Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>> Українська мова: Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>> Українська мова: Типи мовлення: розповідь, роздум, опис (повторення)особливості будови розповіді

Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум</u
    1. Прочитайте текст народної легенди.
Хліб і золото
Коли ще в Галичі жив Данило, він мав такого майстра, що робив йому гроші. Той майстер у золоті купався, але волі не мав. Король Данило замикав золотаря і випускав власноручно, коли потрібно було майстрові кудись вийти. Про все багатство короля знав лише той майстер. І так розжився, що не розумів, як голодним бути. Та й одного разу каже королеві:
—    Золото — цар.
А Данило поправляє його:
—    Ні, чоловіче, хліб — усьому голова.
—    Ні, золото і срібло.
Вони посперечалися. А другого дня бачить король Данило зо¬лотий напис на стіні: «Хліб — болото, а всьому голова — срібло й злото».
Данило нічого не сказав. Але другого дня зранку привів майстра, замкнув його. А тут вістові прилітають — ворог іде. Данило зібрав дружину, вирушають у похід. Поїхали, а про майстра забув, що замкнений.
Минуло кілька тижнів. Данило з військом повертається до¬дому, чекає від майстра-золотаря дарунка за перемогу, а того нема. І тут згадав. Зіскакує з коня, біжить до майстерні, відми¬кає, а на купі золота лиш кістяк з майстра, а на стіні золотом написано: «Срібло, злото — то болото, а хліб — це цар».
Отак життя навчило.
2.    Дайте відповіді на запитання.   
1.    Про кого чи про що розповідається в тексті?
2.    Яку основну думку висловлено в тексті?
3.    Які засоби зв'язку між реченнями використано в розповіді?
4.    Яку ще назву можна дати цьому оповіданню?
3.    Складіть план розповіді «Хліб і золото». Запишіть назви
мікротем і порівняйте їх із планом розповіді.
4.    Випишіть із тексту прислів'я і поясніть, у яких випадках
уживають ці висловлювання.
Розповідь — це висловлювання про те, що відбувалося або відбувається. До розповіді ставимо запитання що відбулося?
1. Прочитайте легенду. Зверніть увагу, в якому часі вжито форми дієслів.
Євшан
Змалку потрапив у далекі краї син половецького князя. Жив там у розкошах. Зовсім забув про свою землю. Батько кілька разів посилав за ним гінця, але син не хотів повертатися до кочо¬вого життя. Тоді послали до сина пісняра й дали йому із собою пучок сухої степової трави — євшан-зілля.
Посланець співав про далекі степи й старенького батька, але пісня не схвилювала юнака. І тільки тоді, коли син почув, як пахне євшан-зілля, душа його затужила за рідною землею. Він повернувся до вільного життя серед чарівної природи.
2. Порівняйте розповідь з описом рослини.
Євшан-зілля — це кримський полин, або полинок. Рослина ця не дуже ефектна, непоказна. На кущах полину — білувате,
густе листя, що нагадує павутину. Воно має приємний запах ефірної олії, яку використовують у парфумерії.
3.    Перекажіть текст легенди, увівши в нього опис євшан-
зілля.
4.    Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте значення
слів ефектний, парфумерія.
Опис — висловлювання про властивості, ознаки предметів. Опис використовують для зображення природи, місцевості, інтер'єру, для характеристики предмета, тварини, відтворення зовнішності, портрета людини. До опису ставимо запитання ЯКИЙ?
1. Спишіть текст. Визначте в ньому елементи опису й розповіді.
Я знову біля річки. Низько пролітає синій рибалочка, маленький річковий птах у яскравому оперенні: з яскраво-оранже¬
вою грудкою, з білими цятками коло очей, з синіми крильцями
і голубою спинкою. Посвистуючи, він перековзує з одного куща
на інший, завмирає на вільховій гілці, вичікуючи здобич. Рибалочка зненацька пірнає у воду, вискакує, обережно зависає біля
кручі. Знову пірнувши між латаття, вихоплює сріблясту верховодку (За Є. Пашковським).   
2. Підготуйте опис птаха.   
Роздум — висловлювання, у якому говориться про причини та наслідки дій. До роздуму можна поставити питання чому?
Продовжіть речення.   
1.    Я люблю малювати, тому що ....
2.    Спортом треба займатися, бо ....
3.    Через те, що життя на Землі неможливе без води, ... .

<u>Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.