Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 33. Деление с 0 и 1

 
 1. Вычисли, используя взаимосвязь умножения и деления:

а) 7:7 = ...                   9 : 9 = ...                    4 : 4 =  ... 
Сделай вывод: а : а = ...

б) 5:1 = ...                  8 : 1 = ...                     3 : 1 = ...
Сделай вывод:  а : 1 = ...

в) 0 : 6= ...                   0 : 2 = ...                   0 : 519 = ...
Сделай вывод: 0 : а =

2. Объясни, почему нельзя выполнить деление:    

2 : 0                 6 : 0                   425 : 0

Сделай вывод.

При делении числа на себя получается единица, а при делении числа на единицу получается то же самое число.

                  а : а = 1                а : 1 = а
                  

 
3. Найди, если возможно, значения выражений:

52 : 52 =  ...             0 : 48 = ...            16 : 16 = ...   
94 : 1 = ...                24 : 0 = ...             56 : 1 = ...
975 : 975 = ...            0 : 732 = ...           0 : 294 = ...
 
4. Придумай и реши свои примеры на деление с 0 и 1.

Реши уравнения:

х : 9 = 1                   а : 6 = 0             7 : у = 7               b : 4 = 1
х = ...                       а = ...                у = ...                   b = ...

6. Выполни деление:

с : с = ...          0 : d = ...              a : 1 = ...
n : 1 =              k : k = ...              0 : b = ...

7. «Блиц-турнир»

а)    У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке?
б)    Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Какова длина каждой части?
в)    Прямоугольник площадью 35 дм² разделили на 5 равных частей. Какова площадь каждой части?
г)    Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну m ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?

8. Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6 . 2 = 12   и   12:2 = 6.

9. Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений:    

64 : 8 + 3 = ...                  7 + 45 : 9 = ...                  42 - 56 : 7 = ...
19 - 24 : 6 = ...                 30 : 6 - 5 = ...                  72 : 9 + 36 = ...

(Вначале выполняют деление, а потом - сложение и вычитание.)

10. Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см.

а)    Вычисли его периметр и площадь.
б)    Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см2. Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.
 
11.  Отгадай загадку:


 
12*. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному ныбору и зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было; а) наибольшим; б) наименьшим.
 
13*.  Составь фигуру из палочек:    


Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?

14*. Запиши ответы:

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 2 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.