Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 7 класс>>Повторение пройденного материала

                                                                    ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

Построить занятие желательно в максимально игровой, занимательной форме — конкурсы, викторины, различные виды работ — рассказы, чтение, интервью, прослушивание актерского чтения, рассматривание визуального материала с последующим его обсуждением. Разработку сценария, подготовку и проведение этого занятия можно поручить лучшим учащимся, сориентировав их на максимальную самостоятельность.

В самом деле, учащиеся, опираясь на изученные или прочитанные самостоятельно произведения, подготовят вопросы для викторины, конференции, для конкурсов и литературных игр, небольших, может быть, ребусов, кроссвордов, инсценированного чтения, художественных сценок на основе сатирических и юмористических произведений М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова и др.

Особую роль будут играть словари, самостоятельно подготовленные к выставке, рисунки учащихся, сочинения, диалоги и другие творческие работы.

В процессе такого занятия проверяются знания и умения; схема их проверки может быть такая: расскажите о писателе. Определите по начальным строкам, из какого они произведения. Откуда эти слова?.. Начало, конец какого произведения прочитан в классе? Определите, кому из героев принадлежат эти слова. Расскажите о герое. Перескажите текст. Из какого произведения герой?.. Назовите героев рассказов А. П. Чехова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, И. А. Бунина...

Назовите сатирические и юмористические произведения, известные вам. О чем они? Какие литературные приемы помогают автору выявить характер и поступки героев, вызвать улыбку или гнев читателя?

Какие исторические события напомнили вам тексты включенных в учебник произведений? Прочитайте наизусть наиболее понравившийся вам фрагмент, отрывок из произведения. Назовите пословицы разных стран мира на тему о труде, мастерстве, дружбе (на выбор). Объясните их смысл.

Повторение мобилизует творческие возможности учащихся, поможет выяснить, насколько интересны школьникам включенные в учебник тексты.

На этом занятии объявляются лучшие сочинения, лучшие чтецы, рассказчики, участники инсценировок и т. д. Такие итоги за полгода позволят семиклассникам взглянуть на свою работу со стороны, проанализировать свои успехи, удачи и недоработки, предусмотреть, над чем в дальнейшем в первую очередь необходимо каждому работать, на что обратить особое внимание.

В. Я. Коровина, Литература 7 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.

_{Планирование уроков по литературе онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по литературе 7 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.