комиссия
Члены приемной КОМИССИИ Рис. 15. Состав и структура системы «Приемная кампания в университете» Члены приемной комиссии — это персонал, включаю¬щий в себя административных работников (председателя, секретарей и др.) и экзаменаторов. Для упрощения задачи мы не будем далее углубляться в структуру приемной ко¬миссии. Основная функция информационной системы — обеспе¬чить хранение и оперативную обработку всей ггостуяакмцей информации в ходе приемной кампании, а также подготов¬ку документов: списков, справок^ ведомостей, отчетов и пр* В прежние времена вся эта рутинная работа выполнялась вручную, теперь ее практически во всех вузах выполняют с помощью компьютерных информационных систем. Отме¬тим, что информационная система сама никаких решений о зачислении в вуз не принимает. Она лишь содействует в этом членам приемной комиссии. Приемная кампания в вузе — это процесс, происходящий во времени* Разделим его на последовательные этапы. Та¬ких этапов четыре: 2. Этап приема докумевтоъ у абитуриентов; 3* Этап приема экзаменов; 4. Этап зачисления в университет.
Информационная система Отметим для каждого из этих четырех этапов происходя¬щие информационные процессы:
Этап Информационные процессы 1. Подготовительный этап — подготовка информации о структуре уни¬верситета и условиях приема; - выдача этой информации абитуриентам 2. Этап приема документов - сбор анкетных и других данных [ у абитуриентов и их систематизация; - присваивание каждому абитуриенту собст¬венного идентификатора — регистрацион¬ного номера 3. Этап приема экзаменов - получение информации об уровне аканий абитуриентов в процессе сдачи экзаменов г ее сбор и систематизация; : - выдача абитуриентам информации о результатах сдачи экзаменов 4. Этап зачисления в университет - обработка результатов сдачи экзаменов; - принятие решения о зачислении; 5. Этап выдачи информации - выдача абитуриентам информации о результатах зачисления
Коротко о главном
Информационная система для приемной комиссии бази¬руется на информационной модели ее работы в период при¬емной кампаний. Первый шаг системного анализа некоторого процесса — разделение его на последовательные этапы. На каждом этапе должны быть выявлены происходящие информационные процессы.
Вопросы и задания
1, Перечислите задали, которые должна решать проектируемая информационная система «Приемная комиссия». 2. Какие информационные процессы происходят на различных этапах приемной кампании в вузе?
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11
Отослано читателями из интернет-сайтов
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|