Версия 09:07, 17 сентября 2009

Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>>Біологія: Типи пам'яті. Розвиток пам'ті

Які є види пам'яті? Враховуючи шлях засвоєння інформації, характер сприйняття, на якому ґрунтується пам'ять, розрізняють чотири види пам'яті: моторну, емоційну, образну, словесно-логічну.
Моторна пам'ять - це запам'ятовування і відтворення рухів. Розвивається раніше від інших видів, є основою рухових навичок і звичайних рухів, а також формування різних практичних дій і трудових навичок (наприклад, ходіння, біг, гра на музичних інструментах, письмо тощо). Завдяки моторній пам'яті ми здатні виконувати найскладніші рухи.
Емоційна пам'ять - це пам'ять почуттів. Вона зберігає і відтворює пережиті людиною почуття, які не зникають безслідно, а відкладаються у пам'яті й пригадуються за певних обставин. Наприклад, людина в
минулому зіткнулася з якоюсь подією, з іншою людиною або ситуацією, які мали на неї сильний емоційний вплив. При новій зустрічі з ними людина знову переживає ті самі почуття. Це свідчить про те, що яскраві події глибоко фіксуються у нашій пам'яті та нашій свідомості.
Образна пам'ять - це збереження в пам'яті та відтворення колись сприйнятого життєво важливого об'єкта, його просторового розташування, кольору тощо. Вона пов'язана з певною сенсорною системою, тому виділяють зорову, слухову, смакову, нюхову образну пам'ять. Має значення у найрізноманітніших галузях людської діяльності. Наприклад, для художника важлива зорова образна пам'ять, для музиканта -слухова, для конструктора - просторова.
Словесно-логічна, або змістова, пам'ять - це запам'ятовування і зберігання у пам'яті, а потім відтворення прочитаних або почутих думок у словесній формі. При осмисленому запам'ятовуванні людина оперує, як правило, уявленнями і поняттями. Наприклад, учень на уроці запам'ятав пояснення вчителя. При відтворенні насамперед відбувається згадування понять, з якими довелося мати справу, і узагальнень. Ми легше згадуємо загальне, ніж конкретне.
Звичайно, різні види пам'яті тісно пов'язані між собою і ніколи не «працюють» ізольовано.
Чим відрізняється пам'ять різних людей? Індивідуальні відмінності у пам'яті різних людей полягають у швидкості та обсязі запам'ятовування, в міцності збереження, точності й швидкості відтворення інформації. Вони зумовлені як фізіологічними особливостями, так і умовами виховання. Одному учневі, щоб запам'ятати навчальний матеріал, потрібно довго працювати над ним, інший запам'ятовує його дуже швидко. Один учень і через кілька уроків може відтворити вивчений матеріал, інший на наступному уроці вже з певними зусиллями намагається його пригадати. Деякі люди швидко знаходять відповіді на поставлені запитання, інші, навіть маючи великий обсяг знань, не можуть у потрібний момент знайти відповідь. Проте не завжди ті, які швидко запам'ятовують, можуть досягти справжніх успіхів у навчанні.
Як розвивати пам'ять? Як і всі функції організму, пам'ять можна розвивати, тренувати і зміцнювати. Щоб процес запам'ятовування відбувався найпродуктивніше, потрібно дотримуватися певних правил.
Правило перше - намагайтеся ставитися до предмета, який запам'ятовуєте, з цікавістю.
Правило друге - навчіться зосереджувати увагу на предметі, який вивчаєте. Намагайтеся зрозуміти матеріал, осмислити його. Вивчаючи вірш, уявляйте образи, пов'язані з його змістом. Вчити вірш краще строфами, в яких виражено цілісну думку про той чи інший образ.
Правило третє- дотримуйтесь послідовності в запам'ятовуванні. У цьому вам допоможе активна робота над матеріалом (складання плану, конспекту, схем, які дають змогу відтворити послідовність викладу і змістові зв'язки). Це набагато ефективніше, ніж багаторазове перечитування тексту.
Правило четверте - запам'ятовуйте новий матеріал, ґрунтуючись на попередніх знаннях. Чим більше базових знань з конкретного питання, тим легше його можна запам'ятати.
Правило п'яте - поєднуйте запам'ятовування із враженнями від прочитаного або почутого.
Правило шосте - будуйте процес запам'ятовування на асоціаціях, тобто подібних відомостях. Наприклад, номер коду камери схову збігається з роком народження вашого найкращого друга. Прізвище може асоціюватися з певним видом діяльності - Слюсаренко, з ім'ям - Василенко тощо.
Правило сьоме - намагайтесь підготувати себе до сприйняття нової інформації, тобто зосередьте свою увагу на її одержанні. Перед тим, як почати вивчати матеріал, спробуйте звільнитися від сторонніх думок, не відволікайтеся на інші види діяльності. Все, що необхідно вивчити і зробити, завчасно підготуйте до роботи. Під час роботи уникайте сторонніх подразників.
Правило восьме - повторення. Наприклад, є відомий латинський вислів: «Повторення - мати навчання». Та корисне не будь-яке повторення, а осмислене. Доцільним при повторенні матеріалу є його використання для розв'язування певних практичних задач. Не потрібно намагатися швидко запам'ятовувати. Оскільки те, що швидко запам'ятовується, швидко й забувається.
Пам'ять - дуже цінна якість, її необхідно не тільки розвивати, а й берегти, не отруюючи мозок алкоголем, нікотином, наркотиками. Ці отрути порушують кровообіг у судинах головного мозку, руйнують нервові клітини і зв'язки між ними.
1. Які види пам'яті розрізняють?

2. Яке значення моторної пам'яті?

3. На чому ґрунтується емоційна пам'ять?

4. Що таке словесно-логічна пам'ять? Як вона розвивається?

5. В якій діяльності перевагу має образна пам'ять?

6. Яких правил необхідно дотримуватися в процесі тренування пам'яті?

М.Н.Шабатура, Н.Ю.Матяш, В.О.Мотузний, Біологія 9 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.