Гіпермаркет Знань>>Історія України>>Історія України 10 клас. Повні уроки>> Назрівання глибокої економічної і політичної кризи в Російській та Австро-Угорській імперіях. Повні уроки

Тип уроку

комбінований

Мета

сформувати системні знання про причини та протікання кризи в імперіях початку 20 ст.

Задачі

• самостійно проаналізувати матеріал та дізнатися про причини кризи

• повідомити учням про кризу у різних галузях суспільства в Російській та Австро-Угорській імперіях

• навчитися черпати інформацію з відеоматеріалу

• покращити навички самостійної роботи з новим матеріалом

План уроку

• Привітання вчителя та оголошення теми. (1 хв)
  

• Перевірка домашнього завдання. (5-7хв)
  

• Актуалізація опорних знань (3-5 хв)
  

• Вивчення нової теми. (20 хв)
  

• Самостійна робота учнів (4-6 хв)
  

• Висновки та узагальнення (3-4 хв)
  

• Домашнє завдання (1-2 хв)
  

• Відеоматеріал до уроку
  

Хід уроку

Привітання вчителя та оголошення теми. (1 хв)

Учитель вітає учнів, оголошує тему та просить записати дату і тему уроку у зошити. Далі учитель перевіряє відсутніх та дізнається, з яких причин їх немає на сьогоднішньому уроці.

Перевірка домашнього завдання. (5-7хв)

Учитель розвішує на дошці ілюстрації та плани-схеми, приготовані учнями вдома (див. попереднє домашнє завдання). Далі учитель звертає увагу учнів на ілюстрації та питає думку класу, що на них зображено, яку ідею хотів відобразити учень-автор.

Актуалізація опорних знань (3-5 хв)

Міні-дискусія на тему "Що таке криза? Коли у суспільстві починаються кризові явища?"

Вивчення нової теми. (20 хв)

Наростання кризових явищ в російському суспільстві
Війна суттєво підірвала продуктивні сили імперії. На початок 1915 р. стратегічні запаси країни було вичерпано, армія відчувала гостру нестачу озброєнь, боєприпасів, обмундирування та продовольства. Безпідставні надії на швидкоплинну війну розвіялися.

Розпочалася криза озброєнь. Армія потребувала щомісяця 100150 тис. гвинтівок, у той час як уся промисловість країни за п'ять місяців 1914 р. випустила 134 тис. нових гвинтівок і відремонтувала 144 тис. старих. Аналогічна ситуація була з літаками, артилерією, снарядами, протигазами, вибуховими речовинами, інженерним майном тощо. Надії на тил та допомогу союзників не виправдовувалися.

Уряд приступив до «мобілізації промисловості» й розпочав жорстке регулювання виробництва. З метою вирішення питань постачання армії були створені особливі наради з оборони, палива, перевезень та продовольства, очолювані міністрами. Але державного регулювання промисловістю без підтримки підприємців та фінансистів виявилося замало. З ініціативи промисловців і підприємців почали створюватися воєнно-промислові комітети, які об'єднали 1300 підприємств. Вони отримували від держави військові замовлення та кошти на випуск боєприпасів і озброєння для діючої армії. В Україні такі комітети діяли в Київській, Харківській, Одеській і Катеринославській губерніях.

Активізувалася діяльність органів земського і міського самоврядування, які на початку війни створили власні організації на допомогу фронту - Союз земств і Союз міст. У 1915 р. вони об'єдналися в Союз земств і міст (Земгор), який надавав допомогу пораненим, військовополоненим, біженцям та налагоджував виробництво обмундирування, теплих речей, медикаментів.

До критичної межі дійшла ситуація на селі. Через мобілізацію в армію майже кожного другого село стало неспроможне постачати в достатній кількості продовольство в армію та міста. За 1914-1916 рр. валовий збір зерна в Україні зменшився на 200 млн пудів. Урядові заготівлі, реквізиції, примусова хлібна розкладка, введена в грудні 1916 р., не давали бажаного результату. У селах залишилися переважно жінки, діти та люди похилого віку.

Наростала продовольча криза. Покриття воєнних витрат за рахунок емісії (додаткового випуску паперових грошей) призвело до зростання цін на продукти харчування та предмети повсякденного вжитку порівняно з довоєнним часом у 2-3 рази. Виробництво товарів першої необхідності практично припинилося , що спричинило колосальне зростання спекуляції та активізації чорного ринку. Надвишки до зарплати, введені з ініціативи воєнно-промислових комітетів, не могли компенсувати стрімкого зростання цін. Реальна заробітна плата за роки війни істотно знизилася. Катастрофічно погіршувалися умови життя й праці.

Самостійна робота учнів (4-6 хв)

Питання активізації українських громадських організацій учні вивчають самостійно за підручником та доповідають, ведучи полілог.

Висновки та узагальнення (3-4 хв)

• Прийом 1.

Учитель робить висновки та узагальнення і просить учнів доповнити його та висловити власну думку.

• Прийом 2.

Учитель проводить дискусію на тему "Що спровокувало кризу початку 20 ст?"

Домашнє завдання (1-2 хв)

• Повторити вивчений матеріал за підручником.

• Заповнити словнички.

• Підготуватися до уроку контролю знань.

Відеоматеріал до уроку

Використані джерела

• Урок на тему "Назрівання глибокої економічної і політичної кризи в Російській та Австро-Угорській імперіях." Клюшника О. П., викладача історії та права Чернігівського професійного ліцею побуту

• Урок на тему "Назрівання глибокої кризи в Російській та Австро-Угорській імперіях." Ковтун С. В., учителя історії Шосткінської гімназії Сумської обл.
  

• Гупан Н. М., Пометун О. І. Новітня історія України: 1914-1939: 10 кл.: Навч. посіб. - К.: А.С.К., 2003.

• Турченко Ф. Новітня історія України. Частина перша. 1917-1939. 10 клас. К.: Генеза, 2002

• Яковенко Н. Нарис історії України. – К.: Критика, 2006

Скомпоновано та відредактовано Любименко В.В

Над уроком працювали:

Баннікова С.Ю.

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.