http://edufuture.biz/index.php?feed=atom&target=Lyalya&title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3AContributions%2FLyalya 2026-04-07T11:06:42Z Материал из Гипермаркет знаний MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-12T00:11:51Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot;]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. <br /> <br /> [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. [[Тематическая контрольная работа 7 по теме |Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-12T00:10:45Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. <br /> <br /> [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. [[Тематическая контрольная работа 7 по теме |Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант]] <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-12T00:06:09Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. [[Тематическая контрольная работа 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант |Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-12T00:05:26Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot;]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. [[Тематическая контрольная работа 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант |Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%E2%80%94_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9,_%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80%D0%BE%D0%B2 2009-11-12T00:04:32Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &amp;nbsp;&lt;br&gt; <br /> <br /> Язык и речь&lt;br&gt; <br /> <br /> Дорогие ребята, задумывались ли вы над тем, что было бы с человечеством, если бы оно не заговорило?Без языка, без речи нет культуры, нет знаний, нет истории, нет дружбы. Язык и речь являются нашими верными спутниками в школе и дома, в общении с учителями, родителями и друзьями.&lt;br&gt;Язык — это важнейшее средство общения, тонкий и гибкий инструмент, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль. Язык — это также запас слов и звуков, из которых люди строят свою речь. Язык и речь — понятия близкие, но не всегда взаимозаменяемые.&lt;br&gt;Слово речь мы применяем, когда говорим о речи ребёнка, школьника, об устной и письменной речи, о прямой и косвенной, монологической и диалогической.&lt;br&gt;Всё это разные использования возможностей языка и применения его единиц (звуков, частей слова, слов, предложений) в различных ситуациях общения. Образно говоря, язык — это огромная «кладовая» единиц, а речь — это языковые единицы в действии, в работе.&lt;br&gt; <br /> <br /> Сравните!&lt;br&gt;По-русски&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; По-украински&lt;br&gt;речь&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; мовлення&lt;br&gt;прямая речь&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; пряма мова&lt;br&gt;косвенная речь&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; непряма мова&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp; Продолжите предложения.&lt;br&gt;Язык — это важнейшее —&lt;br&gt;Язык — это также —&lt;br&gt;Язык и речь — понятия —&lt;br&gt;Образно говоря, язык — это ..., а речь — это —&lt;br&gt; <br /> <br /> Из слов, данных в колонках, составьте правильные словосочетания. С тремя словосочетаниями придумайте предложения. К какой части речи относятся указанные слова? Объясните написание выделенных слов.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;устный/письменный&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; <br /> <br /> &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;прямой/косвенный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; язык&lt;br&gt;монологический/диалогический&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;государственный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;национальный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;иностранный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; речь&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;неторопливый&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;Подберите к выделенным словам противоположные по смыслу.Как называются эти слова?&lt;br&gt;Близкие понятия, монологическая речь, высокая культура речи, хорошее знание родного языка.&lt;br&gt; <br /> <br /> Подберите к слову ребята близкие по смыслу слова. Как называются близкие по смыслу слова?&lt;br&gt; <br /> <br /> В тексте говорится, что язык — это спутник, инструмент, кладовая. К каким образным средствам языка относятся эти слова — к сравнениям, метафорам или эпитетам?&lt;br&gt; <br /> <br /> Добавьте отсутствующие фразеологизмы со словом язык. Запишите падежные формы слова речь.&lt;br&gt;Именительный (кто? что?) Язык без костей. Родительный (кого? чего?).... Дательный (кому? чему?) Дать волю языку. Винительный (кого? что?) Найти общий язык. Творительный (кем? чем?) Как корова языком слизала. Предложный (о/на/в ком? чём?)....&lt;br&gt; <br /> <br /> Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Язык — духовное б(о/а)га(ц/тст)во народа. «Сколько я знаю языков, столько раз я Ч(и/е)ловек», — говорит народная мудрость. Но б(о/а)га(ц/тст)во, воплощённое в сокровищ (я/а) х языков других народов, остаёт(ь?)ся для ч(и/е)ловека недоступным, если он (не)овладел родной реч(ь/ч)ю, не почу(в?)ствовал её красоты. Чем глубже ч(и/е)ловек познаёт тонкости родно(в/г)о языка, тем тон(ь?)ше его восприимчивость к игре о(т/тт)енков родно(в/г)о слова. Тем больше подготовлен е(в/г)о ум к овладению языками других народов, тем активн(и/е)е воспр(е/и)н(е/и)мает(ь?) е(в/г)о сер(д?)це красоту слова.&lt;br&gt;''(В. Сухомлинский) ''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Поговорим о нашей речи&lt;br&gt;Наш язык — важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы можем судить, с кем имеем дело. По речи можно определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности...&lt;br&gt;Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума...&lt;br&gt;''(По Д. Лихачёву)''&lt;br&gt;Интеллигентный — образованный, культурный. Уравновешенность — сдержанность, спокойствие.&lt;br&gt; <br /> <br /> Тренируемся&lt;br&gt; <br /> <br /> Спишите выделенное предложение. Попросите соседа по парте прочитать записанное с соответствующей интонацией. О каком качестве его речи можно судить — о правильности, точности, уместности или выразительности?&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Подберите к выделенным словам антонимы и составьте с ними предложения.&amp;nbsp; Какая форма прилагательных в образце — полная или краткая?&lt;br&gt; <br /> <br /> Образец: У Оли речь выразительная, а у Вити - невыразительная.&lt;br&gt;1. Плохая, торопливая, неинтеллигентная р ечь&lt;br&gt;2. Невнимательно слушать.&lt;br&gt;3. Забывать и не замечать.&lt;br&gt; <br /> <br /> Выпишите из текста определения к слову речь. Дополните список своими примерами.&lt;br&gt; <br /> <br /> Выпишите из текста слова, где возможны ошибки в ударении. Составьте с ними предложения и прочитайте.&lt;br&gt;Труднее всего в русском языке правильно Ставить ударения. Некоторые ошибки укореняются настолько что выглядят почти нормой. Например, слово Каталог почти никто не говорит — его вытеснило безграмотное каталог, насчёт которого в орфоэпическом словаре даже специальное указание есть: «неправильно!» Хотя, конечно, чемпионами в неверном произношении Являются слова позвонишь, звонит и другие их формы. Ьїа.веоное кое-кто удивится, но правильно говорить:&amp;nbsp; п°зеюнишъ звонит. Зато слово одновременно можно произносить одновременно — здесь никакой ошибки нет.&amp;nbsp; Феномен вполне можно назвать феноменом, творог — ^ворогом Полотенце же и мебель будут кухонными, а вовсе не кухонными. Ребёнок только новорождённый, а не новорожденный. Средствам не быть средствами, а свёкле — свеклой.&lt;br&gt;Софтом на компьютерном сленге зовётся программное обеспечение, а вовсе не обеспечение — обеспечение может быть разным, но ударение в нём одно. Компьютер у вас сейчас включён, а не включен. Такие дела.&lt;br&gt;А в заключение отметим: речь неправильна и потому, что большой начальник предлагает начать, а вы лично звоните.&lt;br&gt;''(Из газеты)''&lt;br&gt; <br /> <br /> &amp;nbsp;Полминутки для шутки&lt;br&gt; <br /> <br /> —&amp;nbsp; Слушай, Лёня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов ну и значит. Эти слова — сорняки, они засоряют речь.&lt;br&gt;— Ну, а кто всё время говорит «ну»?&lt;br&gt;— Да ты сейчас только что сказал «ну».&lt;br&gt;— Ну, что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся!&lt;br&gt;— Опять говоришь так.&lt;br&gt;— Ну, как же с тобой говорить?&lt;br&gt;— Говори без «ну» и без «значит».&lt;br&gt;— Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Практикуемся&lt;br&gt; <br /> <br /> Исправьте погрешности словоупотребления в рубрике «Полминутки для шутки».&lt;br&gt;Для справок: говорить, сказать, заметить, отозваться, откликнуться, повторить, молвить, добавить, заявить, дополнить.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Используя примеры из текстов А и Б, разыграйте диалог «Поговорим о нашей речи». Можно приводить свои примеры слов и выражений, засоряющих язык.&lt;br&gt;Грамоте я был изрядно научен дома. Как помню себя, вместе с нами жила мамина сестра, моя тётя. Она преподавала литературу и русский язык в школе. Тётя не терпела помарок в родном языке, пусть даже в домашних беседах. Меня одёргивали, если я говорил вместо «нет» — «нету», отчитывали за «ихний» вместо «его» и «их». Я рано узнал, что нельзя употреблять в одном предложении два подлежащих: «Лев — он царь зверей» и вместо «очень неплохо» надо говорить «неплохо» или «хорошо».&lt;br&gt;''(Г.Горышин)''&lt;br&gt;&amp;nbsp; <br /> <br /> У выражения «как бы» есть практически весь набор признаков, чтобы квалифицировать его в качестве паразитического. Но паразиты, как известно, существуют за счёт других, других при этом не убивая. Что же касается выражения «как бы», то оно убивает вокруг себя «всё живое». Можно рассуждать о «поколении КАК БЫ». Недуг этот поразил прежде всего интеллигенцию, то есть самую умную и образованную часть общества, и молодёжь. Если самые молодые и самые умные ежедневно уничтожают язык, на котором пытаются говорить, становится очень грустно. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br&gt; <br /> <br /> ''&amp;nbsp;(Из газеты)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Дайте оценку чьей-либо речи, которой вам хотелось бы подражать.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Охарактеризуйте речь ведущего вашей любимой теле- или радиопередачи.&lt;br&gt;Пишем диктант&lt;br&gt;Мы должны оберегать язык от засорения. Слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас для выражения ещё неизвестных нам идей и мыслей, для создания новых, поэтических творений.&lt;br&gt;Мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие — образный, ёмкий, умный язык.&lt;br&gt;В нём есть все элементы искусства и архитектуры,&lt;br&gt;музыки и словесной живописи. <br /> <br /> ''(По С. Маршаку)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Не сходить с языка, сорвалось с языка, лишиться языка, вертится на языке, говорить на разных языках.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники и книги]] по всем предметам,[[Русский язык|планы конспектов уроков]] по Русскому языку 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский язык 7 класс|Русскому языку 7 класса]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_7_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%B5%22._%D0%97%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82 2009-11-12T00:04:20Z

<p>Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язы...</p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Тематическая контрольная работа 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> Подводим итоги&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Ответь на вопросы о каждой служебной части речи.&lt;br&gt;Служебная часть речи.....<br /> <br /> Для чего служит?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <br /> <br /> Разряды по значению&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <br /> <br /> Синтаксическая роль&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <br /> <br /> Изменяется ли?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Укажите ряд, в котором все предлоги производные.&lt;br&gt;<br /> <br /> Через, около, из-за, по, после.&lt;br&gt;<br /> <br /> Вследствие, ввиду, вокруг, мимо, насчёт;.&lt;br&gt;<br /> <br /> По случаю, из-под, вдоль, несмотря на, перед.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Выпишите предложения, в которых есть союзы чтобы, тоже, также. Свой выбор обоснуйте.&lt;br&gt;1. На ней то(же) платье, что и вчера. 2. Друзья то(же) приехали. 3. То(же) слово, да не так бы молвить. 4. Я то(же) люблю весну. 5. Что(бы) не простудиться, надо одеваться по погоде. 6. Что(бы) других учить, надо свой ум наточить. 7. Что(бы) ни случилось, сохраняй уважение к истине. 8. Что(бы) вы посоветовали мне для укрепления здоровья?&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Раскройте скобки.&lt;br&gt;(В) течение лета; вопреки (предсказание); (по) мере (приближение); иметь (в) виду; (в) следствие (ливень); (на) встречу (рассвет); благодаря (хорошая погода); (в) связи с (похолодание).&lt;br&gt;Гроза&lt;br&gt;— Ух ты, какая тучища идёт! — Женька остановился и показал поверх шиферных крыш сараев.&lt;br&gt;Я увидел на небе тёмную массу, поднимающуюся из-за торчащих невдалеке первых в нашем городе двух девятиэтажек. Я почему-то обрадовался.&lt;br&gt;— Наверное, будет гроза, — сказал я.&lt;br&gt;Солнце скрылось в белесоватом облаке, двигавшемся как бы передовым отрядом несметной чёрной рати. Снова выглянуло и снова скрылось, всё ещё бросая свои лучи во-круг так, что края облака будто воспламенились. Картина получилась красивая. Одна часть неба тёмная, и туча растёт, отчётливо светятся, всё теня, высокие каменные девя-тиэтажки, блистают искорками голуби. Кто-то выпустил полетать их в тревожном предгрозовом воздухе. И другая часть, ещё светлая, тонущая в свете. Золотые кресты церкви. И настроение тревожное-тревожное, так, наверное, чувствуют воины себя перед боем.&lt;br&gt;Я рассматривал тучу. Она не была однородной. Кое-где чёрная стена прорывалась, через неё были видны светло-серые слои, а вверху клубилось белёсое.&lt;br&gt;Усилился ветер. Мы пошли домой.&lt;br&gt;Вскоре туча уже висела над нашим домом. И только справа от церкви оставался светлый кусочек неба. Ветер стал сильным, загудело, засвистало в трубе.&lt;br&gt;Становилось всё темнее. Скрылся последний ясный кусочек неба. Из клубящихся туч струился тревожный серебряный свет. Росла тьма, росло напряжение. Было сумрачно, как поздним беззакатным вечером, но свет мы не включали. Так было интереснее, страшнее. А ещё любопытнее было то, что делалось там, на улице. Клонились от ветра кроны яблонь, шумела сирень. Налетел новый, ещё более сильный порыв. По зелени сада пронеслись волны. Отчаянно чирикали, забившись под крышу, воробьи. На земле царили суета, смятенье.&lt;br&gt;И вспышка! Бабах! — сильный удар заставляет дребезжать стекло. Я увидел молнию. Длинная огненная ветвь пронизала небо. Крупные капли ударяют в стекло, точно кто-то бросил камень. Ливень нарастает со скоростью урагана. За окном кутерьма. Вспыхивает, гремит, шипит, шелестит, шепчет.&lt;br&gt;Долго собирается с силами, надвигается неотвратимо и страшно летняя гроза. Да скоротечен ливень. Прошёл час, и мы уже на улице, правда, в резиновых сапогах. На улице пахнет свежестью, сверкает обновлённое солнце, и везде лужи.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> В описании грозы выделите её начало, течение и окончание. Выпишите природные явления, сопутствующие грозе.&lt;br&gt;<br /> <br /> Опишите по тексту тучу (тучи), ветер, молнию. Какие глаголы использованы в их описании?&lt;br&gt;<br /> <br /> Какое настроение, чувство вызвала гроза у героя? Свой ответ обоснуйте.&lt;br&gt;<br /> <br /> Найдите в тексте глаголы, передающие звук.&lt;br&gt;<br /> <br /> Прочитайте строки, где герой изображает картину предгрозового неба. Дополните её своими наблюдениями.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Однажды мы ночевали на Чёрном озере, в высоких зарослях, около большой кучи старого хвороста. Мы взяли с собой резиновую надувную лодку и на рассвете выехали на ней за край прибрежных кувшинок — ловить рыбу. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Знаете ли вы, почему озеро названо Чёрным? — спросил мой спутник.&lt;br&gt;— По цвету воды.&lt;br&gt;— И много в Мещоре озёр с чёрной водой?&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Большинство. И вода в них разная. Например, в Чёрненьком озере она напоминает блестящую тушь, но такая же прозрачная, как и в Чёрном. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на чёрную воду слетают жёлтые и красные листья берёз и осин. Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. Чёрная вода обладает великолепным свойством отражения, и трудно отличить настоящие берега от отражённых.&lt;br&gt;— А чем вызвана чернота воды? — не унимался он.&lt;br&gt;— Старики говорят, что дно озёр устлано толстым слоем опавших листьев. Бурая листва и даёт тёмный настой.&lt;br&gt;— Не может быть!..&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Да, это не совсем верно. Цвет объясняется торфяным дном озёр — чем старее торф, тем темнее вода.&lt;br&gt;''(По К. Паустовскому)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните, почему озеро называется Чёрным.&lt;br&gt;<br /> <br /> Поинтересуйтесь у соседа по парте, почему чёрную воду автор называет необыкновенным стеклом.&lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте и разыграйте диалог о том, какого цвета вода (лес, поле, небо) в разное время года и почему.&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для чтения&lt;br&gt;Мартовское вечернее солнце низко повисло над крышами. Журчание снеговой воды стихло. Капать с крыш перестало, и с них спустились ледяные сосульки.&lt;br&gt;Стало подмораживать. На высоком тополе собралось с десяток скворцов. Освещенные снизу последними лучами солнца, они весело распевали, подражая голосам иволги, перепела и более десятка других птиц, которые прилетят к нам ещё через два месяца.&lt;br&gt;Прошло несколько дней. Сегодня на тополе почему-то нет ни одного скворца. Куда они девались? Вечер такой же ясный, если не считать, что солнце на западе опустилось в тучи.&lt;br&gt;— Скворушек сел послушать? — раздался у меня за&lt;br&gt;спиной голос.&lt;br&gt;Я обернулся. Жилец из соседней квартиры стоял у крыльца, опираясь на деревянную лопатку для сгребания снега.&lt;br&gt;— Почему-то сегодня нет ни одного скворца, — ответил я, здороваясь.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Мороз почуяли, оттого их и нет. Скворцы — первейшая примета у меня. Сколько годов примечаю. Без единого обмана сбывается. Я и лопату из сарая принёс, чтобы за ней утром не брести по глубокому снегу.&lt;br&gt;Утро началось с холодного дождя. Вскоре он перешёл в снег. К ночи его навалило так много, что кое-где поломались ветви на деревьях и порвались провода. Два дня длилось похолодание. Но весна своё взяла. Снова засверкало яркое солнце. Скворцы звонко запели около скворечен.&lt;br&gt;На следующий год я наблюдал опять такую же картину: в марте скворцы вдруг снова исчезли из города, а за ночь похолодало и выпал снег. В тот же день утром я выехал за город.&lt;br&gt;Когда первая сотня километров была позади, снега по сторонам дороги почти не стало. На голых горбах кормилась большая стая скворцов. Такая же стая виднелась и дальше. Вот они где! Опять собрались в стаи и не улетели обратно к югу, а пережидают похолодание на свободных от снега местах!&lt;br&gt;''(По М. Звереву)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Выпишите из текста словосочетания со словом снег.&lt;br&gt;<br /> <br /> Как вы понимаете выражение весна своё взяла?&lt;br&gt;<br /> <br /> Опишите по тексту примету, предвещающую мороз.&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните уместность употребления выделенных слов и выражений. Заменили бы вы их другими? Свой ответ обоснуйте.&lt;br&gt;<br /> <br /> Озаглавьте текст и составьте его план.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;Отцветает черёмуха&lt;br&gt;По лопуха(м?), по крапиве, по всякой зелёной траве р(о/а)(с/з)сыпались белые лепестки. Отцветает черёмуха. (За)то р(о/а)(с/з)цвела бузина и под нею (в)низу земляника. Бурые лист(ь/т)я осин стали нежно(-?)зелёными. Взошедший овёс зелёными солдатиками р(о/а)(с/з)ставился по ч(ё/о)рному полю. В болотах поднялась высоко осока, дала в тёмную бездну зелёную тень. По ч(ё/о)рной воде зав(е/и)р-телис(ь/я) жучки(-?)вертунки. Пол(е/и)тели от одного зелёного острова осоки к другому голубые стрекозы.&lt;br&gt;Иду белой тропой по кр(о/а)пивной зар(о/а)сли. Сильно пахн(е/и)т кр(о/а)пивой.&lt;br&gt;''(М. Пришвин)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Спишите текст, вставляя нужные буквы и раскрывая скобки.&lt;br&gt;<br /> <br /> Сделайте письменный или устный разбор одного предлога и одного союза.<br /> <br /> <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники и книги]] по всем предметам,[[Русский язык|планы конспектов уроков]] по Русскому языку 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский язык 7 класс|Русскому языку 7 класса]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T23:58:15Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T23:57:39Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot;]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T23:56:26Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме |Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа&amp;nbsp; 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T23:55:36Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T23:54:56Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме |Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме &quot;Служебные части речи. Междометие&quot;. Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T23:50:27Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча|Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T23:49:56Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. [[Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча|Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]]. <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_6_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B5%22._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0 2009-11-11T23:49:15Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;Проверяем теорию&lt;br&gt;1. Найдите три ошибки.&lt;br&gt;Наречия могут обозначать признак признака, признак действия. Наречия изменяются по числам. В предложении наречия бывают дополнениями. Наречия могут обозначать образ действия, время, количество и качество, место, причину, цель, меру и степень. <br /> <br /> Определите, в каком ряду все наречия написаны правильно. <br /> <br /> He ожиданно, попусту, во-первых, бок о бок» <br /> <br /> Непрерывно, по-осеннему, бок о бок, сгоряча. <br /> <br /> Понашему, понарошку, во-вторых, на корточках. <br /> <br /> Издавна, под-мышки, без устали, непременно. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Устраните недочёты в употреблении наречий. <br /> <br /> Он слушал на уроке более внимательнее. <br /> <br /> Ты сделал работу лучше всех. <br /> <br /> Говори немного медленнее. <br /> <br /> Пиши более разборчивее. <br /> <br /> Ты отвечал лучше всех. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для слушания&lt;br&gt;Балалайка — русский народный струнный щипко вый музыкальный инструмент.&lt;br&gt;Первое упоминание о балалайке относится к начал&quot; XVIII века. В XVIII-XIX веках она была в России одним из самых распространённых и любимых народных инструментов. На ней аккомпанировали пению и пляске, исполняли музыкальные импровизации — наигрыши. Балалайка очень часто упоминается в русских народных сказках, песнях и частушках. Изображение музыканта, который играет на балалайке, балалаечника, можно встретить на старинных русских лубках.&lt;br&gt;Корпус у балалайки треугольный (реже овальной формы), на длинном грифе натянуты три струны. Когда играют на балалайке, бряцают (ударяют) указательным пальцем правой руки по всем струнам сверху вниз и обратно, а также защипывают отдельные струны. Иногда бряцают по струнам сразу четырьмя пальцами, этот приём называется «дробью». Балалайка звучит негромко, но звонко.&lt;br&gt;На балалайке играют соло и в ансамбле, исполняют обработки народных мелодий и переложения музыкальной классики. Русские композиторы А. К. Глазунов, М. М. Ипполитов-Иванов, С. Н. Василенко и другие создали крупные произведения специально для балалайки: вариации, фантазии, концерты для балалайки с оркестром.&lt;br&gt;''(Из лингвостпрановедческого словаря)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt; <br /> <br /> Используя текст, объясните значение слова бряцать.&lt;br&gt; <br /> <br /> Назовите, из каких частей состоит балалайка.&lt;br&gt; <br /> <br /> Исключите лишнее.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Балалайка, трембита, гармошка <br /> <br /> Берёза, рябина, тополь.&lt;br&gt;Грановитая палата, Успенский собор, Царь-пушка, Исакиевский собор.&lt;br&gt; <br /> <br /> Опишите приёмы игры на балалайке.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Расскажите: а) об особенностях игры на балалайке; б) какие произведения исполняют на балалайке.&lt;br&gt; <br /> <br /> Составьте план текста и озаглавьте его.&lt;br&gt; <br /> <br /> Урусского народа, как и у многих других народов мира, богатая и разнообразная народная символика. Она живёт и сохраняется в языке, прежде всего в пословицах и поговорках, фразеологизмах. Приведите их примеры. При необходимости обратитесь к фразеологическому словарю.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Диалог&lt;br&gt;Артём: Вика, а ты знаешь, какие основные официальные символы государства? &lt;br&gt;Вика: Да, это государственный флаг, а также герб и гимн.&lt;br&gt;Артём: Интересно. Как ты думаешь, зачем они нужны?&lt;br&gt;Вика: Думаю, это важный атрибут любого государства. Через цвета и изображения каждый народ осмысливает своё место в мире.&lt;br&gt;Артём: Вот поэтому, наверное, и Украина, и Россия вернулись к своим древним гербам.&lt;br&gt;Вика: Думаю, ты прав. С этим нельзя не согласиться.&lt;br&gt;Артём: Вика, посмотри, на гербе России орёл^жимает в лапах скипетр и державу. Как ты думаешь, что они символизируют?&lt;br&gt; <br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt; <br /> <br /> Продолжите диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> Составьте и разыграйте диалог на тему «Московский Кремль».. Для справок: Оружейная палата, Грановитая палата,&lt;br&gt;Царь-колокол, Царь-пушка; башни Московского Кремля — Спасская, Боровицкая, Троицкая, Тайницкая, Никольская, Константино-Еленинская, Царская, Кутафья башня; Соборная площадь, Архангельский, Благовещенский и Успенский соборы.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для чтения&lt;br&gt;Государственный флаг, наряду с гимном и гербом, — основной официальный символ государства, описание которого устанавливается законом. Флагу (как символу достоинства всей нации, её святыне) отдаются высшие государственные почести. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести нации и государства. Основная функция государственных флагов состоит в том, чтобы сплотить патриотической символикой государственное и общенациональное единство или отразить высокие идеалы и программные цели народа.&lt;br&gt;флаги многих государств мира восходят к военным ялй средневековым династическим знамёнам. Большинство европейских флагов утвердилось в XVIII-XIX веках, 0 есть с начала образования современных наций. Один й тот же флаг может представлять правительство, военно-морской и торговый флот. Вплоть до конца XVIII века правильнее говорить не о государственных, а о геральдических знамёнах (флагах) императорских, королевских и княжеских династий.&lt;br&gt;Полотнища стягов древнерусских дружин были разными, но преимущественным цветом являлся, видимо, красный. После крещения Руси на стягах треугольной формы, древки которых во время битвы вкапывались в землю, помещались христианские знаки — знамения. Стяг освящался, как икона, и перед ним воины молились о победе и спасении. В сражении с ордынцами на Куликовом поле в 1380 году в центре войска Дмитрия Донского как «горящий светильник» реял багряный стяг с ликом Христа Спасителя. Перед штурмом Казани в 1552 году Иван Грозный развернул перед полками тёмно-красное знамя «Всемилостивейшего Спаса». «Гербовное знамя» с золотым (редко чёрным) двуглавым орлом можно считать Государственным флагом России в XVII веке.&lt;br&gt;В 1668 году правительство царя Алексея Михайловича распорядилось выделить для флагов Волжско-Каспийской военной флотилии (в том числе и для корабля «Орёл») бе-лую, синюю и красную материю. Ещё до Петра І в России начиналась ориентация на морские державы Европы.&lt;br&gt;В конце XVII - начале XVIII века трёхполосный бело-сине-красный флаг был боевым. И в дальнейшем бело-сине-красные цвета продолжали почитаться как исторические, связанные с памятью о Петре Великом. За пределами России бело-сине-красная расцветка стала символом сля«&amp;nbsp;вянской солидарности для угнетённых славянских наро-дов Австро-Венгрии и Турции. В разных сочетаниях её приняли черногорцы, сербы, хорваты, словенцы, словаки, чехи и самый небольшой из славянских народов -—сербы-лужичане.&lt;br&gt;''(Из журнала)'' Послетекстовые задания&lt;br&gt; <br /> <br /> Найдите в тексте синонимы к слову флаг.&lt;br&gt; <br /> <br /> Продолжите ряд слов.&lt;br&gt;Флаг реял, ... Флаг торговый, ...&lt;br&gt; <br /> <br /> Ответьте на вопросы.&lt;br&gt;Как называются части флага?&lt;br&gt;Какова основная функция государственного флага? Перечислите названия славянских народов. Можете ли вы показать на карте, где они живут (жили)?&lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;Случайно я посм(о/а)трел (на)прав(а/о) и увид..л конец(ь?) наше(в/г)о поезда, он был (полу)круглый, как хвост. Я тогда посм(о/а)трел (на)лев(о/а) и увид..Лї наш пар(а/о)воз, он (во)всю карабкался (в)верх, как ка-кой(-?)нибу(т/д)ь жук. И я тогда догадался, что (с/з)десь&amp;nbsp;; поворот.&lt;br&gt;А рядом с поездом была тропочка, совсем у(с/з)кая, и я увид..л, как (в)переди по этой тропочке идёт человек. (Из)далек(о/а) мне показалось, что он совсем маленький, , но поезд всё(-?)таки ш(о/ё)л (по)быстрее е(в/г)о, и я по-1 степенно увид..л, что он большой.&lt;br&gt; <br /> <br /> Послетекстовые задания &lt;br&gt; <br /> <br /> Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы.&lt;br&gt; <br /> <br /> Сделайте письменный разбор двух наречий.&lt;br&gt; <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] з учебниками и книгами по Русскому языку для 7 класа, [[Русский язык|планы конспектов]] уроков по всем предметам, заданиям [[Русский язык 7 класс|по рускому языку]] для 7 класа&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%E2%80%94_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9,_%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80%D0%BE%D0%B2 2009-11-11T23:48:46Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &amp;nbsp;&lt;br&gt; <br /> <br /> Язык и речь&lt;br&gt; <br /> <br /> Дорогие ребята, задумывались ли вы над тем, что было бы с человечеством, если бы оно не заговорило?Без языка, без речи нет культуры, нет знаний, нет истории, нет дружбы. Язык и речь являются нашими верными спутниками в школе и дома, в общении с учителями, родителями и друзьями.&lt;br&gt;Язык — это важнейшее средство общения, тонкий и гибкий инструмент, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль. Язык — это также запас слов и звуков, из которых люди строят свою речь. Язык и речь — понятия близкие, но не всегда взаимозаменяемые.&lt;br&gt;Слово речь мы применяем, когда говорим о речи ребёнка, школьника, об устной и письменной речи, о прямой и косвенной, монологической и диалогической.&lt;br&gt;Всё это разные использования возможностей языка и применения его единиц (звуков, частей слова, слов, предложений) в различных ситуациях общения. Образно говоря, язык — это огромная «кладовая» единиц, а речь — это языковые единицы в действии, в работе.&lt;br&gt; <br /> <br /> Сравните!&lt;br&gt;По-русски&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; По-украински&lt;br&gt;речь&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; мовлення&lt;br&gt;прямая речь&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; пряма мова&lt;br&gt;косвенная речь&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; непряма мова&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp; Продолжите предложения.&lt;br&gt;Язык — это важнейшее —&lt;br&gt;Язык — это также —&lt;br&gt;Язык и речь — понятия —&lt;br&gt;Образно говоря, язык — это ..., а речь — это —&lt;br&gt; <br /> <br /> Из слов, данных в колонках, составьте правильные словосочетания. С тремя словосочетаниями придумайте предложения. К какой части речи относятся указанные слова? Объясните написание выделенных слов.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;устный/письменный&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; <br /> <br /> &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;прямой/косвенный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; язык&lt;br&gt;монологический/диалогический&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;государственный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;национальный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;иностранный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; речь&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;неторопливый&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;Подберите к выделенным словам противоположные по смыслу.Как называются эти слова?&lt;br&gt;Близкие понятия, монологическая речь, высокая культура речи, хорошее знание родного языка.&lt;br&gt; <br /> <br /> Подберите к слову ребята близкие по смыслу слова. Как называются близкие по смыслу слова?&lt;br&gt; <br /> <br /> В тексте говорится, что язык — это спутник, инструмент, кладовая. К каким образным средствам языка относятся эти слова — к сравнениям, метафорам или эпитетам?&lt;br&gt; <br /> <br /> Добавьте отсутствующие фразеологизмы со словом язык. Запишите падежные формы слова речь.&lt;br&gt;Именительный (кто? что?) Язык без костей. Родительный (кого? чего?).... Дательный (кому? чему?) Дать волю языку. Винительный (кого? что?) Найти общий язык. Творительный (кем? чем?) Как корова языком слизала. Предложный (о/на/в ком? чём?)....&lt;br&gt; <br /> <br /> Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Язык — духовное б(о/а)га(ц/тст)во народа. «Сколько я знаю языков, столько раз я Ч(и/е)ловек», — говорит народная мудрость. Но б(о/а)га(ц/тст)во, воплощённое в сокровищ (я/а) х языков других народов, остаёт(ь?)ся для ч(и/е)ловека недоступным, если он (не)овладел родной реч(ь/ч)ю, не почу(в?)ствовал её красоты. Чем глубже ч(и/е)ловек познаёт тонкости родно(в/г)о языка, тем тон(ь?)ше его восприимчивость к игре о(т/тт)енков родно(в/г)о слова. Тем больше подготовлен е(в/г)о ум к овладению языками других народов, тем активн(и/е)е воспр(е/и)н(е/и)мает(ь?) е(в/г)о сер(д?)це красоту слова.&lt;br&gt;''(В. Сухомлинский) ''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Поговорим о нашей речи&lt;br&gt;Наш язык — важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы можем судить, с кем имеем дело. По речи можно определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности...&lt;br&gt;Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума...&lt;br&gt;''(По Д. Лихачёву)''&lt;br&gt;Интеллигентный — образованный, культурный. Уравновешенность — сдержанность, спокойствие.&lt;br&gt; <br /> <br /> Тренируемся&lt;br&gt; <br /> <br /> Спишите выделенное предложение. Попросите соседа по парте прочитать записанное с соответствующей интонацией. О каком качестве его речи можно судить — о правильности, точности, уместности или выразительности?&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Подберите к выделенным словам антонимы и составьте с ними предложения.&amp;nbsp; Какая форма прилагательных в образце — полная или краткая?&lt;br&gt; <br /> <br /> Образец: У Оли речь выразительная, а у Вити - невыразительная.&lt;br&gt;1. Плохая, торопливая, неинтеллигентная р ечь&lt;br&gt;2. Невнимательно слушать.&lt;br&gt;3. Забывать и не замечать.&lt;br&gt; <br /> <br /> Выпишите из текста определения к слову речь. Дополните список своими примерами.&lt;br&gt; <br /> <br /> Выпишите из текста слова, где возможны ошибки в ударении. Составьте с ними предложения и прочитайте.&lt;br&gt;Труднее всего в русском языке правильно Ставить ударения. Некоторые ошибки укореняются настолько что выглядят почти нормой. Например, слово Каталог почти никто не говорит — его вытеснило безграмотное каталог, насчёт которого в орфоэпическом словаре даже специальное указание есть: «неправильно!» Хотя, конечно, чемпионами в неверном произношении Являются слова позвонишь, звонит и другие их формы. Ьїа.веоное кое-кто удивится, но правильно говорить:&amp;nbsp; п°зеюнишъ звонит. Зато слово одновременно можно произносить одновременно — здесь никакой ошибки нет.&amp;nbsp; Феномен вполне можно назвать феноменом, творог — ^ворогом Полотенце же и мебель будут кухонными, а вовсе не кухонными. Ребёнок только новорождённый, а не новорожденный. Средствам не быть средствами, а свёкле — свеклой.&lt;br&gt;Софтом на компьютерном сленге зовётся программное обеспечение, а вовсе не обеспечение — обеспечение может быть разным, но ударение в нём одно. Компьютер у вас сейчас включён, а не включен. Такие дела.&lt;br&gt;А в заключение отметим: речь неправильна и потому, что большой начальник предлагает начать, а вы лично звоните.&lt;br&gt;''(Из газеты)''&lt;br&gt; <br /> <br /> &amp;nbsp;Полминутки для шутки&lt;br&gt; <br /> <br /> —&amp;nbsp; Слушай, Лёня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов ну и значит. Эти слова — сорняки, они засоряют речь.&lt;br&gt;— Ну, а кто всё время говорит «ну»?&lt;br&gt;— Да ты сейчас только что сказал «ну».&lt;br&gt;— Ну, что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся!&lt;br&gt;— Опять говоришь так.&lt;br&gt;— Ну, как же с тобой говорить?&lt;br&gt;— Говори без «ну» и без «значит».&lt;br&gt;— Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Практикуемся&lt;br&gt; <br /> <br /> Исправьте погрешности словоупотребления в рубрике «Полминутки для шутки».&lt;br&gt;Для справок: говорить, сказать, заметить, отозваться, откликнуться, повторить, молвить, добавить, заявить, дополнить.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Используя примеры из текстов А и Б, разыграйте диалог «Поговорим о нашей речи». Можно приводить свои примеры слов и выражений, засоряющих язык.&lt;br&gt;Грамоте я был изрядно научен дома. Как помню себя, вместе с нами жила мамина сестра, моя тётя. Она преподавала литературу и русский язык в школе. Тётя не терпела помарок в родном языке, пусть даже в домашних беседах. Меня одёргивали, если я говорил вместо «нет» — «нету», отчитывали за «ихний» вместо «его» и «их». Я рано узнал, что нельзя употреблять в одном предложении два подлежащих: «Лев — он царь зверей» и вместо «очень неплохо» надо говорить «неплохо» или «хорошо».&lt;br&gt;''(Г.Горышин)''&lt;br&gt;&amp;nbsp; <br /> <br /> У выражения «как бы» есть практически весь набор признаков, чтобы квалифицировать его в качестве паразитического. Но паразиты, как известно, существуют за счёт других, других при этом не убивая. Что же касается выражения «как бы», то оно убивает вокруг себя «всё живое». Можно рассуждать о «поколении КАК БЫ». Недуг этот поразил прежде всего интеллигенцию, то есть самую умную и образованную часть общества, и молодёжь. Если самые молодые и самые умные ежедневно уничтожают язык, на котором пытаются говорить, становится очень грустно. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br&gt; <br /> <br /> ''&amp;nbsp;(Из газеты)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Дайте оценку чьей-либо речи, которой вам хотелось бы подражать.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Охарактеризуйте речь ведущего вашей любимой теле- или радиопередачи.&lt;br&gt;Пишем диктант&lt;br&gt;Мы должны оберегать язык от засорения. Слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас для выражения ещё неизвестных нам идей и мыслей, для создания новых, поэтических творений.&lt;br&gt;Мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие — образный, ёмкий, умный язык.&lt;br&gt;В нём есть все элементы искусства и архитектуры,&lt;br&gt;музыки и словесной живописи. <br /> <br /> ''(По С. Маршаку)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Не сходить с языка, сорвалось с языка, лишиться языка, вертится на языке, говорить на разных языках.&lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники и книги]] по всем предметам,[[Русский язык|планы конспектов уроков]] по Русскому языку 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский язык 7 класс|Русскому языку 7 класса]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_6_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%B5%22._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0 2009-11-11T23:48:28Z

<p>Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язы...</p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;Проверяем теорию&lt;br&gt;1. Найдите три ошибки.&lt;br&gt;Наречия могут обозначать признак признака, признак действия. Наречия изменяются по числам. В предложении наречия бывают дополнениями. Наречия могут обозначать образ действия, время, количество и качество, место, причину, цель, меру и степень. <br /> <br /> Определите, в каком ряду все наречия написаны правильно.<br /> <br /> He ожиданно, попусту, во-первых, бок о бок»<br /> <br /> Непрерывно, по-осеннему, бок о бок, сгоряча. <br /> <br /> Понашему, понарошку, во-вторых, на корточках.<br /> <br /> Издавна, под-мышки, без устали, непременно. <br /> <br /> <br /> <br /> Устраните недочёты в употреблении наречий.<br /> <br /> Он слушал на уроке более внимательнее. <br /> <br /> Ты сделал работу лучше всех. <br /> <br /> Говори немного медленнее. <br /> <br /> Пиши более разборчивее. <br /> <br /> Ты отвечал лучше всех. <br /> <br /> <br /> <br /> Текст для слушания&lt;br&gt;Балалайка — русский народный струнный щипко вый музыкальный инструмент.&lt;br&gt;Первое упоминание о балалайке относится к начал&quot; XVIII века. В XVIII-XIX веках она была в России одним из самых распространённых и любимых народных инструментов. На ней аккомпанировали пению и пляске, исполняли музыкальные импровизации — наигрыши. Балалайка очень часто упоминается в русских народных сказках, песнях и частушках. Изображение музыканта, который играет на балалайке, балалаечника, можно встретить на старинных русских лубках.&lt;br&gt;Корпус у балалайки треугольный (реже овальной формы), на длинном грифе натянуты три струны. Когда играют на балалайке, бряцают (ударяют) указательным пальцем правой руки по всем струнам сверху вниз и обратно, а также защипывают отдельные струны. Иногда бряцают по струнам сразу четырьмя пальцами, этот приём называется «дробью». Балалайка звучит негромко, но звонко.&lt;br&gt;На балалайке играют соло и в ансамбле, исполняют обработки народных мелодий и переложения музыкальной классики. Русские композиторы А. К. Глазунов, М. М. Ипполитов-Иванов, С. Н. Василенко и другие создали крупные произведения специально для балалайки: вариации, фантазии, концерты для балалайки с оркестром.&lt;br&gt;''(Из лингвостпрановедческого словаря)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Используя текст, объясните значение слова бряцать.&lt;br&gt;<br /> <br /> Назовите, из каких частей состоит балалайка.&lt;br&gt;<br /> <br /> Исключите лишнее.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Балалайка, трембита, гармошка<br /> <br /> Берёза, рябина, тополь.&lt;br&gt;Грановитая палата, Успенский собор, Царь-пушка, Исакиевский собор.&lt;br&gt;<br /> <br /> Опишите приёмы игры на балалайке.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Расскажите: а) об особенностях игры на балалайке; б) какие произведения исполняют на балалайке.&lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте план текста и озаглавьте его.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урусского народа, как и у многих других народов мира, богатая и разнообразная народная символика. Она живёт и сохраняется в языке, прежде всего в пословицах и поговорках, фразеологизмах. Приведите их примеры. При необходимости обратитесь к фразеологическому словарю.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Диалог&lt;br&gt;Артём: Вика, а ты знаешь, какие основные официальные символы государства? &lt;br&gt;Вика: Да, это государственный флаг, а также герб и гимн.&lt;br&gt;Артём: Интересно. Как ты думаешь, зачем они нужны?&lt;br&gt;Вика: Думаю, это важный атрибут любого государства. Через цвета и изображения каждый народ осмысливает своё место в мире.&lt;br&gt;Артём: Вот поэтому, наверное, и Украина, и Россия вернулись к своим древним гербам.&lt;br&gt;Вика: Думаю, ты прав. С этим нельзя не согласиться.&lt;br&gt;Артём: Вика, посмотри, на гербе России орёл^жимает в лапах скипетр и державу. Как ты думаешь, что они символизируют?&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Продолжите диалог.&lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте и разыграйте диалог на тему «Московский Кремль».. Для справок: Оружейная палата, Грановитая палата,&lt;br&gt;Царь-колокол, Царь-пушка; башни Московского Кремля — Спасская, Боровицкая, Троицкая, Тайницкая, Никольская, Константино-Еленинская, Царская, Кутафья башня; Соборная площадь, Архангельский, Благовещенский и Успенский соборы.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Текст для чтения&lt;br&gt;Государственный флаг, наряду с гимном и гербом, — основной официальный символ государства, описание которого устанавливается законом. Флагу (как символу достоинства всей нации, её святыне) отдаются высшие государственные почести. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести нации и государства. Основная функция государственных флагов состоит в том, чтобы сплотить патриотической символикой государственное и общенациональное единство или отразить высокие идеалы и программные цели народа.&lt;br&gt;флаги многих государств мира восходят к военным ялй средневековым династическим знамёнам. Большинство европейских флагов утвердилось в XVIII-XIX веках, 0 есть с начала образования современных наций. Один й тот же флаг может представлять правительство, военно-морской и торговый флот. Вплоть до конца XVIII века правильнее говорить не о государственных, а о геральдических знамёнах (флагах) императорских, королевских и княжеских династий.&lt;br&gt;Полотнища стягов древнерусских дружин были разными, но преимущественным цветом являлся, видимо, красный. После крещения Руси на стягах треугольной формы, древки которых во время битвы вкапывались в землю, помещались христианские знаки — знамения. Стяг освящался, как икона, и перед ним воины молились о победе и спасении. В сражении с ордынцами на Куликовом поле в 1380 году в центре войска Дмитрия Донского как «горящий светильник» реял багряный стяг с ликом Христа Спасителя. Перед штурмом Казани в 1552 году Иван Грозный развернул перед полками тёмно-красное знамя «Всемилостивейшего Спаса». «Гербовное знамя» с золотым (редко чёрным) двуглавым орлом можно считать Государственным флагом России в XVII веке.&lt;br&gt;В 1668 году правительство царя Алексея Михайловича распорядилось выделить для флагов Волжско-Каспийской военной флотилии (в том числе и для корабля «Орёл») бе-лую, синюю и красную материю. Ещё до Петра І в России начиналась ориентация на морские державы Европы.&lt;br&gt;В конце XVII - начале XVIII века трёхполосный бело-сине-красный флаг был боевым. И в дальнейшем бело-сине-красные цвета продолжали почитаться как исторические, связанные с памятью о Петре Великом. За пределами России бело-сине-красная расцветка стала символом сля« вянской солидарности для угнетённых славянских наро-дов Австро-Венгрии и Турции. В разных сочетаниях её приняли черногорцы, сербы, хорваты, словенцы, словаки, чехи и самый небольшой из славянских народов -—сербы-лужичане.&lt;br&gt;''(Из журнала)''<br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Найдите в тексте синонимы к слову флаг.&lt;br&gt;<br /> <br /> Продолжите ряд слов.&lt;br&gt;Флаг реял, ... Флаг торговый, ...&lt;br&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопросы.&lt;br&gt;Как называются части флага?&lt;br&gt;Какова основная функция государственного флага? Перечислите названия славянских народов. Можете ли вы показать на карте, где они живут (жили)?&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;Случайно я посм(о/а)трел (на)прав(а/о) и увид..л конец(ь?) наше(в/г)о поезда, он был (полу)круглый, как хвост. Я тогда посм(о/а)трел (на)лев(о/а) и увид..Лї наш пар(а/о)воз, он (во)всю карабкался (в)верх, как ка-кой(-?)нибу(т/д)ь жук. И я тогда догадался, что (с/з)десь ; поворот.&lt;br&gt;А рядом с поездом была тропочка, совсем у(с/з)кая, и я увид..л, как (в)переди по этой тропочке идёт человек. (Из)далек(о/а) мне показалось, что он совсем маленький, , но поезд всё(-?)таки ш(о/ё)л (по)быстрее е(в/г)о, и я по-1 степенно увид..л, что он большой.&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания &lt;br&gt;<br /> <br /> Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы.&lt;br&gt;<br /> <br /> Сделайте письменный разбор двух наречий.&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' &lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;sub&gt;[[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Онлайн библиотека]] з учебниками и книгами по Русскому языку для 7 класа, [[Русский_язык|планы конспектов]] уроков по всем предметам, заданиям [[Русский_язык_7_класс|по рускому языку]] для 7 класа&lt;/sub&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T23:38:18Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме &quot;Наречие&quot;. Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]] <br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]] <br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи. ]] <br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]] <br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T23:31:19Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). ]]<br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]]<br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. [[Союз_как_служебная_часть_речи|Союз как служебная часть речи. ]]<br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы |Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи.]]<br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34.[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]][[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T23:21:57Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).]]<br /> <br /> [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским языком). ]]<br /> <br /> [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. [[Союз_как_служебная_часть_речи|Союз как служебная часть речи. ]]<br /> <br /> [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи]].<br /> <br /> [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях |Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|&lt;br&gt;]]<br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T22:54:49Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая_контрольная_работа_№_1_по_теме_&quot;Глагол&quot;_(часть_1)._Тесты._Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме |Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T22:53:22Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая_контрольная_работа_№_1_по_теме_&quot;Глагол&quot;_(часть_1)._Тесты._Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме |Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]]&lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T17:38:41Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый_урок_по_теме_&quot;Глагол&quot;|Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме |Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]]&lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T17:38:00Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый_урок_по_теме_&quot;Глагол&quot;|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме |Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%22 2009-11-11T17:36:36Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; &lt;metakeywords&gt;Руский язык, 7 класс, урок на тема Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot;&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;Текст для чтения <br /> <br /> &lt;br&gt;Перед классной доской, увешанной географическими картами, за столом разместились учителя во главе с дивектором школы Павлом Васильевичем. Перед ними сидели чинные, торжественно подтянутые ученики. В классе стояла такая тишина, что слышно было, как где-то под самым потолком монотонно гудит одинокая муха. Если бы ученики шестого класса «Б» всегда вели себя так тихо, это был бы, безусловно, самый дисциплинированный класс во всей Москве.&lt;br&gt;Вдруг из коридора донёсся гулкий топот чьих-то бегущих ног, с шумом распахнулась дверь, и запыхавшийся Волька неуверенным шагом приблизился к столу, взял первый попавшийся билет, медленно-медленно, испытывая свою судьбу, раскрыл его и с удовольствием убедился, что ему предстоит отвечать про Индию. Как раз про Индию он знал много. Он давно интересовался этой страной. И вдруг Волька, вопреки собственному желанию, стал говорить: «Индия, о высокочтимый мой учитель, находится почти на самом краю земного диска и отделена от этого края безлюдными пустынями, ибо на восток от неё не живут ни звери, ни птицы. Индия — очень богатая страна, и богата она золотом, которое там не копают из земли, а неустанно добывают золотоносные муравьи. Они роют себе жилища под землёю и выносят оттуда на поверхность золотой песок и складывают в большие кучи». Ах, как Волька был бы счастлив изложить свои по-знания по этому вопросу! Но что он мог поделать, если уже больше был не властен над своей речью и своими поступками!&lt;br&gt;Согласившись на подсказку Хоттабыча, он стал безвольной игрушкой в его доброжелательных, но невежественных руках.&lt;br&gt;''(По Л. Лагину)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Чинный — отвечающий принятым правилам поведения, пристойный.&lt;br&gt; <br /> <br /> Просмотрите текст и составьте небольшую устную инструкцию как читать каждый из абзацев текста. Укажите особенности ин-тонации, темпа, тона.&lt;br&gt; <br /> <br /> Расскажите об особенностях употребления обращения в данном тексте. Как, по вашему мнению, отреагировал бы ваш учитель если бы к нему так обратились? Как сейчас обращаются к учителю в обычной обстановке? А в торжественных ситуациях (праздник юбилей и т. п.)?&lt;br&gt; <br /> <br /> Объясните, как вы понимаете выделенное предложение.&lt;br&gt; <br /> <br /> Определите тип и стиль текста.&lt;br&gt; <br /> <br /> Составьте план текста и, используя его, перескажите текст.&lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для письма&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Классную к..мнату омывал солнечный ливень. А глу-хар(ь?) и другие наглядные пособия оставалис(ь/я) в тени. Чуч..ло устало др.. мал о.&lt;br&gt;Эдька (не)отвлекался. Он ж..вал свой последний бут..рбро(т/д). Эдька думал о море. Он был капитаном океанского лайнера. Он заканчивал свой ланч на капи-танс(ь?)ком мостике и спокойно огляд..вал из рубки морс(ь?)кую даль. Бинокль при нём, капитанс(ь?)кая фуражка св..ркает(ь?) «крабом». Пуговиц., надраены как и полага..т(ь?)ся. Эдька ещё раз, для верности прош..лся по пуговица., рукавом тужурки. У настоящих моряков пуговиц., должны сиять, как со..нце.&lt;br&gt;Покончил Эдька с ланчем проглотил последний бут..рбро(т/д). Без бутербродов будущему капитану никак. Капитан должен быть крепким с ш..рокимй пл..чами похс.ка вр(а/о)скач(ь?)ку голос хр..пит(ь?) на ярос(т?)ном ветру. Эдька в (дз/з)еркал.. видел себя далеко (не)таким. А с бутербродом ему было легче жать на&lt;br&gt;вех парусах к сво. .й мечт...&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .&lt;br&gt;''(А. Овчинникова)''&lt;br&gt;&amp;nbsp; <br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] з учебниками и книгами по [[Русский язык|Русскому языку]] для 7 класа, планы конспектов уроков по всем предметам, [[Русский язык 7 класс|заданиям по рускому языку]] для 7 класа&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T17:32:13Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме |Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча |Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]]&lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T17:31:33Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме|Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. [[Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча |Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%22_(%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_2)._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0 2009-11-11T17:30:25Z

<p>Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язы...</p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 клас, урок натему Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> <br /> <br /> Подводим итоги&lt;br&gt;Проверяем теорию <br /> <br /> 1. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?&lt;br&gt;2.&amp;nbsp; Как образуется форма условного наклонения? Как пишется частица бы с глаголами?&lt;br&gt;3. Как образуются формы повелительного наклонения?&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для слушания&lt;br&gt;Меня взяли на юг. Вот сейчас все тащатся с портфелями в жаркой школьной форме в направлении школы, а я лежу на верхней полке в купе и в то же время неотвратимо дви-гаюсь в направлении Крыма.&lt;br&gt;Когда я наконец узнал, что меня берут, я не прыгал, не визжал, как щенок. Я был ошарашен радостью так, что, кажется, потерял дар речи. Я и сейчас не пришёл в себя до конца и такой странно тихий, что мама, которая сидит внизу, время от времени приподнимается и смотрит на меня подозрительно.&lt;br&gt;Оказывается, есть польза и от ветрянки. Я заболел этой болезнью неожиданно. Дело в том, что я никогда не ходил в детский сад и теперь часто болею всякими детскими болезнями, которыми все мои сверстники давно отболели. Когда мой одноклассник Таращенко увидел меня перед отъездом вот такого, какой я сейчас, мелко и часто усыпанного пятнышками зелёнки (особенно странно выглядит моя голова — она тоже очень пятнистая), он презрительно поджал свои тонкие губы, так что рот его исчез совершенно, и сказал:&lt;br&gt;— Я этой ветрянкой знаешь ещё когда болел! И я подумал о том, как я невозможно отличаюсь от Таращенко и его компании. Я ведь свинкой никогда не болел, и корью. Я не распарывал ногу ржавым гвоздём, не прыгал со второго этажа, не умею ругаться и сдачи Давать не умею. Я отстал в развитии. Даже мама это признаёт и жалеет, что держала меня под стеклянным колпаком. На мою долю не выпало таких испытаний, которые&lt;br&gt;<br /> <br /> Подводим итоги&lt;br&gt;уже выдержал Таращенко, и преимущества, которыми он обладает, давят мне на психику. Я слишком ясно понимал, что я «не такой».&lt;br&gt;''(По И. Голубевой)'' <br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Назовите детские болезни, упоминаемые в тексте. Известны \ ли вам их симптомы? Какими детскими болезнями болели вы? Перечислите их симптомы и расскажите о своём состоянии.&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните, почему мальчика взяли на юг. Как вы думаете, он | будет укреплять своё здоровье в санатории, на туристской базе, в доме отдыха, в детском лагере или у родственников? Ответ обоснуйте.&lt;br&gt;<br /> <br /> Являются ли доводы мальчика относительно его развития убедительными? Когда есть повод говорить, что ребёнок отстаёт в развитии?&lt;br&gt;<br /> <br /> Найдите лишнее.&lt;br&gt;Больница, клиника, лечебница, детский лагерь,&lt;br&gt;санаторий, профилакторий. <br /> <br /> Врач, доктор, медсестра, ветеринар, фельдшер. <br /> <br /> Ангина, корь, грипп, компресс, ларингит, аллергия. <br /> <br /> Нездоровится, лихорадит, знобит, тошнит, холодает.&lt;br&gt;<br /> <br /> В какой ситуации будет уместным употребление данных пословиц?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Холода не бойся, по пояс мойся.&lt;br&gt;Чистая вода — для хвори беда. &lt;br&gt;<br /> <br /> Настя: Серёжа, что с тобой? Сережа: У меня нет настроения. Настя: У тебя что-то болит? Сережа: Да, у меня болит голова. Настя: Сходи к медсестре и попроси лекарство от головной боли.&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания &lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте диалог Серёжи и медсестры. Для справок: чувствовать себя плохо,&amp;nbsp; неважно; жаловаться родным на головную боль; знобит, звенит в ушах, першит в горле; болеть ан-гиной, обратиться к врачу, ставить диагноз.&lt;br&gt;Текст для чтения&lt;br&gt;Болезнь&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Да, болеть хорошо! Когда болеешь, всегда что-нибудь дарят, — сказала Алёнка.&lt;br&gt;Мишка сказал:&lt;br&gt;— Так ведь и когда здоровый, тоже дарят. В день рождения или когда ёлка.&lt;br&gt;Я сказал:&lt;br&gt;— Ещё дарят, когда в другой класс переходишь с пятёрками. Мишка сказал:&lt;br&gt;— Мне не дарят. Одни тройки! Костик спросил:&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Разве бывают хорошие болезни?&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ого, сколько хочешь! — сказал я. — Ветрянка, например. Очень хорошая, интересная болезнь. Я когда болел, мне всё тело, каждую болячку отдельно зелёнкой мазали. Я был похож на леопарда. Что, плохо разве?&lt;br&gt;— Конечно, хорошо, — сказал Костик. Алёнка посмотрела на меня и сказала:&lt;br&gt;— Когда лишаи, тоже очень красивая болезнь. Но Мишка только засмеялся:&lt;br&gt;— Сказала тоже — «красивая»! Намажут два-три пятнышка, вот и вся красота. Нет, лишаи — это мелочь. Я лучше всего люблю грипп. Когда грипп, чаю дают с малиновым вареньем. Ешь сколько хочешь, просто не верится. Один раз я, больной, целую банку съел. Мама даже удивилась: «Смотрите, говорит, у мальчика грипп, а какой аппетит». А бабушка сказала: «Грипп разный бывает, дайте ему ещё, это у него организм требует». И мне дали ещё, но я больше не смог, такая Жалость...&lt;br&gt;Тут Мишка задумался и сказал:&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp; Грипп, конечно, хорошая болезнь, но с гландами Не сравнить, куда там! Когда гланды вырезают, мороженого Дают потом, для заморозки. Это почище твоего варенья!&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; А вообще вы правильно говорили, — сказал Костик, —&lt;br&gt;когда болеешь, все тебя больше любят. Ласкают, гладят...&lt;br&gt;Я заметил: когда болеешь, всё можно выпросить. Игру какую&lt;br&gt;хочешь, или ружьё, или паяльник.&lt;br&gt;''(В. Драгунский)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопросы.&lt;br&gt;К какому типу речи и стилю относится текст? Ответ обоснуйте.&lt;br&gt;Почему данный текст вызывает улыбку?&lt;br&gt;Можно ли сказать, что дети спекулируют на своей болезни? Приведите примеры. Прибегаете ли вы к таком поведению?&lt;br&gt;<br /> <br /> Озаглавьте отрывок словами из текста.&lt;br&gt;<br /> <br /> Какими синонимами можно заменить часто повторяющееся І в тексте слово сказал(а). Перескажите текст, используя эти синонимы.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;Я очень странно болел: без температуры, без кашля и головной боли. Я лежал на своей тахте и неподвижно глядел прямо перед собою; нет сил ни есть, ни говорить, ни даже шевелить руками. Папа кормил меня с ложечки. Максим подходил к моей постели и настойчиво взывал: «Гриша, Гриша!» Я силился ему улыбнуться, хотел сказать, чтобы он отошёл подальше, потому что этим можно заразиться, как заразился я, но не говорил ничего, только лежал и смотрел. Нет, я делал всё, что было настоятельно необходимо: открывал рот, когда требовал врач, садился и вставал, с усилием отвечал на простые вопросы, но никаких добровольных действий не совершал, даже мысль о том, что неплохо было бы приподняться и повернуть подушку более прохладной стороной, — да-же мысль об этом пустяковом движении вызывала у меня сердцебиение и болезненную испарину.&lt;br&gt;''(В. Алексеев)'' <br /> <br /> Послетекстовые задания<br /> <br /> Спишите текст, преобразуя глаголы, используемые рассказчиком, в форму настоящего времени. Почему некоторые глаголы нельзя преобразовать?&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните известные вам орфограммы и пунктограммы.&lt;br&gt;<br /> <br /> Сделайте письменный разбор первых трёх глаголов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Полный перечень тем]] по Русскомы языку для 7 класа, [[Русский_язык|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Русский_язык_7_класс|Русскому языку]] для 7 класа&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T17:20:19Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме |Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T17:14:04Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. [[Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; |Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T17:13:51Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] <br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; |Итоговый урок по теме «Глагол»]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]]&lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_1_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%22_(%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_1)._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%90%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2009-11-11T17:12:08Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок, на тему Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> Подводим итоги&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выпишите из текста глаголы и определите с помощью таблицы их цифровой і код. В коде может быть только четыре цифры. <br /> <br /> Образец:&amp;nbsp;&amp;nbsp; формируются — 14 5 7, где 1 (личная форма), 4 (несовершенный вид), 5 (переходный), 7 (возвратный).&lt;br&gt;Форма глагола&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вид&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Переходность&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Возвратность&lt;br&gt;Изме-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Инфи-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Пере-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Непере-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Воз-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Невоз- <br /> <br /> няемая&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; нитив&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; С. вид&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Н.вид&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ходный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ходный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; вратный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; вратный&lt;br&gt;1&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; 3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; 6 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; 7&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 8&lt;br&gt; <br /> <br /> Детство — такая важная пора! Именно в детские годы формируются характер и личность, закладывается та основа, на которой выстраивается человеческая судьба. Непрост этот участок жизненного пути, и в то же время как много можно сделать именно в детстве. Испокон веков детство считалось лучшим периодом, чтобы овладевать науками, развивать физические и духовные навыки.&lt;br&gt;''(По Н. Дубининой)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для слушания&lt;br&gt;В Митькиной квартире довольно давно уже поселился ёж. Вернее, он сам не поселился — его Митька поселил.&lt;br&gt;Ёжик был серый, остроносый и жутко любопытный — так и совал свой пронырливый нос во все щели, когда думал, что его никто не видит. Если до него дотрагивались, он мгновенно прятал голову, растопыривал иголки и становился похож на кожуру конского каштана. Иногда говорят, что она похожа на ежа.&lt;br&gt;Митька построил ему дом в прихожей из картонной коробки, но ёжик жить там не захотел. Он предпочитал ночевать в папиных ночных туфлях.&lt;br&gt;— Ой! Ой! — кричит по утрам папа. — Ой!!!&lt;br&gt;Митька вскакивал с кровати и бежал вынимать ежа из туфли.&lt;br&gt;— Это в конце концов невыносимо! — заявляет в один прекрасный день папа. — Что за вредное животное! Если тьі не можешь воспитать из него приличного ежа, я буду&lt;br&gt;сам с ним бороться.&lt;br&gt;И папа стал бороться. Пока что методами гуманными и человеческими. Только ёжик победил его в этой борьбе. Это был удивительно упрямый и целеустремлённый зверь. Папе пришлось ходить дома в старых резиновых тапочках, а новые меховые туфли отдать ежу.&lt;br&gt;А папа ругал Митьку, будто это не ёж, а Митька спал&lt;br&gt;в его туфлях.&lt;br&gt;Но это ещё было хорошо, если бы ёж спал по ночам. Гораздо чаще именно по ночам ему приходила охота погулять.&lt;br&gt;Даже удивительно, до чего громко этот зверь гулял!&lt;br&gt;Сначала он топал медленно-медленно, потом всё быстрее и быстрее. Пок! Пок! Пок! Будто маленький конь. И пыхтел при этом сосредоточенно и сердито. Может, он гимнас-тикой своей, ёжиковой, занимается, кто знает? Потом ёжик шёл на кухню и начинал там что-нибудь передвигать и сбрасывать. Как бабахнет чем-нибудь об пол, все просыпаются и подскакивают на кроватях. Все, кроме Митьки. Он про ночные похождения ежа знал понаслышке, потому что спал как убитый.&lt;br&gt;Утром мама глотала таблетки и стонала. — Нет! Это не квартира! — говорит. — Сумасшедший дом! Вот теперь этого колючего домового завели! Потом питона приволокут, потом анаконду, потом саблезубого тигра... Жизни совсем нет, хоть из дому беги!&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ответьте на данные вопросы.&lt;br&gt;Назовите количество членов семьи. Перечислите их. Почему родители были недовольны Митиным увлечением?&lt;br&gt;Знаете ли вы, что следует предпринять, чтобы ёжик не мешал близким?&lt;br&gt;Нужно ли советоваться со старшими, прежде чем заводить в доме животных? Как это сделать?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишите данные слова по-русски. Подчеркните орфограммы.&lt;br&gt;їжачок, страшенно допитливий, урешті-решт, пристойний їжак, напрочуд упертий і цілеспрямований звір, переміг у боротьбі, зосереджено сопів, нічні пригоди, ішов, ковтала, стогнала.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Продолжите тематический ряд слов со значением «жильё». Подберите к глаголу синонимы.&lt;br&gt;Построил (что?) дом, ...&lt;br&gt; <br /> <br /> Используя текст, напишите от имени Мити письмо другу, коротко рассказав историю с ёжиком.&lt;br&gt;Лисогонов: Я к тебе в гости пришёл. Скучно.&lt;br&gt;Митька: Заходи. Мне тоже скучно.&lt;br&gt;Лисогонов: А ты что, один дома?&lt;br&gt;Митька: Ага. Папа и мама в гости пошли.&lt;br&gt;Лисогонов: А что мы делать будем? Чем заниматься?&lt;br&gt;Митька: Наверное, надо угостить тебя чем-нибудь, раз ты гость.&lt;br&gt;Лисогонов: Это правильно, надо угостить. Это ты хорошо придумал.&lt;br&gt;Митька: А чем?&lt;br&gt;Лисогонов: Откуда же я знаю? Ты хозяин, ты и знай.&lt;br&gt;Митька: Может быть, котлетами?&lt;br&gt;Лисогонов: Ещё чего! Кто же это гостей котлетами угощает? Котлеты дома едят. А шоколад у тебя есть?&lt;br&gt;Митька: Нету.&lt;br&gt;Лисогонов: А конфеты?&lt;br&gt;Митька: И конфет нет. Сегодня две последние «Белочки» съел.&lt;br&gt;Лисогонов: Эх ты! Что же это ты? Мои любимые конфеты! А варенье есть?&lt;br&gt;Митька: Есть! Варенье есть! Целая банка есть!&lt;br&gt;Лисогонов: Ну, ладно уж, тащи варенье. Красота! Ешь себе сколько влезет. Никто не мешает. Никаких тебе блюдечек, никаких розеточек.&lt;br&gt;''(По И. Дворкину)''&lt;br&gt; <br /> <br /> Укажите просторечную лексику и замените её общеупотребительной.&lt;br&gt; <br /> <br /> Определите стиль речи. Когда он уместен?&lt;br&gt; <br /> <br /> Объясните, почему диалог вызывает улыбку.&lt;br&gt; <br /> <br /> Составьте и разыграйте диалог «Чаепитие у друга», где разговор пойдёт о прочитанных книгах. Рассказывать о книгах следует в виде аннотации.&lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для чтения&lt;br&gt;Белый пудель&lt;br&gt;Узкими горными тропинками, от одного дачного посёлка до другого, пробиралась маленькая бродячая труппа. Впереди обыкновенно бежал белый пудель Арто, остриженный наподобие льва. За собакой шёл двенадцатилетний мальчик Сергей, который держал свёрнутый ковёр для акробатических упражнений. Наконец сзади плёлся старший член труппы — дедушка Мартын Ло-дыжкин с шарманкой на спине.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Послушайте! Вы! Эй, как вас? Шарманщики! Господа хотят ваше представление смотреть, — закричало с балкона несколько голосов.&lt;br&gt;Труппа остановилась. Дедушка одной рукой непрерывно вертел шарманку, а другой бросал мальчику разные предметы, которые тот искусно подхватывал на лету.&lt;br&gt;Настала очередь Арто.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Служить, Арто! Перевернись. Так. Ещё, ещё. Танцуй, собачка, танцуй! Садись!..&lt;br&gt;В это время с террасы раздался резкий вопль. Растерявшийся пёс бросился к ногам своего хозяина.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Хочу-у-а-а! — закатывался, топая ногами, кудрявый мальчик. — Мне! Хочу! Собаку-у-у!&lt;br&gt;— Послушайте, старик, — силилась перекричать его барыня. — Сколько же ты хочешь? Десять? Пятнадцать? Двадцать?&lt;br&gt;— То есть... Простите, ваше сиятельство, — замялся Лодыжкин. — Я человек старый, сразу-то мне не понять...&lt;br&gt;То есть, как это вы изволите говорить?... За собаку? Собаками, барыня, не торгую, — сказал он холодно и с достоинством. — Этот пёс, сударыня, можно сказать, нас двоих кормит, поит и одевает.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Да послушайте же, безумный старик!.. Нет вещи, которая бы не продавалась, — настаивала дама. — Может быть, ваша собака стоит сто рублей? Ну, двести? Триста?&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Собирайся, Сергей, — угрюмо проворчал Лодыж-кин. — Арто, иди сюда!.. Счастливо оставаться. Уж вы лучше где-нибудь другого кобелька поищите...&lt;br&gt;''(По А. Куприну)''&lt;br&gt;Труппа — актёрский состав.&lt;br&gt;Шарманка — механический музыкальный инструмент, тип небольшого переносного органа без клавиатуры.&lt;br&gt;Терраса — летнее открытое помещение в жилом доме в виде пристройки с крышей на столбах.&lt;br&gt;Куприн Александр Иванович (1870-1938) — известный русский писатель, автор повестей «Поединок», «Гранатовый браслет», «Молох». После службы в армии работал в киевских газетах, затем отправился в странствия по России. Дружил с Чеховым, часто бы-вал в его домике в Ялте. В 1919 году уехал за границу, а в 1937 году вернулся в Москву. «Даже цветы на родине пахнут по-иному», — написал он перед смертью.&lt;br&gt; <br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;1. Подберите из текста к выделенному курсивом слову слова одной тематической группы.&lt;br&gt;2. Определите тип речи.&lt;br&gt;3. Сформулируйте основную мысль текста и определите тему.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; К какому стилю речи относится комментарий об А. И. Куприне?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp; Выскажите своё мнение относительно решения старика не продавать собаку.&lt;br&gt; <br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;У сім'ї, у постійному спілкуванні з близькими дістаємо ми перші уроки такого потрібного в житті вміння, як співпереживання. Чи вмієте ви вловити настрій матері, батька, бабусі, брата чи сестри? Не просто хороший чи поганий, а такі нюанси, як радість, що спалахнула в очах, приховану образу, іронічну посмішку. Душевно неграмотний той, хто не вміє «читати з обличчя». Чи можна навчитися цього? Можна і треба! Психологи вважають, що здатність до співпереживання, співчуття починається від уміння уявити, що відчуває інша людина, вміння сприймати біль і чужу радість, як власні. У ці хвилини ми стаємо душевно тоншими, добрішими. Цього можна і треба навчитися!&lt;br&gt;''(За М. Лемберською)''&lt;br&gt;Послетекстовые задания&lt;br&gt; <br /> <br /> Переведите текст на русский язык и запишите. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники и книги]] по всем предметам, [[Русский язык|планы конспектов уроков по Русскому языку]] 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский язык 7 класс|Русскому языку 7 класса]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%22 2009-11-11T17:11:46Z

<p>Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язы...</p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot; &lt;metakeywords&gt;Руский язык, 7 класс, урок на тема Итоговый урок по теме &quot;Глагол&quot;&lt;/metakeywords&gt;''' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;Текст для чтения<br /> <br /> &lt;br&gt;Перед классной доской, увешанной географическими картами, за столом разместились учителя во главе с дивектором школы Павлом Васильевичем. Перед ними сидели чинные, торжественно подтянутые ученики. В классе стояла такая тишина, что слышно было, как где-то под самым потолком монотонно гудит одинокая муха. Если бы ученики шестого класса «Б» всегда вели себя так тихо, это был бы, безусловно, самый дисциплинированный класс во всей Москве.&lt;br&gt;Вдруг из коридора донёсся гулкий топот чьих-то бегущих ног, с шумом распахнулась дверь, и запыхавшийся Волька неуверенным шагом приблизился к столу, взял первый попавшийся билет, медленно-медленно, испытывая свою судьбу, раскрыл его и с удовольствием убедился, что ему предстоит отвечать про Индию. Как раз про Индию он знал много. Он давно интересовался этой страной. И вдруг Волька, вопреки собственному желанию, стал говорить: «Индия, о высокочтимый мой учитель, находится почти на самом краю земного диска и отделена от этого края безлюдными пустынями, ибо на восток от неё не живут ни звери, ни птицы. Индия — очень богатая страна, и богата она золотом, которое там не копают из земли, а неустанно добывают золотоносные муравьи. Они роют себе жилища под землёю и выносят оттуда на поверхность золотой песок и складывают в большие кучи». Ах, как Волька был бы счастлив изложить свои по-знания по этому вопросу! Но что он мог поделать, если уже больше был не властен над своей речью и своими поступками!&lt;br&gt;Согласившись на подсказку Хоттабыча, он стал безвольной игрушкой в его доброжелательных, но невежественных руках.&lt;br&gt;''(По Л. Лагину)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Чинный — отвечающий принятым правилам поведения, пристойный.&lt;br&gt;<br /> <br /> Просмотрите текст и составьте небольшую устную инструкцию как читать каждый из абзацев текста. Укажите особенности ин-тонации, темпа, тона.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расскажите об особенностях употребления обращения в данном тексте. Как, по вашему мнению, отреагировал бы ваш учитель если бы к нему так обратились? Как сейчас обращаются к учителю в обычной обстановке? А в торжественных ситуациях (праздник юбилей и т. п.)?&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните, как вы понимаете выделенное предложение.&lt;br&gt;<br /> <br /> Определите тип и стиль текста.&lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте план текста и, используя его, перескажите текст.&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для письма&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Классную к..мнату омывал солнечный ливень. А глу-хар(ь?) и другие наглядные пособия оставалис(ь/я) в тени. Чуч..ло устало др.. мал о.&lt;br&gt;Эдька (не)отвлекался. Он ж..вал свой последний бут..рбро(т/д). Эдька думал о море. Он был капитаном океанского лайнера. Он заканчивал свой ланч на капи-танс(ь?)ком мостике и спокойно огляд..вал из рубки морс(ь?)кую даль. Бинокль при нём, капитанс(ь?)кая фуражка св..ркает(ь?) «крабом». Пуговиц., надраены как и полага..т(ь?)ся. Эдька ещё раз, для верности прош..лся по пуговица., рукавом тужурки. У настоящих моряков пуговиц., должны сиять, как со..нце.&lt;br&gt;Покончил Эдька с ланчем проглотил последний бут..рбро(т/д). Без бутербродов будущему капитану никак. Капитан должен быть крепким с ш..рокимй пл..чами похс.ка вр(а/о)скач(ь?)ку голос хр..пит(ь?) на ярос(т?)ном ветру. Эдька в (дз/з)еркал.. видел себя далеко (не)таким. А с бутербродом ему было легче жать на&lt;br&gt;вех парусах к сво. .й мечт...&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .&lt;br&gt;''(А. Овчинникова)''&lt;br&gt;&amp;nbsp;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> <br /> &lt;sub&gt;[[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Онлайн библиотека]] з учебниками и книгами по [[Русский_язык|Русскому языку]] для 7 класа, планы конспектов уроков по всем предметам, [[Русский_язык_7_класс|заданиям по рускому языку]] для 7 класа&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:58:06Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]]<br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]]&lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:57:42Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] <br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]]<br /> <br /> [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:54:30Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]]<br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:52:26Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. [[Наклонение_глагола._Образование_глаголов_повелительного_наклонения._Мягкий_знак_в_глаголах_повелительного_наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]]<br /> <br /> [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:48:42Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая_контрольная_работа_№_1_по_теме_&quot;Глагол&quot;_(часть_1)._Тесты._Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:48:08Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая_контрольная_работа_№_1_по_теме_&quot;Глагол&quot;_(часть_1)._Тесты._Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:43:32Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] <br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:43:01Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]]<br /> <br /> [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D1%85_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2 2009-11-11T16:39:39Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|Русский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов <br /> <br /> &lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок на тему Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;/metakeywords&gt;'''&lt;br&gt; ''' <br /> <br /> Грамматические особенности глаголов будущего времени&lt;br&gt;Когда происходит действие?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; после момента речи о нём&lt;br&gt;На какие вопросы отвечает?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; что сделает? что будет делать?&lt;br&gt;Какой вид и какие формы имеет? совершенный (простая форма)&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; несовершенный (сложная форма)&lt;br&gt;Как изменяется?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; по числам лицам&lt;br&gt;Примеры&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; встану, встанешь, встанет, встанем встанете, встанут&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; буду вставать будешь вставать будетвставать будем &lt;br&gt; <br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; вставать будете вставать будут вставать&lt;br&gt;Спишите текст, раскрывая скобки, подчеркните глаголы-сказуемые. На какие вопросы они отвечают, какой у них вид Совершенный или несовершенный), форма (простая или сложная), лицо и число?&lt;br&gt; <br /> <br /> Помните: во 2-м лице единственного числа у глаголов будущего времени в окончаниях -ешь, -ишь мягкий знак перед -ся сохраняется.&lt;br&gt;Встан(е/и)ш(ь?), бывало, ранним утром вместе с восходом со(л?)нца, когда б(е/и)ле(е/и)т ещё росистая трава. Побежиш(ь?) к реке и с р(а/о)змаху бухнеш(ь?)ся в розовую от з(о/)ари, гладкую, как зеркало, водяную поверхность. Выкупа(и/е)ш(ь?)ся и с чу(в?)ством здоровья ЇЇ свеж(е/о)сти во всём тел(е/и) спе/шиш(ь?) к утре(н/нн)е-му чаю. Потом целый день побродиш(ь?) с собако(й/ю) по окрес(т?)ным болотам, половиш(ь?) с р(и/е)бятишками раков и свариш(ь?) с рыбаками поз(д?)ней ноч(ч/ь)ю уху. Домой возвратиш(ь?)ся на р(о/а)ссвет(и/е) усталый, но| бодрый и весёлый.&lt;br&gt;''(По А. Куприну)''&lt;br&gt;Вставьте подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Мы ..., чтобы рацион питания был полноценным и разнообразным. В него обязательно ... мясные, рыбные, молочные и овощные блюда. Мы самостоятельно ... себе еду. Участие в приготовлении блюд не только ... аппетит, но и ... необходимые навыки. Мы всегда ..., что перед приготовлением овощи нужно мыть. Посуду после еды всегда ..., а значит, сковородку после яичницы сразу ... в порядок.&lt;br&gt;Для справок: приводить, мыть, помнить, улучшить, прививать, готовить, включать, стараться.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Глаголы совершенного вида имеют в будущем времени только простую форму: соберу, решу.&lt;br&gt;Глаголы несовершенного вида имеют в будущем времени только сложную форму: буду собирать, буду решать.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Сравните!&lt;br&gt;По-русски&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; По-украински&lt;br&gt;буду записывать&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; записуватиму, буду записувати&lt;br&gt;будешь записывать&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; записуватимеш,, будеш записувати&lt;br&gt;будет записывать&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; записуватиме, буде записувати&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проспрягайте данные глаголы в простом будущем времени. Помните: ударение в них всегда на окончании. Позвонить, повторить, облегчить.&lt;br&gt;Образуйте с помощью префиксов от глаголов настоящего времени возможную форму будущего времени. Какая она — простая или сложная?&lt;br&gt;По-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; мечтаю&lt;br&gt;С-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; рисуем&lt;br&gt;Вы-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; двигаешь&lt;br&gt;При-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; готовит&lt;br&gt;Про-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; гонят&lt;br&gt;За-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; летят&lt;br&gt;&lt;br&gt;Поставьте глаголы в скобках в форме будущего времени Попытайтесь объяснить оттенки в значениях соответствующие глаголов.&lt;br&gt;Я (пойти) в библиотеку заниматься.&lt;br&gt;Летом я (поехать) к бабушке в деревню.&lt;br&gt;Я (побежать) на урок, а то опоздаю.&lt;br&gt;Я (сходить) в магазин и скоро вернусь.&lt;br&gt;Сначала я (съездить) на несколько дней к морю.&lt;br&gt;Я (сбегать) за хлебом в супермаркет.&lt;br&gt;Переведите текст на русский язык. Подчеркните глаголы будущего времени и укажите особенности их перевода.&lt;br&gt;Виживання, здоров'я та розвиток дітей і підлітків є основою людського розвитку. З метою привернення уваги до того, що сотні мільйонів дітей та молодих людей у світі все ж будуть зазнавати образ та експлуатації, було створено Міжнародний дитячий фонд ООН, відомий сьогодні під назвою ЮНІСЕФ, робота якого спрямовуватиметься на захист прав дітей і підтримку їхнього добробуту.&lt;br&gt;В Україні було затверджено програму «Діти України», розроблену відповідно до Конвенції ООН з прав дитини. Інші програми, що стосуватимуться захисту та розвитку прав дітей, включатимуть освіту, охорону здоров'я.&lt;br&gt;''(З журналу «ООН і Україна»)''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Синьор Петрушка испуганно высморкался: — Ребёнок бредит. Очень тяжёлый случай!.. Послали за самыми знаменитыми врачами.&lt;br&gt;Сначала пришёл доктор синьор Мухомор и прописал микстуру из сушёных мух. Но микстура ничуть не помогла. Тогда явился доктор Черёмуха и заявил, что сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода и что гораздо полезнее было бы обернуть больного в простыню, пропитанную соком японской черёмухи.&lt;br&gt;Дюжину простынь перепачкали соком черёмухи, но Вишенке лучше не стало.&lt;br&gt;— По-моему, — предложил доктор Артишок, — нужно обложить его сырыми артишоками!&lt;br&gt;— С колючками? — испуганно спросила Земляничка.&lt;br&gt;— Обязательно, иначе лекарство не принесёт пользы.&lt;br&gt;Стали лечить Вишенку сырыми артишоками — бедный кричал и подскакивал от уколов, словно с него сдирали кожу.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Видите, видите? — говорил доктор Артишок. — У юного графа сильная реакция. Продолжайте лечение!&lt;br&gt;Земляничка послала за доктором Каштаном. Его называли доктором бедняков, потому что он прописывал больным очень мало лекарств и платил за лекарства из&lt;br&gt;собственного кармана.&lt;br&gt;Доктор Каштан внимательно осмотрел больного, велел показать язык, пощупал пульс и сказал очень печально и серьёзно:&lt;br&gt;— Ничего не болит у больного: пульс в порядке, и Сердце здорово, не больна у него селезёнка... Одиночество гУбит ребёнка!&lt;br&gt;— На что вы намекаете? — грубо оборвал его Помидор.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Этот мальчик ничем не болен — у него просто ме_; ланхолия.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Что это за болезнь? — спросила синьора графиня Старшая.&lt;br&gt;— Это не болезнь — это тоска, печаль. Ребёнку нужна&lt;br&gt;компания, нужны товарищи.&lt;br&gt;''(По Дж. Родари)''&lt;br&gt;Бредить — говорить бессвязно и непонятно, находясь в бессознательном состоянии или во сне. По-укр.: марити.&lt;br&gt;Артишок — съедобная многолетняя трава семейства сложноцветных.&lt;br&gt;Джанни Родари (1920-1980) — итальянский писатель. В основном писал произведения для детей: поэтический сборник «Поезд стихов», сказки «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов» и др.&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Выпишите из текста ключевые слова, указывающие на то, что повествование касается проблемы здоровья. Сверьте свои записи с записями одноклассников.&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Используя текст, объясните значение подчёркнутого слова, а затем прочитайте его толкование по словарю. Можно ли слово депрессия считать его синонимом?&lt;br&gt; <br /> <br /> Замените выделенные слова антонимами.&lt;br&gt;Очень тяжёлый случай!.. Послали за знаменитым врачом. Сушёные мухи очень опасны при заболеваниях такого рода. Вишенке стало лучше. Стали лечить Вишенку сырыми артишоками. У юного графа сильная реакция. Пульс в порядке, и сердце здорово.&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Продолжите ряд выражениями из текста, а затем дополните своими примерами.&lt;br&gt;Доктор осмотрел больного, .... &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Убедите своих одноклассников, что по жанру текст сказочный. ' Читали ли вы литературные сказки Джанни Родари? Известны ли вам авторские сказки Э. Успенского (о Крокодиле Гене), Н. Носова (о приключениях Незнайки), А. Милна (о Винни-Пухе), А. Линдгрен (о Малыше и Карлсоне)?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Говорят, что сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок. Какой урок можно вынести из данного сказочного сюжета?&lt;br&gt;Согласитесь с высказанным мнением или опровергните его. &lt;br&gt; <br /> <br /> Одиночество губит ребёнка.&lt;br&gt;От тоски и печали вылечат компания и товарищи.&lt;br&gt;Работайте в парах. Один читает пословицу, другой объясняет её смысл. Укажите глаголы в форме будущего времени.&lt;br&gt;Здоровье дороже богатства.&lt;br&gt;Здоровье сгубишь — новое не купишь.&lt;br&gt;В здоровом теле — здоровый дух.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Кот Кузька заболел. У него уже второй день болел зуб.&lt;br&gt;Он ничего не ел и тихонько лежал на диване. Поэтому&lt;br&gt;в пятницу мама повезла его к ветеринарному врачу.&lt;br&gt;В приёмной лечебницы сидело много разных людей,&lt;br&gt;а на руках у них — много разных животных. Все звери&lt;br&gt;были очень грустные и тихие.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Вот бедные! Неужели у них у всех зубы болят? —&lt;br&gt;подумал Кузька.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Неужели тут у всех хвосты болят? — размышлял в это время дог, у которого был перевязан хвост. Он с жалостью посмотрел на Кузьку, крысу и птичку, но у тех хвосты были в порядке. Но тут дог взглянул на жабу. Он Увидел, что у неё совсем нет хвоста. — Ужасно! Этой ещё хуже, чем мне. У неё хвост совсем отвалился!&lt;br&gt;— Тут, наверное, у всех перья выпадают. А это так неприятно, — отметил попугайчик, у которого выпадали перья. Он чирикнул и сочувственно посмотрел на дога и Кузьку. Потом он взглянул на жабу. Она была совсем гладкая и блестящая. — Несчастная! У неё уже все перьд выпали! Жалко... Она с перьями, наверное, очень красивая была.&lt;br&gt;...Начался приём, и все звери по очереди заходили к врачу.&lt;br&gt;Первой пошла жаба со своим дедушкой. Все звери подумали:&lt;br&gt;— Бедняжка! Ей сейчас будет так больно! Она сейчас будет громко плакать.&lt;br&gt;Но из кабинета не доносилось ни звука.&lt;br&gt;— Эта терпеливая! — решили звери, когда жаба с хозяином вышли от врача.&lt;br&gt;После всего и догу, и Кузьке, и крысе, и попугайчику стыдно было кричать и плакать у врача.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Подумаешь, укол! — думал дог. — Той, зелёной, наверное, больнее было, а она и не гавкнула!&lt;br&gt;— Подумаешь, горькие порошки! — успокаивал себя попугайчик. — Той, зелёной, ещё хуже было, а она и не чирикнула!&lt;br&gt;— Ну и что, что зуб вырвали? — размышлял Кузька. — У зелёной ни одного зуба не осталось, а она и не мяукнула!&lt;br&gt;Домой Кузька возвратился здоровым, весёлым и очень&lt;br&gt;голодным.&lt;br&gt;''(По В. Ивановой)''&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Тренируемся&lt;br&gt;Представьте, что ваш класс — коллективный режиссёр инсценировки данного текста. Одна группа обязана распределить роли, другая — рассказать, какими будут декорации, третья —-указать, как должны вести себя действующие лица. Используя коллективные рекомендации, инсценируйте текст.&lt;br&gt;'''&lt;br&gt;''' <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;Конспекти уроков и [[Русский язык|программы для русского языка]], планирование [[Русский язык 7 класс|русского языка 7 класса]], методика и конспекты уроков, учебники онлайн, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|домашнее задание]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:37:02Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:36:31Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование|Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;]]&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:22:22Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:21:59Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:16:55Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование |Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 7. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;Безударные личные окончания глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:16:25Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование |Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 7. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;Безударные личные окончания глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_1_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%22_(%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_1)._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%90%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2009-11-11T16:15:49Z

<p>Lyalya: Создана новая страница размером '''Гипермаркет Знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язы...</p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык, 7 класс, урок, на тему Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;/metakeywords&gt;<br /> <br /> Подводим итоги&lt;br&gt;&lt;br&gt;Выпишите из текста глаголы и определите с помощью таблицы их цифровой і код. В коде может быть только четыре цифры. <br /> <br /> Образец:&amp;nbsp;&amp;nbsp; формируются — 14 5 7, где 1 (личная форма), 4 (несовершенный вид), 5 (переходный), 7 (возвратный).&lt;br&gt;Форма глагола&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вид&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Переходность&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Возвратность&lt;br&gt;Изме-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Инфи-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Пере-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Непере-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Воз-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Невоз-<br /> <br /> няемая&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; нитив&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; С. вид&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Н.вид&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ходный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ходный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; вратный&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; вратный&lt;br&gt;1&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; 3&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; 6 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; 7&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 8&lt;br&gt;<br /> <br /> Детство — такая важная пора! Именно в детские годы формируются характер и личность, закладывается та основа, на которой выстраивается человеческая судьба. Непрост этот участок жизненного пути, и в то же время как много можно сделать именно в детстве. Испокон веков детство считалось лучшим периодом, чтобы овладевать науками, развивать физические и духовные навыки.&lt;br&gt;''(По Н. Дубининой)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для слушания&lt;br&gt;В Митькиной квартире довольно давно уже поселился ёж. Вернее, он сам не поселился — его Митька поселил.&lt;br&gt;Ёжик был серый, остроносый и жутко любопытный — так и совал свой пронырливый нос во все щели, когда думал, что его никто не видит. Если до него дотрагивались, он мгновенно прятал голову, растопыривал иголки и становился похож на кожуру конского каштана. Иногда говорят, что она похожа на ежа.&lt;br&gt;Митька построил ему дом в прихожей из картонной коробки, но ёжик жить там не захотел. Он предпочитал ночевать в папиных ночных туфлях.&lt;br&gt;— Ой! Ой! — кричит по утрам папа. — Ой!!!&lt;br&gt;Митька вскакивал с кровати и бежал вынимать ежа из туфли.&lt;br&gt;— Это в конце концов невыносимо! — заявляет в один прекрасный день папа. — Что за вредное животное! Если тьі не можешь воспитать из него приличного ежа, я буду&lt;br&gt;сам с ним бороться.&lt;br&gt;И папа стал бороться. Пока что методами гуманными и человеческими. Только ёжик победил его в этой борьбе. Это был удивительно упрямый и целеустремлённый зверь. Папе пришлось ходить дома в старых резиновых тапочках, а новые меховые туфли отдать ежу.&lt;br&gt;А папа ругал Митьку, будто это не ёж, а Митька спал&lt;br&gt;в его туфлях.&lt;br&gt;Но это ещё было хорошо, если бы ёж спал по ночам. Гораздо чаще именно по ночам ему приходила охота погулять.&lt;br&gt;Даже удивительно, до чего громко этот зверь гулял!&lt;br&gt;Сначала он топал медленно-медленно, потом всё быстрее и быстрее. Пок! Пок! Пок! Будто маленький конь. И пыхтел при этом сосредоточенно и сердито. Может, он гимнас-тикой своей, ёжиковой, занимается, кто знает? Потом ёжик шёл на кухню и начинал там что-нибудь передвигать и сбрасывать. Как бабахнет чем-нибудь об пол, все просыпаются и подскакивают на кроватях. Все, кроме Митьки. Он про ночные похождения ежа знал понаслышке, потому что спал как убитый.&lt;br&gt;Утром мама глотала таблетки и стонала. — Нет! Это не квартира! — говорит. — Сумасшедший дом! Вот теперь этого колючего домового завели! Потом питона приволокут, потом анаконду, потом саблезубого тигра... Жизни совсем нет, хоть из дому беги!&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ответьте на данные вопросы.&lt;br&gt;Назовите количество членов семьи. Перечислите их. Почему родители были недовольны Митиным увлечением?&lt;br&gt;Знаете ли вы, что следует предпринять, чтобы ёжик не мешал близким?&lt;br&gt;Нужно ли советоваться со старшими, прежде чем заводить в доме животных? Как это сделать?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Запишите данные слова по-русски. Подчеркните орфограммы.&lt;br&gt;їжачок, страшенно допитливий, урешті-решт, пристойний їжак, напрочуд упертий і цілеспрямований звір, переміг у боротьбі, зосереджено сопів, нічні пригоди, ішов, ковтала, стогнала.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Продолжите тематический ряд слов со значением «жильё». Подберите к глаголу синонимы.&lt;br&gt;Построил (что?) дом, ...&lt;br&gt;<br /> <br /> Используя текст, напишите от имени Мити письмо другу, коротко рассказав историю с ёжиком.&lt;br&gt;Лисогонов: Я к тебе в гости пришёл. Скучно.&lt;br&gt;Митька: Заходи. Мне тоже скучно.&lt;br&gt;Лисогонов: А ты что, один дома?&lt;br&gt;Митька: Ага. Папа и мама в гости пошли.&lt;br&gt;Лисогонов: А что мы делать будем? Чем заниматься?&lt;br&gt;Митька: Наверное, надо угостить тебя чем-нибудь, раз ты гость.&lt;br&gt;Лисогонов: Это правильно, надо угостить. Это ты хорошо придумал.&lt;br&gt;Митька: А чем?&lt;br&gt;Лисогонов: Откуда же я знаю? Ты хозяин, ты и знай.&lt;br&gt;Митька: Может быть, котлетами?&lt;br&gt;Лисогонов: Ещё чего! Кто же это гостей котлетами угощает? Котлеты дома едят. А шоколад у тебя есть?&lt;br&gt;Митька: Нету.&lt;br&gt;Лисогонов: А конфеты?&lt;br&gt;Митька: И конфет нет. Сегодня две последние «Белочки» съел.&lt;br&gt;Лисогонов: Эх ты! Что же это ты? Мои любимые конфеты! А варенье есть?&lt;br&gt;Митька: Есть! Варенье есть! Целая банка есть!&lt;br&gt;Лисогонов: Ну, ладно уж, тащи варенье. Красота! Ешь себе сколько влезет. Никто не мешает. Никаких тебе блюдечек, никаких розеточек.&lt;br&gt;''(По И. Дворкину)''&lt;br&gt;<br /> <br /> Укажите просторечную лексику и замените её общеупотребительной.&lt;br&gt;<br /> <br /> Определите стиль речи. Когда он уместен?&lt;br&gt;<br /> <br /> Объясните, почему диалог вызывает улыбку.&lt;br&gt;<br /> <br /> Составьте и разыграйте диалог «Чаепитие у друга», где разговор пойдёт о прочитанных книгах. Рассказывать о книгах следует в виде аннотации.&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для чтения&lt;br&gt;Белый пудель&lt;br&gt;Узкими горными тропинками, от одного дачного посёлка до другого, пробиралась маленькая бродячая труппа. Впереди обыкновенно бежал белый пудель Арто, остриженный наподобие льва. За собакой шёл двенадцатилетний мальчик Сергей, который держал свёрнутый ковёр для акробатических упражнений. Наконец сзади плёлся старший член труппы — дедушка Мартын Ло-дыжкин с шарманкой на спине.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Послушайте! Вы! Эй, как вас? Шарманщики! Господа хотят ваше представление смотреть, — закричало с балкона несколько голосов.&lt;br&gt;Труппа остановилась. Дедушка одной рукой непрерывно вертел шарманку, а другой бросал мальчику разные предметы, которые тот искусно подхватывал на лету.&lt;br&gt;Настала очередь Арто.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Служить, Арто! Перевернись. Так. Ещё, ещё. Танцуй, собачка, танцуй! Садись!..&lt;br&gt;В это время с террасы раздался резкий вопль. Растерявшийся пёс бросился к ногам своего хозяина.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Хочу-у-а-а! — закатывался, топая ногами, кудрявый мальчик. — Мне! Хочу! Собаку-у-у!&lt;br&gt;— Послушайте, старик, — силилась перекричать его барыня. — Сколько же ты хочешь? Десять? Пятнадцать? Двадцать?&lt;br&gt;— То есть... Простите, ваше сиятельство, — замялся Лодыжкин. — Я человек старый, сразу-то мне не понять...&lt;br&gt;То есть, как это вы изволите говорить?... За собаку? Собаками, барыня, не торгую, — сказал он холодно и с достоинством. — Этот пёс, сударыня, можно сказать, нас двоих кормит, поит и одевает.&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Да послушайте же, безумный старик!.. Нет вещи, которая бы не продавалась, — настаивала дама. — Может быть, ваша собака стоит сто рублей? Ну, двести? Триста?&lt;br&gt;—&amp;nbsp; Собирайся, Сергей, — угрюмо проворчал Лодыж-кин. — Арто, иди сюда!.. Счастливо оставаться. Уж вы лучше где-нибудь другого кобелька поищите...&lt;br&gt;''(По А. Куприну)''&lt;br&gt;Труппа — актёрский состав.&lt;br&gt;Шарманка — механический музыкальный инструмент, тип небольшого переносного органа без клавиатуры.&lt;br&gt;Терраса — летнее открытое помещение в жилом доме в виде пристройки с крышей на столбах.&lt;br&gt;Куприн Александр Иванович (1870-1938) — известный русский писатель, автор повестей «Поединок», «Гранатовый браслет», «Молох». После службы в армии работал в киевских газетах, затем отправился в странствия по России. Дружил с Чеховым, часто бы-вал в его домике в Ялте. В 1919 году уехал за границу, а в 1937 году вернулся в Москву. «Даже цветы на родине пахнут по-иному», — написал он перед смертью.&lt;br&gt;<br /> <br /> Послетекстовые задания&lt;br&gt;1. Подберите из текста к выделенному курсивом слову слова одной тематической группы.&lt;br&gt;2. Определите тип речи.&lt;br&gt;3. Сформулируйте основную мысль текста и определите тему.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp; К какому стилю речи относится комментарий об А. И. Куприне?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp; Выскажите своё мнение относительно решения старика не продавать собаку.&lt;br&gt;<br /> <br /> Текст для письма&lt;br&gt;У сім'ї, у постійному спілкуванні з близькими дістаємо ми перші уроки такого потрібного в житті вміння, як співпереживання. Чи вмієте ви вловити настрій матері, батька, бабусі, брата чи сестри? Не просто хороший чи поганий, а такі нюанси, як радість, що спалахнула в очах, приховану образу, іронічну посмішку. Душевно неграмотний той, хто не вміє «читати з обличчя». Чи можна навчитися цього? Можна і треба! Психологи вважають, що здатність до співпереживання, співчуття починається від уміння уявити, що відчуває інша людина, вміння сприймати біль і чужу радість, як власні. У ці хвилини ми стаємо душевно тоншими, добрішими. Цього можна і треба навчитися!&lt;br&gt;''(За М. Лемберською)''&lt;br&gt;Послетекстовые задания&lt;br&gt;<br /> <br /> Переведите текст на русский язык и запишите.<br /> <br /> <br /> <br /> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' <br /> <br /> ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; &lt;sub&gt;[[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Учебники и книги]] по всем предметам, [[Русский_язык|планы конспектов уроков по Русскому языку]] 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский_язык_7_класс|Русскому языку 7 класса]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:06:25Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. Тематическая контрольная работа № 1 по теме &quot;Глагол&quot; (часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 7. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;Безударные личные окончания глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2009-11-11T16:01:03Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Русский язык|Русский язык]]''' <br /> <br /> '''&lt;metakeywords&gt;Русский язык&lt;/metakeywords&gt;Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''&lt;br&gt; &lt;br&gt; Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) &lt;br&gt;]] <br /> <br /> &lt;br&gt; Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) |Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 7. Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 8. Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол» &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям &lt;br&gt;&lt;br&gt; Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тема 7. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;Безударные личные окончания глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 2009-11-11T16:00:14Z

<p>Lyalya: </p> <hr /> <div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Російська мова|Російська мова]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; '''&lt;metakeywords&gt;Російська мова&lt;/metakeywords&gt;Планування уроків Російської мови 7 [[Російська мова|клас]]''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]] <br /> <br /> [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]] <br /> <br /> [[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) |Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 7. Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол» {часть 1). Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 8. Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 9. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 11.Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 12. Итоговый урок по теме «Глагол»&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тема 7. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) &lt;br&gt;Безударные личные окончания глаголов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 8. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 9. [[Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов ]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 11. [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 12. [[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]] <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 26. Запятая при деепричастном обороте. <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 28. Деепричастия несовершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 29. Деепричастия совершенного вида <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 30. Разряды наречий по значению <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 31. Образование наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением) <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 35. Дефис в наречиях <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 38. Правописание не с наречиями <br /> <br /> &lt;br&gt;'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений''' <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 39. [[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 41. [[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 46. [[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях ]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки російської мови]], планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;sub&gt;&lt;/sub&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Зміст уроку&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Ілюстрації&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Доповнення&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Тільки для вчителів&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

Lyalya