Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 8 клас>>Українська література: Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка

Тема уроку: І.Я.Франко. «Іван Вишенський». Характеристика образу Івана Вишенського.  Проблема морального вибору людини.

Мета уроку: вдосконалювати роботу над текстом твору, усвідомлено робити синтетико- аналітичні узагальнення, аналізуючи образ головного героя поеми; розвивати уважність, вдумливість, компаративний підхід до аналізованих ситуацій; виховувати любов до краси слова, повагу до морального вибору людини.

Тип уроку:    комплексне застосування знань, умінь, навичок.

Обладнання:  виставка літератури, ілюстрації до поеми, мультимедійні засоби наочності.

Епіграф:
 Цінний нам, особливо як продукт української культури й українського життя, славний Іван Вишенський.
М. Грушевський

Зміст і структура уроку

І. Перевірка  домашнього завдання і корекція опорних знань, навичок і умінь, необхідних для самостійного виконання практичного завдання
Методична ремарка. Для самоперевірки домашнього завдання одній групі учнів пропонується літературний бліцдиктант, іншій завдання «Порушена послідовність», мета яких – з’ясувати рівень засвоєння знань.

Літературний бліцдиктант
1.Скільки разів на день лунає дзвін по горах?
2.Що несуть на чолі церковної ходи?
3.Хрест з якого дерева у руках схимника?
4.Де зупинився хід церковний?
5.Що робили ченці після відправи?
6.Хто звернувся першим до старця Івана?
7.Який дар залишили ченці Іванові?
8.Як спустився старець у печеру?
9.Яку першу живу істоту побачив схимник?
10. «..білі гості», «сиротята веснянії». Про що це сказано?
11.Продовжити: «Лиш один тут  шлях правдивий і спасенний
– шлях...»
12.Велике останнє бажання ченця.
Відповіді. 1.Три рази.2. Хрест із розп'яттям. 3. Березовий. 4. На кручі, урвищі. 5. Молилися. 6. Ігумен. 7. Хрест. 8. Опустили обв'язавши. 9. Павука. 10. Цвіт вишні. 11. Хреста. 12. Завернути барку з посланцями з України.

«Порушена послідовність» (для виконання іншій  групі учнів)
Методика проведення. Учням пропонується опис подій твору у хаотичному порядку. Їх завдання – систематизувати у тій послідовності, яку запропонував автор, використовуючи цифровий код.
1.«...з монастирського подвір’я виступає хід церковний».
2. «...зноситься, шумить, пишаєсь, спить Афонськая гора».
3. «На Афоні дзвонять дзвони у неділю по вечірній».
4. «Старче Йване, перед Богом.... заклинаю тут тебе».
5. «Серед них дідусь похилий... хрест березовий несе».
6. «На незримій нитці понад вхід в печери зі скали спускавсь павук».
7. «І перехрестився старець, над безодню вийшов сміло, сів і звільна став спускатись у страшенную глибінь».
8. «Боже мій, вишневий цвіт».
9. «... і пливе, мов лебідь, барка до Афонської гори».
10. «Він нікого вже не бачив, тільки шлях той золотистий... і ступив, і тихо щез».
11. «Стійте!.. Я живу ще! По-старому ще кохаю Україну».
12. «Старче Йване!..» – довго кликали післанці...»
 Цифровий код: 1-3; 2-1; 3-2; 4-5; 5-4; 6-7; 7-6; 8-9; 9-8; 10-12; 11-10; 12-11.

ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності
Постановка виконавських завдань
1.Дослідити, у чому полягали світоглядні позиції Івана Вишенського
2.З’ясувати найважливіші риси характеру героя, які керували його діями та вчинками.
3.Прокоментувати доречність підібраного епіграфа до уроку.

ІІІ. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій
Характеристика образу Івана Вишенського.
1.Портрет (стор.120) «Серед них дідусь похилий, змощений, сивобородий, в сіряці на голім тілі...»
2.Риси характеру:
-велика сила волі (стор.122, розмова з ігуменом);
-самопожертва, аскетизм (стор.123); 
-любов до життя  (стор.124);
-щира віра у Бога, сумніви  (стор.130);
-любов до рідного краю ( стор. 131);
-відчай про неправильний вибір життєвого шляху (с.138)
Висновки після характеристики образу героя. Іван Вишенський приймає страждання як невід'ємну й необхідну частину земного світу, необхідну для досягнення Життя Вічного по смерті. Його метою було відстояти православну церкву від католицької експансії.

ІV. Узагальнення і систематизація результатів роботи
Диспут на тему « У чому проблема морального вибору людини?»
Інтерактивна вправа «Снігова куля» (Слово. Речення. Запитання. Відповідь.).

V. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання
Д/з. 1.Опрацювати матеріал уроку та підручника (Слоньовська О.В. Українська література: підручн. для 8 кл. загальноосвітн. навч. закл./ О.В. Слоньовська. – К.: Освіта, 2008. – С.1380140).
2. Написати есе «Душевні страждання Івана Вишенського. А заради чого?»


Надіслано Д.Б.Семчук, учителем української мови та літератури Чернівецького ліцею №3.