1. Продолжать формировать представления учащихся о светцах.

2. Учить рассматривать конструкции традиционных металлических кованых светцов.

3. Познакомить с разнообразием, ажурностью и изяществом светцов, выполненных по традиционным канонам.

4. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги с использованием приемов скручивания и вырезания

1. Беседа о событии народного календаря — дне кузнецов, о традиционном искусстве создания кованых светцов.

2. Анализ конструкции традиционных напольных кованых светцов.

3. Знакомство со специальными терминами.

4. Работа по вопросам учебника. Выполнение заданий. Обсуждение значения народной пословицы о труде.

5. «Твоя мастерская».
 Обсуждение последовательности конструирования из бумаги модели светца по народным мотивам.

6. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги   

Примерный ход урока

Урок начинается со знакомства учащихся с событием народного календаря — днем Кузьмы и Демьяна, покровителей ремесел, прежде всего кузнечного искусства и женского рукоделия.

Ноябрь. Смеркается рано, наступили долгие вечера. Невозможно было обойтись в крестьянской избе без светца. Изготавливали светцы кузнецы, а 14 ноября считается днем кузнечных дел мастеров и их покровителей.

Из беседы с учителем дети узнают, что много лет назад появились первые кузнецы и от них пошли многие профессии, связанные с металлом. Отсюда возникла поговорка «Кузнец — всем ремеслам отец!». Учащиеся узнают о мастерстве кузнецов, о том, как они ковали светцы.

Учитель рассказывает детям о секретах кузнечного мастерства и предлагает последовать традициям кузнечного дела. И не важно, что в руках «мастеровых» будет не молот и металл, а ножницы и бумага.

Под руководством учителя учащиеся рассматривают разные по конструкции светцы, знакомятся с названиями элементов конструкции светца: навершие — «голова» светца, стержень, основание. Узнают о способе использования этого предмета в быту, о месте нахождения лучины в светце и предметах, сопутствующих ему (корытце с водой у светца для лучины). Отвечают на вопросы учебника, выполняют задания. Обсуждают значение народной пословицы о труде «Не говори, что делал, а говори, что сделал».

На основе восприятия изделий народных мастеров учащиеся конструируют из бумаги светец, руководствуясь технологической картой в учебнике.

Следуя традициям народных мастеров, учитель предлагает детям изготовить изделие, заключающее в себе образ «Древа жизни».

Следует вспомнить, где дети встречались с этим образом, в каких видах народного искусства и что он обозначает.

Далее дети обсуждают последовательность изготовления из бумаги светца. Обращается внимание на самый сложный элемент конструкции — навершие светца. В учебнике рассматриваются образцы металлических светцов на деревянной основе. Эти изображения могут помочь учащимся в проектировании своих изделий.

Этапы изготовления светца:

 •   Подготовь основные детали из альбомной бумаги: бумажные ленты; основание — круг или кольцо; стержень.
 •   Заготовь из бумажных лент декоративные элементы светца в виде завитков и петелек.
 •   Выполни навершие светца — «голову» из бумажных лент. Приклей эти элементы вдоль стержня изделия.

Перед началом конструирования напоминаются правила техники безопасности при работе циркулем, ножницами и клеем, а также приемы конструирования из бумаги, известные детям.
В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «Ажурные светцы».

Дополнительная литература

1. Навроцкий А. Г. Кузнец — всем ремеслам отец / А. Навроцкий. — М., 1990.
2. Навроцкий А. Г. Наследники Гефеста // Сделай сам / А. Г. Навроцкий, М. В. Белоглазова. — М., 1990.




 

Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.