'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]>> Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки</metakeywords>'''
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]>> Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки</metakeywords>'''
-
'''Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”.'''<br>'''Мета: '''<br>• Бережливе ставлення до шкільного приладдя<br>• висловлювати свої думки і емоції:<br>• розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість;<br>'''Тип уроку''': навчально - виховний <br> Оголошення теми уроку<br>– Скажіть мені, будь ласка, діти, яке шкільне приладдя ви маєте?<br>(Відповіді учнів)
+
'''Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”.'''<br>'''Мета: '''<br>• Бережливе ставлення до шкільного приладдя<br>• висловлювати свої думки і емоції:<br>• розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість;<br>'''Тип уроку''': навчально - виховний <br> Оголошення теми уроку<br>– Скажіть мені, будь ласка, діти, яке шкільне приладдя ви маєте?<br>(Відповіді учнів) {{#ev:youtube|jGEBV4Bpppg}}
-
{{#ev:youtube|jGEBV4Bpppg}}
+
'''Хід уроку''':<br>
'''Хід уроку''':<br>
Строка 21:
Строка 20:
– Погляньте ось на цю таблицю.<br> [[Image:Puum1.jpeg]]<br>– Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)<br> {{#ev:youtube|JkSItttaHw0&feature}}
– Погляньте ось на цю таблицю.<br> [[Image:Puum1.jpeg]]<br>– Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)<br> {{#ev:youtube|JkSItttaHw0&feature}}
+
* '' Кольорові асоціації.''
* '' Кольорові асоціації.''
Строка 31:
Строка 31:
Пнал<br>Рука<br>Олвецю<br>Креда<br>Фрба<br>
Пнал<br>Рука<br>Олвецю<br>Креда<br>Фрба<br>
-
<br>
+
<br> {{#ev:youtube|watch?v=watch?v=rR56uNg2XQs}}
-
{{#ev:youtube|watch?v=watch?v=rR56uNg2XQs}}
+
*'''Переказ казки'''
*'''Переказ казки'''
Строка 38:
Строка 37:
'''Казка про олівець і ручку'''<br>Жив собі поживав простий олівець. Одного дня він побачив чудову ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже:<br>- Давай будемо товаришувати!<br>- Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. <br>Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала:<br>- Давай приятилювати! <br>Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала:<br>- Давай будемо вірними друзями! <br>Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки.<br>Обговорення казки
'''Казка про олівець і ручку'''<br>Жив собі поживав простий олівець. Одного дня він побачив чудову ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже:<br>- Давай будемо товаришувати!<br>- Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. <br>Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала:<br>- Давай приятилювати! <br>Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала:<br>- Давай будемо вірними друзями! <br>Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки.<br>Обговорення казки
-
*''Розвиток мовленевої діяльності''
+
*''Розвиток мовленевої діяльності
+
+
[[Image:umt41.jpeg]]
Порівняйте речення в двох колонках: <br><br>'''Дедалі більше загострений М’яко пише'''<br><br> олівець. олівець. <br>'''Стирає написане. Буває м’якою'''<br> Гумка Гумка
Порівняйте речення в двох колонках: <br><br>'''Дедалі більше загострений М’яко пише'''<br><br> олівець. олівець. <br>'''Стирає написане. Буває м’якою'''<br> Гумка Гумка
Строка 47:
Строка 48:
– Діти, вам сподобався урок?<br>– А що саме?<br>– Чому ми вчилися на уроці?<br>– Молодці.<br>Збіг урок наш, <br>як коротка мить.<br>Дуже швидко час біжить.<br>та попереду у нас<br>ще багато кроків,<br>і цікавих і важких уроків.
– Діти, вам сподобався урок?<br>– А що саме?<br>– Чому ми вчилися на уроці?<br>– Молодці.<br>Збіг урок наш, <br>як коротка мить.<br>Дуже швидко час біжить.<br>та попереду у нас<br>ще багато кроків,<br>і цікавих і важких уроків.
+
+
[[Image:umt42.jpeg]]
<br>'''Список використаних джерел''':<br>''Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"''
<br>'''Список використаних джерел''':<br>''Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"''
Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”. Мета: • Бережливе ставлення до шкільного приладдя • висловлювати свої думки і емоції: • розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість; Тип уроку: навчально - виховний Оголошення теми уроку – Скажіть мені, будь ласка, діти, яке шкільне приладдя ви маєте? (Відповіді учнів)
Хід уроку:
Активізація знань учнів
Мовленнєва розминка Загадки про шкільне приладдя Настрибався зайчик вволю, білий слід лишав по полю. Ми за ним спостерігали, слово «зошит» прочитали. (Крейда)
Дерев’яний та довгенький, хвостик в нього чепурненький. Як у фарби хвіст мочає — все гарненько розцвітає. (Пензлик)
У портфелі є хатинка — ручки там живуть, резинка, олівці, лінійкациркуль — школярів помічники. (Пенал)
Робота з таблицею.
– Погляньте ось на цю таблицю. – Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)
Кольорові асоціації.
– Молодці, дітки, добре всі старалися. А тепер давайте перевіримо, які у вас кольорові асоціації на такі слова: зошит, радість, весна, зима, квітка, крейда, фарби, пенал. (Діти показують картки певного кольору на дане слово. Наприклад: зима – білий і т.д.)
Діти, давайте попрацюємо над вашою увагою. Уважно прочитайте слова і скажіть якої букви не вистачає.
Пнал Рука Олвецю Креда Фрба
Переказ казки
Казка про олівець і ручку Жив собі поживав простий олівець. Одного дня він побачив чудову ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже: - Давай будемо товаришувати! - Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала: - Давай приятилювати! Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала: - Давай будемо вірними друзями! Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки. Обговорення казки
Розвиток мовленевої діяльності
Порівняйте речення в двох колонках:
Дедалі більше загострений М’яко пише
олівець. олівець. Стирає написане. Буває м’якою Гумка Гумка
Підсумок уроку.
– Діти, вам сподобався урок? – А що саме? – Чому ми вчилися на уроці? – Молодці. Збіг урок наш, як коротка мить. Дуже швидко час біжить. та попереду у нас ще багато кроків, і цікавих і важких уроків.
Список використаних джерел: Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5. Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"
Зміст уроку конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителівідеальні уроки календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.