Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 5. Программа действий. Алгоритм
1. Составь программу заварки чая, расставив действия в нужном порядке:
1. Залить кипятком заварной чайник. 2. Вскипятить воду. 3. Накрыть чайник специальной грелкой. 4. Ополоснуть кипятком заварной чайник. 5. Засыпать в чайник заварку. 6. Подождать до полного заваривания 5 минут. 7. Приготовить заварку.
При одевании мы сначала надеваем носки, а потом туфли. А когда раздеваемся, то сначала снимаем туфли, а потом носки. Обратные операции выполняются в обратном порядке.
|
3. На луче отложены отрезки. Поставь соответствующие числа через каждые 4 деления шкалы. Научись присчитывать по 4 до 40 и отсчитывать по 4 от 40.
4. Вася загадал Пете математическую загадку: "Я задумал число, прибавил к нему 4, вычел 7, а потом ещё раз прибавил 25, После этого у меня получилось 30, Какое число я задумал?"
Петя составил схему: а потом быстро нашёл ответ. Как он догадался? Какое число задумал Вася?
5. Петя придумал для Васи такую задачу: «Если к числу прибавить сначала 345, потом прибавить 37, а после этого вычесть 504, то получится 396. Какое это число?» Помоги Васе найти ответ.
Придумай свою задачу про «задуманное число» и загадай друзьям.
6. а) Чем похожи и чем отличаются друг от друга числа 320 и 302? Нарисуй графические модели этих чисел: 320 = ------------------------- 302 = ------------------------- б) Вырази в сотнях и единицах (в метрах и сантиметрах):
в) Вырази в десятках и единицах (в дециметрах и сантиметрах):
7. Выполни действия и вырази полученные длины в разных единицах измерения:
а) 27 дм 4 см + 5 м 62 см; б) 9 м 6 см - 32 дм 5 см. 8. а) Назови последовательность операций в алгоритме решения текстовых задач:
б) Пользуясь этим алгоритмом, реши задачу: «В школьную столовую привезли 115 рожков, 68 пирожков, а булочек столько, сколько рожков и пирожков вместе. Сколько выпечки привезли в столовую? На сколько рожков меньше, чем булочек и пирожков?»
9. В саду 12 яблонь, 7 вишен и 3 сливы. Денис полил 8 деревьев. Сколько деревьей ему ещё осталось полить?
10. Построй луч КТ. Затем построй прямую АВ, которая пересекает луч КТ. А теперь построй отрезок CD, который не пересекает луч КТ. Пересекаются ли прямая АВ и отрезок CD? 11. Выполни действия по следующей программе:
12*. Сколько двузначных чисел можно записать лишь с помощью цифр 1, 2, 3 и 4?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|