Версия 11:29, 12 августа 2010

Гипермаркет знаний>>История>>История 10 класс>>История: У истоков рода человеческого

 4. У истоков рола человеческоro
История человечества в целом характеризуется Hapa-
стающей динамикой перемен, происходящих как в раз-
личных сферах общественной жизни, так и в комплексе
взаимосвязей между обществом и природой,
Традиционным для материалистических традиций eB-
ропейской науки было рассмотрение истории под уrлом
зрения покорения человеком природы, Она действитель-
но выступает источником ресурсов для развития цивили-
зации, В то же время человек находится в постоянном
взаимодействии со средой своеro обитания, сам являет-
ся ее порождением и неотъемлемой частью.
Человеческое общество
и природные сообщества
Самым древним каменным орудиям насчитывается 2,5-3 млн, лет,
Следовательно, в то время в Восточной Африке уже жили существа,
обладающие зачатками разума,
Наиболее развитые приматы (шимпанзе, гориллы, opaHгy-
танги) способны в определенных ситуациях использовать гOTo-
вые предметы (палку, камень), Однако они не MOгyт изгoтовить
орудие, даже самое примитивное (обколоть и заострить Kpe-
мень). Для этогo необходимы определенное знание о свойствах
предметов (например, что кремень лучше поддается обработке,
чем гранит), умение планировать свои действия, умозрительно
представлять себе их результат, что подразумевает навык абст-
рактного мышления, наличие разума.
- 4. У ИСТОКОВ рода человеческого
зз
Происхождение разума объясняется действием природных зако-
нов эволюционного развития, межвидовой борьбы за выживание.
Наилучшими шансами в этой борьбе обладали те виды, которые в
большей степени, чем другие, могли обеспечить свое существование
в меняющихся условиях природной среды,
Живая природа продемонстрировала бесконечное многообразие
как тупиковых, так и жизнеспособных вариантов эволюции, Один из
них был связан с формированием зачатков социального поведения,
которые демонстрируют многие виды животных, Объединяясь в CTa-
да (стаи), они могли защищаться сами и защищать детенышей от бо-
лее сильных противников, добывать больше пищи, При этом размер
каждого из них был огpаничен возможностями прокормиться на оп-
ределенной территории (у первобытных людей размер стада COCTaB-
лял 20-40 человек),
В межвидовой, а иногда и внутривидовой борьбе между стадами,
нуждавшимися в СХQДНОЙ пище, побеждали те, у когo лучше были
развиты коммуникация, способность предупреждать друг друга о
приближении противника, лучше согласовывать свои действия на
охоте, Постепенно, на протяжении сотен тысяч лет, у предшествен-
ников человека примитивные звуковые сигналы, выражающие эмо-
ции, стали приобретать все более осмысленный характер. Сформи-
ровалась речь, неотделимая от способности к абстрактному,
отвлеченному мышлению, что подразумевало усложнение cтpyктy-
ры мозга, Те особи, которые проявляли БОльшие способности к KOM-
муникации, имели лучшие шансы выжить в первобытном стаде, oc-
тавить потомство,
Таким образом, появление и совершенствование речи, абстракт-
Hoгo мышления стали важнейшим фактором развития caMoгo рода
человеческого, Не случайно каждый новый шаг по ступени эволю-
ции человека был связан, с одной стороны, с развитием мозга, с дpy-
гой - с совершенствованием орудий охоты и рыболовства.
Способность к обучению демонстрируют многие животные, OДHa-
ко приобретенные одной особью рефлексы и навыки не становятся
достоянием вида. В стадах первобытных людей постепенно накаIUIИ-
вались знания, которые благодаря развитию речи передавались от по-
коления к поколению, Они отражали опыт десятков тысяч лет взаи-
модействия с окружающим миром, касались свойств окружающих
предметов, осмысления связей между действиями и их результатами.
2-З299
34
I <-,.
Первобытная зпоха
Накопление знаний и практических навыков их применения
обеспечило человеку решающие преимущества в борьбе за выжива-
ние по сравнению с другими видами. Вооруженные дубинами, копь-
ями, действующие сообща, первобытные охотники могли справить-
ся с любым хищником, Значительно расширились возможности
добычи пропитания, Благодаря теплой одежде, овладению oгнeM,
приобретению навыка сохранения пищи (вяление, копчение) люди
смогли расселиться по oгромной территории, почувствовали относи-
тельную независимость от климата и капризов погоды.
Накопление знаний не было постоянно развивающимся, поступа-
тельным процессом, Многие человеческие сообщества из-за голода,
болезней, нападений враждебных племен погибали, полученные ими
знания полностью или частично терялись,
Эгапы становления человека
Самые древние каменные орудия находят в Восточной Африке, Ce-
верной и Южной Азии, Именно в этих районах жили австРШlOпuте-
ки, Они были больше похожи на обезьян, чем на людей, хотя могли
передвигаться на двух Hoгax, Принято считать, что австралопитеки
использовали в качестве оружия палки и острые камни, но, скорее
Bceгo, еще не умели их обрабатывать,
Примерно 1,0 млн, - 700 тыс, лет назад наступает период, KOTO-
рый называют ранним пшtеолuтом. (от гpеч, -пшtео» - -древнuй- и
-лuтос» - <i:KuмeHb»), Раскопки во Франции, вблизи селений Шелль
и CeHT- Ашель, позволили найти остатки пещер и древних поселе-
ний, где на протяжении десятков тысяч лет жили сменяющие друг
друга поколения предшественников cOBpeMeHHoгo человека. Впос-
ледствии такие находки были обнаружены и в дрyгих местах,
Исследования археологов позволили проследить, как менялись
орудия труда и охоты, Инструменты из кости и заточенного камня
(острия, скребки, рубила) становились все более совершенными и
прочными, Менялся фи.:шческий тип человека: он все более приспо-
сабливался к передвижению по земле без помощи рук, увеличивался
объем мозга,
Так, объем мозга человекообразной обезьяны составлял
около ЗОО-БОО куб, см, австралопитека - БОО- 700 куб, см, пите-
кантропа - 800-870 куб. см" синантропа и гейдельбергского
человека - более 1000 куб, см" неандертальца - 1ЗОО-1700
куб, см" cOBpeMeHHoгo человека - 1400-1800 куб, см,
- 4 У истоков рода 'Iелове'lеского
35
АЗИЯ
ИНДИЙСКИ
океан
S'
- Территория, заселенная
- 'Iеловеком 500 тыс. лет назад
- Наиболее древние стоянки
Поселения древнейших людей около 500 тыс, лет назад
Важнейшим достижением paHHeгo палеолита было овладение
умением пользоваться oгHeM (примерно 200-300 тыс. лет назад) для
обогpева жилища, пригoтовления пищи, защиты от хищников,
Первоначально люди не умели разжигать oгoHb, Eгo источ-
ником служили случайно возникшие лесные и степные пожары,
добытый OгoHb постоянно подо.ерживался в очагах, Древнегре-
ческая легенда о Прометее, похитившем у богов знание об oг-
не, вероятно, выступает отголоском памяти о весьма давних
временах.
36
I -,.
Пе ,вобьггнаи эпоха
Завершает время paHHeгo палеолита период резкого изменения
природных условий существования первобытных людей, Началось
наступление ледников, примерно 100 тыс, лет назад покрывших поч-
ти всю территорию России, Центральной и Западной Европы. MHO-
гие стада первобытных охотников-неандертальцев не смогли при-
способиться к новым условиям существования, Между ними
обострилась борьба за уменьшившиеся источники пропитания,
К концу paHHeгo палеолита (примерно 30-20 тыс, лет до н,э,) в
Евразии и Африке неандертальцы полностью исчезли, Повсеместно
утвердился человек современною, кроманьонскою типа,
Мировые религии исходили из представлений о сотворении
человека высшими силами, В XIX веке, в период господства ec-
тественно-научных взглядов, в науке сложился взгляд, согласно
которому человек - продукт длительной, постепенной эволю-
ции, Однако в хх веке в научно-популярной литературе начала
распространяться идея о внеземном происхождении человека,
Дело в том, что современная наука не располагает бесспор-
ными данными о непосредственных предках человека COBpe-
MeHHoгo типа, Предполагается, что он не Moг быть продуктом
эволюции неандертальцев, которые представляли собой тупи-
ковую ветвь эволюции, Иначе говоря, в цепи сменявших друг
друга предшественников человека пока не найдено важнейшее,
переходное,звено.
Под влиянием различий в природных условиях сложились
основные расы людей.
Расовые признаки весьма многообразны, Наиболее нагляд-
ными являются пигментация (окраска кожи и волос), форма че-
репа, развитость и форма волосяногo покрова (бороды, усов,
волос на голове), разрез глаз, рост, Использование COBpeMeH-
ных методов исследования включает анализ преобладающих
групп крови, папиллярных узоров на пальцах, формы зубов,
Нет никаких данных, доказывающих существование у каких-
либо рас умственных, психических, физиологических и иных
преимуществ над остальными, Все они относятся к единому
биологическому виду "человека разумного" (Ното sapiens),
В число основных рас обычно включают негроидную, eB-
ропеоидную, монголоидную и океаническую (австралоидную),
- 4. У истоков рода человеческого
37
к главным признакам негроидных рас принято относить TeM-
ную пигментацию кожи, жесткие курчавые волосы, слабый рост
бороды и усов, выдвинутый вперед лицевой отдел черепа, Сло-
жилась негроидная раса на африканском континенте, хотя
археологи находят следы ее проживания и на юге Европы.
у монголоидов преобладают темные, прямые волосы, им
свойствен специфический разрез глаз, лицевой скелет с BЫCТY-
пающими скулами, Монголоиды проживали в Югo-Восточной,
Восточной, Центральной и частично - Средней Азии, в Сибири,
на островах Полинезии и в Америке.
Европеоидам присущи мягкие волосы, сильное развитие BO-
лосяного покрова, развитый профиль лицевогo скелета, BЫCТY-
пающий нос. В период мезолита европеоиды жили в Европе, Пе-
редней и Средней Азии, на полуострове Индостан,
В качестве отдельной большой расы принято выделять также
океаническую, представители которой проживали небольшими
группами на обширной территории от Южной Азии до Австралии
и Океании. Отличительный признак этой расы - сочетание He-
гроидных и европеоидных черт,
Большие расы отнюдь не однородны, Так, например, для eB-
ропеоидов севера типично преобладание светлых волос и голу-
бых глаз. Европеоиды юга отличаются более смуглым цветом
кожи и темными волосами, На границах проживания больших
рас сложились переходные расовые группы, Так, переходными
между европеоидными и негроидными расами являются мула-
ты, эфиопская раса, этнические группы, проживающие в Cyдa-
не, Смешанной формой между европеоидами и азиатскими
монголоидами были некоторые народы Сибири, 3ауралья и
Средней Азии,
Изучение истории рас и характера их расселения по земному
шару - важнейший источник знаний о жизни народов, их проис-
хождении,
Человек осваивает свою планету
Эпоха мезолита (от гpеч, <<мезос» - ofсред1lий- и -литос» - -,ш-
Me1lЪ- ) охватывает период с ХХ по IX - VIII тысячелетия до 1l,Э, Она
характеризуется новым изменением природных условий, которые
становятся более благоприятными: ледники отступают, становятся
доступными для заселения новые территории,
38
I <мм 2.
Первобытнаяэпоха
В этот период численность населения Земли не превышала
10 млн, человек Это HeMHoгo, но при преобладании хозяйства при-
сваивающего типа (охота, рыбная ловля, собирательство) необходи-
мо было постоянное расширение территории охотничьих угодий.
Наиболее слабые племена вытеснялись на периферию обитаемого
мира, Примерно 2S тыс. лет назад человек впервые проник на амери-
канский континент, около 20 тыс, лет назад - в Австралию,
История заселения Америки и Австралии вызывает немало
споров. Принято считать, что человек Moг оказаться на этих
континентах еще до завершения ледникового периода, Koгдa
уровень океана был примерно на 100 м ниже cOBpeMeHHoгo и
существовали сухопутные мосты, связывающие эти континен-
ты с Евразией, В то же время ученые, отмечая, что было He-
сколько волн переселения на заокеанские континенты, ДOKa-
зывают, что уже на заре своей истории люди могли пересекать
широкие водные пространства, Норвежский исследователь
т. Хейердал, чтобы доказать правильность этой точки зрения,
пересек Тихий океан на плоту, изготовленном по технологиям,
которые могли быть доступны человеку во времена мезолита,
В эпоху мезолита зарождается и получает широкое распростране-
ние наскальная ж:uвопuсь, В остатках жилищ Toгo времени археоло-
ги находят статуэтки, изображающие людей, животных, бусы и дpy-
гие украшения, Все это говорит о наступлении HOBoгo этапа в
познании мира, Абстрактные символы и обобщенные понятия, воз-
никшие с развитием речи, обретают как бы самостоятельную жизнь
в рисунках, статуэтках, Многие из них были связаны с ритуалами,
обрядами первобытной магии,
Наибольшей загадкой для человека был он сам, процесс по-
знания, уяснение природы интеллектуальной деятельности и
связанных с ней способностей, Первобытная магия строилась
на вере в возможность словами, символическими действиями и
рисунками воздействовать на отдаленные предметы и других
людей, в особую значимость снов, Ранние верования иногда
действительно имели под собой определенную рациональную
основу. Однако нередко они становились оковами для дальней-
шего познания мира.
Большая роль случайности в жизни людей порождала попытки
улучшить ситуацию на охоте, в жизни, Так возникала вера в
- 4. У истоков рода человеческогo
39
приметы, благоприятные или неблагоприятные, Появился фети-
шизм - убеждение, что некоторые предметы (талисманы) имеют
особую магическую силу, Среди них были фигyрки животных, KaM-
ни, амулеты, якобы приносящие удачу их владельцу. Возникали по-
верья, например, что воин, выпивший крови Bpaгa или съевший eгo
сердце, приобретает особую силу, Охоте, лечению больного, выбору
пары (юноши или девушки) предшествовали ритуальные действия,
среди которых особое значение уделялось танцу и пению, Люди эпо-
хи мезолита умели изготовлять ударные, духовые, струнные и щип-
ковые музыкальные инструменты.
Особое значение придавалось похоронным ритуалам, которые со
временем становились все более сложными, В древних погpебениях
археологи находят украшения и орудия труда, которыми люди поль-
зовались при жизни, запасы пищи, Это доказывает, что уже на заре
истории были широко распространены убеждения в существовании
потустороннего мира, гдe человек живет после смерти,
Постепенно укреплялась вера в высшие силы, которые могли как
помогать, так и вредить. Предполагалось, что их можно .задобрить
жертвоприношением, чаще Bceгo - частью добычи, ее следовало oc-
тавить в определенном месте, У некоторых племен практиковались
человеческие жертвоприношения,
Считалось, что некоторые люди обладают большими способно-
стями общаться с высшими силами, духами, Постепенно наряду с
вождями (ими обычно становились самые сильные, удачливые,
опытные охотники) в жизни первобытных племен начали игpать за-
метную роль жрецы (шаманы, колдуны), Они обычно знали целеб-
ные свойства трав, возможно, обладали некоторыми гипнотически-
ми способностями и оказывали большое влияние на соплеменников,
- 4 Вопросы и задания
1, Используя знания, приобретенные на уроках биологии, исто-
рии и обществознания, расскажите о наиболее распростра-
ненных гипотезах происхождения человека, Koгдa возникла
теория эволюции и кто ее автор?
2, Какие факторы способствовали выделению человека из мира
природы? Какую роль в процессе эволюции человека играла
межвидовая и внутривидовая борьба?
40
3,
4.
5.
6.
7.
-5.
глава 2,
Первобьпнаязпоха
Назовите направления эволюции человеческогo рода, Какое
значение для древнего человека в борьбе за выживание имело
накопление знаний?
Какие регионы являются прародиной человечества? Назовите
человекоподобных предков людей.
Проследите изменения антропологического типа человека в
процессе эволюции.
Какие достижения человека в эпоху paHHeгo палеолита позво-
лили ему выжить в условиях ледникового периода?
На каком этапе первобытной истории происходило расселение
человека по континентам планеты?
Когда в человеческих коллективах зарождаются наскальная
живопись и религиозные верования? Какую функцию они
выполняли?

3аrладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008.

_{Рефераты, домашняя работа по истории скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.