Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 9 клас>> Українська мова: Складнопідрядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому 

СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ, ЙОГО БУДОВА І ЗАСОБИ ЗВ'ЯЗКУ В НЬОМУ

122.

І. Прочитайте текст. Випишіть складнопідрядні речення. Підкресліть у них сполучники підрядності.

«Наше ремесло — хліб. Від цього й прізвище своє несемо. Тому довічно маємо вирощувати хліб людям на щастя» — так казав дід маленького Василька, майбутнього академіка Василя Миколайовича Ремесла. Його рід — з Полтавщини. З дитинства Василь пізнав хліборобську працю, усім серцем полюбив рідну природу, землю. Коли настав час вибирати дорогу в житті, не вагаючись, пішов учитися в Лубенську професійну сільськогосподарську школу...

В історію української науки В. М. Ремесло ввійшов як видатні селекціонер. Упродовж усього життя він відбирав зразки пшениць, схрещував їх і знову відбирав, шукав мужні рослини. Але пшениця пручалася, не хотіла успадковувати нові набуті цінні Ознаки, які б зберігали життєздатність у сильні морози. Щоб прищепити непокірливій і загадковій рослині корисну ознаку, треба обов'язково навчитися розмовляти з нею мовою селекціонера.

Душею, розумом і серцем В. М. Ремесло почував, що селекція — це ( плав науки й мистецтва. Найвідоміші засухостійкі й високозимостійкі сорти пшениці мають у назві топонім Миронівка. Це озимі Пшениці: Миронівська 10, Миронівська 808 поліпшена, Миронівська 11, Миронівська 25; ярові пшениці.

Загальна творча спадщина Василя Ремесла становить 40 сортів зернових колоскових культур. Ім'я знаного селекціонера відоме у світовій науці (З журналу).

ІІ. Запишіть уявний діалог (8-10 реплік), використовуючи в реченнях сполучники підрядності.

Запам’ятай

Складнопідрядним називається речення, частини якого нерівноправні за змістом, поєднані сполучниками підрядності або сполучними словами та відповідною інтонацією. Наприклад: Хто не знає чужих мов, той нічого не відає про свою власну (Й. В. Ґете).

Серед частин складнопідрядного речення виділяють незалежну, її називають головною частиною (головним реченням), і залежну — підрядну частину (підрядне речення).

Головною називають частину складнопідрядного речення, яка підпорядковує одну чи кілька підрядних частин (на лінійній схемі позначається квадратними дужками [ ]). Підрядною називають частину складнопідрядного речення, яка залежить від головної або іншої підрядної частини. На лінійній схемі її позначають круглими дужками ( ).

Підрядне речення може стояти перед головним, у середині головного, після головного.

Від головної частини до підрядної ставимо питання.

Добре жити тому (кому?), чия душа і дума добро навчилися любить (Т. Шевченко).

    кому?

[    ], (чия ).

Єсть такі (які?) у світі речі, від яких душа сія (П. Тичина).

      які?

[    ], (від яких ).

Над усім світом стояла така тиша (яка?), що було чути (що?), як плакала надламана гілка  (М. Стельмах).

    Яка?       Що?
[   ], що(    ), як (    ).

123.

Спишіть, поставте в складнопідрядних реченнях питання від головної частини до підрядної.

Березовський і Моцарт

Видатний український композитор Максим Березовський (1745-1777) — один із творців хорового стилю в духовній музиці. Народився він у Глухові, вчився в Київській академії, де привернув до себе увагу оригінальними композиціями. Співав у придворній хоровій капелі в Петербурзі, звідки його відрядили до Італії для навчання в Болонській академії у відомого музичного теоретика Джамбатіста Мартіні.

Цікаво, що одночасно з Березовським у Мартіні здобував освіту й славетний Моцарт. У Болонській філармонічній академії був такий звичай, що ім'я найкращого учня, який завершував навчання, записували на «золоту дошку». Імена Моцарта і Березовського є на ній... Закінчуючи навчання, наш земляк створив оперу «Демофон», яка мала величезний успіх і викликала захоплення сучасників композитора. Згодом Березовський був обраний членом Болонської академії (З журналу).

Вчимося культури мови

124.

І. Прочитайте. Знайдіть у тексті речення з дієприслівниковими та дієприкметниковим зворотами. Перебудуйте їх у складнопідрядні речення й запишіть.

Сергій Лифар народився 2 квітня 1904 р. в Києві.

Бог наділив хлопчика тонким музичним чуттям. З дитинства Лифар гнівав у церковному хорі Софійського собору, брав уроки гри на скрипці в професора Воячека, відвідував клас фортепіано в Київській консерваторії. Однак визначила його долю балетна секція Броніслави Ніжинської.

У 1922 році Ніжинська емігрує до Парижа, де співпрацює зі знаменитим «Російським балетом» Сергія Дягілєва. Сюди ж приїздить і Сергій Лифар. Самовіддано працюючи, скромний, допитливий юнак став першим солістом «Російського балету».

Вручаючи Лифареві орден Почесного легіону, Президент Шарль де Голль запропонував йому стати громадянином Франції. Але танцівник відповів: «Я — українець і цим пишаюся». Він так і лишився «персоною без громадянства» — не міг забути свого коріння, предків, землі, де народився. Якось Лифар, уже відлучений від театру, прийшов до «Гранд-Опера» у вишиванці й поділився своєю найзаповітнішою мрією: «Хочу повернутися в Україну. Проте вдома мене, на жаль, ніхто не знає, а у Франції — забули».

Сергій Лифар лише один раз відвідав Київ — у 1961 році, і це було для нього великим щастям. Минули роки, і тепер до Києва з’їжджаються танцівники та хореографи з усього світу на міжнародний конкурс імені Сержа Лифаря.

Останні роки життя Серж прожив у Швейцарії. У Лозанні, де 15 грудня 1986 року помер танцівник, є пам'ятник, дарунок від киян: Ікар з піднятими руками-крилами наче прагне злетіти в небо. На постаменті скромний напис: «Serg Lifar de Kiev» — «Серж Лифар з Києва» (3 журналу).

ІІ. Дайте назву прочитаному текстові. Складіть і запишіть вибірковий переказ. Використовуйте складнопідрядні речення як із сполучниками підрядності, так і зі сполучними словами.

Запам’ятаймо

Слова що, як, коли в різних складнопідрядних реченнях можуть розглядатись і як сполучники, і як сполучні слова.

На сполучне слово падає логічний наголос, і його можна замінити іншим сполучним словом:

Я знаю чимало імен, що (які, котрі) прославили рідну землю. (Що — сполучне слово, виконує роль підмета); Ти знаєш, що ти — людина (В. Симоненко). (Що — сполучник, не є членом речення, його не можна замінити іншим словом).

Історія оцінить, як (яким чином, якими вчинками) кожен з нас прославив свій рід. (Як — сполучне слово); Він дивився на небо, як хлопчина дивиться на омріяну іграшку. (Як — сполучник).

Я люблю той день, коли (у який) поруч мої друзі. (Коли — сполучне слово); Сон прийшов, коли засвітилися на небі зорі. (Коли — сполучник).

У головній частині складнопідрядного речення можуть міститися вказівні слова: займенники (цей, той, такий, стільки, весь, всякий, кожний); прислівники (так, настільки, там, тут, туди, звідти, тоді, доти, тому). Вказівні слова пояснюються в підрядній частині складнопідрядного речення: Лише той досягне успіху, хто йде до мети, долаючи перешкоди.

125.

Складіть і запишіть шість речень, щоб слова що, як, коли виконували роль засобів зв'язку між частинами складнопідрядного речення яксполучники і як сполучні слова.

126.

І. До поданих частин із вказівними словами додайте підрядні частини. Запишіть утворені складнопідрядні речення.

1. До перемоги прийде той,.... 2. Потрібно виконати так завдання, .... 3. Стільки докладено зусиль,.... 4. Ми попрощалися так,…5. Допомога прийшла звідти,.... 6. Потяг запізнився тому,.... 7. Про подорожі мріє кожний,.... 8. Тоді вийшов місяць,... .

ІІ. Визначте синтаксичну роль вказівних слів.

129.

З поданих пар простих речень складіть складнопідрядні. До складених речень запишіть варіанти, змінюючи позицію підрядного щодо головного.

1. Я піднявся на гору. Я хотів помилуватися пейзажем. 2. Настала ніч. На небі засвітилися яскраві зорі. 3. Я запізнився на виставу. Я не розрахував часу. 4. Я не міг відійти від картини. Картина ніби причарувала мене. 5. Надворі був березень. Термометр показував квітневу температуру. 6. Книжок на виставковому стенді було чимало. Потрібного посібника я не знайшов.

Готуємося до диктанту — повторюємо орфографію

130.

Пригадайте орфограму «Подвоєння приголосних у словах іншомовного походження». Виконайте тестове завдання.

У якому рядку всі слова пишуться з подвоєними приголосними?

А Пили(п, пп), Са(в, вв)а, Е(мм, м)а, Ізабе(лл, л)а
Б Га(нн, н)ібал, Мі(сс, с)ісіпі, По(тт, т)ер, Ді(кк, к)енс
В кла(с, сс), е(м, мм)іграція, і(м, мм)іграція, піані(сс, с)имо
Г спаге(тт, т)і, піа(н, нн)о, То(р, рр)іче(л, лл)і, оді(с, сс)ея
Ґ бру(тт,т)о, не(тт, т)о, ва(н, нн)а, ста(к, кк)а(тт, т)о.

131.

Поясніть, чому подані висловлювання з учнівських творів потрапили в рубрику «Усміхнімось».

Усміхнімось

Зразок пояснення. Природа у віршах Олександра Олеся дивує нас прекрасним асортиментом квітів. — У висловлюванні поєднано різні стилі.

1. Маланка дарма бігала на поле, щоб забронювати кращий шматок землі. 2. Навіть зараз письменник не сидить на місці, працює в Чорнобилі, збирає те, що залишилося від людей: прислів'я, приказки, звичаї. 3. На могилі Тараса Шевченка в Каневі завжди багато квітів і туристів. 4. Малишко буде жити в наших серцях, глибоко занурившись.

132.

Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.

Складно/підрядне, не/наче, не/зробить, не/рівноправні частини, інтонац(и, і)я, повно/значне, своє/рідний, тр(е, и)пти(х, г), ч(и, е)новник, д(и, е)партамент, т(е, и)оретик, (П, п)(е, і)тербур(г, х), (К, к)иївська конс(е, и)рваторія, пр(е, и)вернув, ві(д, т)/коли, відправле(нн, н)ий, (Л, л)іворно, само/ві(дд, д)ано, (о, 0)(д, дд)е(с, сс)а, а(с, сс)орт(е, и)мент, грош(і, и), арх(и, і)тектурні па(м'я, мя)тки, м(е, и)луватися пейзаж(о, е)м, пр(е, и)чарувала, с(і, и)туац(и, і)(і, ї), між/народний, (т, Т)ермометр.

С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас
Вислано читачами з інтернет-сайтів

_{Онлайн бібліотека з підручниками і книгами з української мови, плани-конспекти уроків по всім предметам, завдання з української мови 9 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.