Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 17. Кратное сравнение

Сделай вывод.

2. а) Во сколько раз 56 больше, чем 7? -------------

На сколько 56 больше, чем 7?-----------------------

б) Во сколько раз 9 меньше, чем 63? ----------------------

На сколько 9 меньше, чем 63? --------------------

3.  В школу привезли 8 столов и 32 стула. Во сколько раз больше привезли стульев, чем столов?
На сколько меньше привезли столов, чем стульев?
 


4. Нарисуй отрезки АВ = 2 см и СD = 8 см. Во сколько раз отрезок AВ меньше отрезка СD? На сколько сантиметров отрезок СD больше отрезка АВ?

5. « Блиц-турнир »

а)    Бабушке n лет, а внучке d лет. Во сколько раз внучка младше бабушки?

б)    Фотограф сделал а чёрно-белых снимков и b цветных. На сколько цветных снимков меньше, чем чёрно-белых?

в)    На экскурсию поехали с взрослых и d детей. Во сколько раз было больше детей, чем взрослых?

6. а)    Площадь прямоугольного листа бумаги 16 дм², а его длина 8 дм. Во сколько раз длина этого прямоугольника больше ширины?

б)    Стороны прямоугольника 6 см и 4 см. На сколько его площадь меньше площади квадрата, у которого периметр равен периметру этого прямоугольника?

7. Составь программу действий и найди значения выражений:

а) (9 • 4) : 6 - 27 : (12 - 9) : 9 = .....................

б) (35 + 7) : 6 • 8 + 49 : (16 - 9) • 9 = ......................

8. 36 + 4 - 7 • 5 = ...                 29 + 5 • 6 = ...

   48 - 40 : 8 + 6 = ...                29 + 5 • 7 = ...
   
   50 - (21 + 9) : 5 = ...              29 + 5 - 8 = ...
   
   24 : (12 : 3)+ 4 • 7 = ...           29 + 5 • 9 = ...

9.  Построй четырёхугольник АВСD, у которого два угла острые, а два — тупые. А теперь построй четырёхугольник МNРК, у которого один угол прямой, один тупой и два острых. Проверь правильность построения с помощью чертёжного угольника.

10.  Реши уравнения и сделай проверку:

х • 7 = 49                35 : у = 5                   z : 6 = 6    

11.  Вырази в одинаковых единицах измерения и сравни:

58 см ... 1м            2 м 7дм ... 127 см            4 дм² ... 250 см²

12*. Какое число, если его умножить или разделить на любое натуральное число, остается равным самому себе?

13. Валя задумала число, умножила его на 3, потом прибавила 33, сумму разделила на 9 и из    полученного результата вычла 6. В итоге у неё получился 0.  Какое число она задумала?    
 
14*. Нарисуй недостающую фигуру:
 

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Математика за 2 класс бесплатно скачать, планы конспектов уроков, готовимся к школе онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.