Гипермаркет знаний>>Обществознание >>Обществознание 5 класс>> Друзья и ровесники

                                                                                  § 21. Друзья и ровесники

Дружба, как и вражда, — постоянный спутник человека. Она встречается во все эпохи, у всех народов, во всех обществах, у людей разных возрастов и разного пола. Каждый человек, взрослый или ребенок, нуждается в друзьях.

В древнем обществе не иметь друга означало быть неполноценным гражданином. Иметь друга значило иметь больше шансов выжить и оставить потомство. На дружбе основано воинское (или как его ешс называют -- окопное) братство солдат, благодаря которому армия делается непобедимой.

У многих племен заключение дружбы совпадало с обрядом посвящения юноши во взрослое состояние. Так, у дагомейцев каждый мужчина обязан иметь троих друзей, которые называются «братьями по ножу». Такая дружба, предусматривающая взаимную помощь, считалась священной и нерасторжимой. У индейцев «квакыотль» — «лучший друг» служит посредником между молодым человеком и девушкой, к которой он сватается. Мужчины племени квома (Новая Гвинея) — друзья — во всем поддерживают друг друга, по просьбе друга человек может даже украсть священный символ собственного рода; он называет отца своего друга своим отцом.

карт

Древние греки верили, что человек бессмертен до тех пор, пока его помнят друзья. Великий мыслитель античности Платон посвятил основные литературные труды памяти друга, умершего в расцвете лет. Очень важным для человека считал дружбу Аристотель. Он разграничивает три вида дружбы: дружбу, в которой желают блага другому ради него самого и которая сама по себе является в силу этого добродетелью; дружбу, в которой друга любят ради доставляемого им удовольствия, ради его приятности; и, наконец, дружбу, основанную на соображениях взаимной пользы.

Друзьями греки называли приверженцев, единомышленников, людей, объединенных общими интересами. Это значение термина — дружба как товарищество - сохранится и в дальнейшем.

Дружба — это отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов. Она играет очень важную роль на всех этапах жизни человека

Дополнительное чтение

Кон И .С. Дружба

В юношеских определениях дружбы (мы просили испытуемых дописать несколько неоконченных предложений типа «друг - это тот, кто...», «с другом я часто...») на первом месте стоит мотив взаимопомощи и верности, а на втором — мотив внутренней близости («кто меня понимает», «кто меня любит» и т, п.), причем с возрастом значение этого второго мотива возрастает. Разграничивая дружбу и приятельские отношения, молодые люди подчеркивают опять-таки большую глубину, доверительность, интимность дружбы. Как уровень требований к дружбе, так и ее фактическая избирательность от 7-го класса к 10-му заметно возрастают.

Только каждый седьмой из опрошенных санктпетербургских юношей-девятиклассников и одна из четырнадцати девушек сказали, что имеют четверых и более друзей. Почти четверть юношей и треть девушек имеют только по одному другу. Лишь немногих из них связывает с друзьями какая-то общая предметная деятельность - любительские занятия, спорт и т. п. Для большинства дружба - форма общения, причем молодые люди уверены, что друзья понимают их значительно лучше, чем родители, и сами они гораздо откровеннее с друзьями, чем со всеми остальными людьми.

Люди дружат в детском саду, в начальной и старшей школе. на университетской скамье, в зрелом возрасте и в глубокой старости. И каждый раз это разная дружба. Ее содержание меняется. Дети считают другом любого, с кем успели только что познакомиться. Когда мать спрашивает, с кем ты играл в песочнице, ребенок, не сомневаясь, отвечает: с другом. В школьный период дружба избирательна, но очень ранима и быстро расторгаема.

Обычно больше всего друзей появляется в детстве и юности. Далее поддерживаются лишь самые прочные связи. Число друзей снижается до 5 и меньше. До 30 лет мы занимаемся тем, что находим друзей. А потом их теряем. Так уж устроена жизнь.

В течение раннего подросткового периода (примерно до 15 лет) число друзей возрастает. Затем подростки становятся более разборчивыми, и количество дружеских связей уменьшается. Два исследования учеников 7—11 классов показали, что подростки младшего возраста предпочитают большие компании, но спустя некоторое время у людей появляется потребность все чаще бывать одному или в узком кругу друзей.

Старинную дружбу люди начинают ценить только в зрелом возрасте и ближе к старости. По отношению к друзьям детства и юности у стариков, испытывающих во все возрастающей степени одиночество, появляется горькое чувство утраты.

Подростки и младшие школьники склонны выбирать друзей, ценности и увлечения которых похожи на их собственные. Друзей они выбирают преимущественно среди учеников своей школы, своего класса и, как правило, того же пола. Мальчики чаще дружат с мальчиками, а девочки — с девочками.

Истинная же дружба бескорыстна, соображения пользы, удовольствия. взаимопомощи и т. д. не имеют в ней решающего значения, потому что отношение к другу в ггринципе не отличается от отношения человека к самому себе. Друг — наше второе «я».

Друзья являются одновременно и «другими», и «своими». По-родственному они теплы, отзывчивы и заботливы, но по- «неродственному» они строги и взыскательны. Они не прощают таких поступков, какие MoiyT простить родители или любящие бабушка с дедушкой. Они могут объективнее судить о наших недостатках и откровенно сказать об этом, что опять же не всегда делают родители. Шаг за шагом друзья выполняют полезную роль проводника в мир взрослых.

Стать личностью, не имея крепких и надежных друзей, сложнее, нежели обладая таковыми. С другом ты делишься своими мечтами, обсуждаешь самые шгтимпые и щекотливые вопросы, о которых не рискнул бы заговорить с родителями.

Верность — это, пожалуй, главное, что требуется в детстве и юности от друга. Верить другу крайне важно.

С другом мы проводим долгие часы в телефонных разговорах, посещаем вместе с ним школ}', кружок, спортивные соревнования. Мы часто копируем его манеру одеваться и поведение. Обычно лучший друг происходит из той же социально-экономической среды, получил схожее воспитание; живет по соседству, учится в той же школе и классе, находится в таком же возрасте и имеет те же интересы и увлечения.

Подавляющее большинство предпочитает дружить с людьми своего собственного возраста, пола, социального положения, образования и т. д. Почти столь же желательны совпадение или по крайней мере близость основных ценностных ориентации, интересов и черт характера.

В 9—10 лет дети строят несбыточные проекты, например провести телефонный кабель от одной дачи до другой, осуществить которые можно только с закадычным другом. С ним можно умчаться на велосипеде к соседнему карьеру, залезть на разломанный трактор или в заброшенную избушку. С ним можно совершить множество других романтических приключений, на которые никто кроме него не решится.

В этом возрасте люди не только быстро сходятся, но и быстро «раздруживаются». Поводом может послужить обидное слово, сказанное в глаза или за глаза (что еще больнее), мелкое жульничество в игре, нечаянно нанесенная травма. Обиды в такой дружбе часто возникают и часто забываются.

карт
Дружба в подростковом возрасте

Одно из неоценимых качеств дружбы — умение хранить тайну. Ребята сообщают другу «по большому секрету» свои маленькие тайны и требуют от друга, чтобы тот не оглашал их. А если он разболтал секрет, с ним могут рассориться на всю жизнь. Он выдал вашу тайну, фактически предал ваше доверие. Отныне на него нельзя положиться в трудную минуту.

Поскольку твердые нравственные принципы в этом возрасте еще не выработались, ребята очень категоричны и в своих суждениях, и в поступках. В более старшем возрасте это сглаживается. В 9—10 лет мы все чрезмерно крайни во взглядах, требованиях (максималисты): уж если дружить, то навечно или только со мной, а если ссориться, то навсегда. Но проходит два-три дня, и обиды забываются. Ученые установили, что дружеские связи раннего подросткового периода не отличаются устойчивостью. Как правило, они начинают ослабевать к 13—14-летнему возрасту, вслед за чем опять нормализуются.

Когда младшие школьники покидают стены начальной школы для продолжения учебы в средней школе, их дружеские отношения становятся намного более широкими и разнообразными. У них появляется возможность знакомиться со сверстниками из других районов. Их новые знакомые могут вести себя, одеваться, разговаривать и думать иначе, чем прежние.

Конечно, дружба отличается от других видов человеческих отношений, таких, как приятельство, любовь и просто соседство. Но младшим школьникам не дано постичь тонкие нюансы. Приятельство и товарищество они охотно называют дружбой, и требуют от них той верности, которую может дать только настоящая дружба. По мнению отечественного социолога И.С. Кона, для младших детей главным источником информации и эмоционального тепла являются взрослые, прежде всего родители. Для дошкольников и младших школьников друзья-сверстники — это главным образом товарищи по играм и учебе. Многие дети не разграничивают понятий «друг» и «товарищ».

Проверьте свои знания

1. Объясните значение понятий: дружба, верность, - предательство.

2. Составьте перечень черт характера, которыми должен обладать хороший друг.

3. В детской известной песне поется: «Дружба начинается с улыбки». А с чего, по-вашему мнению, начинается дружба?

4. Как вы понимаете пословицы: «Старый друг лучше новых двух», «Друг познается в беде», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»? Продолжите перечень пословиц о дружбе.

5. Продолжите фразу: «В дружбе недопустимо...»

Задание

Многие из нас могут вспомнить примеры того, когда мальчишки готовы вытерпеть несправедливость и даже жестокость, лишь бы не выдавать родителям или учителям товарищей, например, во время злых проделок в школе.

С вами происходило подобное? Опишите. А у вас есть такой друг, который не только всегда поддержит, но и скажет вам правду о вас? Расскажите о нем.

Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.