|
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 10 класс>>Литература: А. С. Пушкин. Очерк жизни и творчества
Александр Сергеевич ПУШКИН
1799,26 мая (6 июня) - родился в Москве.
1814 - первая публикация («К другу стихотворцу»).
1817-1820 - петербургский период.
1820 - окончена поэма «Руслан и Людмила».
1820-1824 - южная ссылка.
1823-1830 - работа над романом «Евгений Онегин».
1824-1826 - ссылка в Михайловское.
1825, 7 ноября - окончена трагедия «Борис Годунов».
1830 - женитьба на Наталии Николаевне Гончаровой.
1833 - написана поэма «Медный всадник».
1837,29 января (10 февраля) - кончина поэта.
Очерк жизни и творчества
Первые шаги в творчестве. А. С. Пушкин получил
прекрасное гуманитарное образование в области словес-
ных, политических и юридических наук в Царскосель-
ском лицее. Здесь же он начинает серьезно приобщаться
к поэтическому творчеству: создаются стихотворения,
среди которых «К другу стихотворцу» (опубликованное
в N- 13 «Вестника Европы» за 1814 год), «К сестре», -
-
«Пирующие студенты», «Князю А. М. Горчакову», ею
«К Батюшкову», «Воспоминания в Царском Селе», -
«городок», «Лицинию». Начинающего поэта печатают в
журналах «Русский музеум» и «Вестник Европы». Во
многих ранних произведениях чувствуется влияние
творческого стиля г. Р. Державина, В. А. Жуковского,
К. Н. Батюшкова, Д. В. Давыдова, которых Пушкин по
праву считал своими учителями.
В произведениях лицейскоzо периода преобладают
оптимистические настроения, пр ославляются радости
жизни. В лирике находят отражение анакреонтические 1
мотивы, веселье, любовь, дружба. Некоторые стихи
Предвосхищают развитие вольнолюбивых, гражданских
мотивов в последующем творчестве поэта. Раннее TBOp-
1 Анакре6н (Анакре6нт) - древнегреческий поэт, прослав-
лявший веселье, любовь, радости бытия; eгo творчество оказа-
ло значительное вли.яние на развитие европейской и русской
Поэзии.
чество Пушкина жанрово разнообразно - это послания,
элегии, классицистические оды.
В «Воспоминаниях в Царском Селе» (1814), напи-
санных в традициях классицизма, звучат элегические
мотивы. Стихотворение проникнуто патриотическими
чувствами юного поэта, восхищающегося подвигами
российского воинства, победами pyccKoгo оружия над
наполеоновской армией. Российские полководцы cpaB-
ниваются с мифологическими героями и богами, армия
названа «ратью богатырей., готовых «иль победить, иль
пасть в пылу сраженья за веру, за царя».
В стиле дружеского послания создано стихотворение
«городок» (1815). Находясь под определенным влияни-
ем Батюшкова, Пушкин ищет собственную манеру: eгo
привлекают философские размышления. Не случайно
среди учителей им назван Вольтер, «фернейский 1 злой
крикун», сатирик, философ, поэт свободомыслия.
В стихотворении «Лицинию»2 (1815), Пушкин высту-
пает как гражданский поэт. Он предлагает читателю по-
размышлять над печальной судьбой Римской империи,
которой суждено было погибнуть. Причиной этой гибели
поэт называет рабство и деспотизм, нравственный упа-
док властьдержащих. Основной тезис этого стихотворе-
ния заключен во фразе, которая впоследствии стала
крылатой: «Свободой Рим возрос, а рабством погуб-
лен... »
Мотивы взаимодействия закона, власти и народа с
лицейских лет становятся важными в гражданской ли-
рике Пушкина. В Лицее закладывается и высокая HpaB-
ственная направленность творчества поэта, та «лелею-
щая душу гуманность», о которой напишет В. г. Белин-
ский. Наконец, Лицей способствовал возникновению и
пониманию дружбы и товарищества как истинного брат-
ства. Именно это чувство дало импульс поэту для созда-
ния стихотворений. посвященных ежегодным годов-
щинам открытия Лицея (19 октября). В каждом из поэ-
тических про изведений на эту тему мотив дружеской
1 Ферней - местечко около Женевы в Швейцарии, где жил
Вольтер в последние двадцать лет своей жизни.
2 Л ицuний - римский император, издавший указ о разре-
шении христианства; в борьбе против Константина 1 за власть
в Риме был побежден и казнен.
24
верности и памяти приобретает новые эмоциональные и
художественные грани.
Личность и творчество поэта-лицеиста приковывают
к себе внимание видных литературных деятелей совре-
менности. В Царском Селе Пушкина посещает В. А. Жу-
ковский и сразу же говорит о неизгладимом впечатле-
нии, которое произвел на Heгo юный поэт. С ним сближа-
ется П. Я. Чаадаев, eгo радушно принимают в семье
Карамзиных. В 1816 году состоялся заочный прием
Пушкина в общество «Арзамас., почетными членами
KOTopoгo были Н. М. Карамзин и И. И. Дмитриев, актив-
ными участниками - В. А. Жуковский, К. Н. Батюш-
ков, Д. В. Давыдов, В. Л. Пушкин.
Идеал свободы в жизни и поэзии. После окончания
Лицея Пушкин поселился в столице. Он окунулся в CBeT-
скую жизнь: балы, театр «<волшебный край»), принес-
ший ему знакомство с выдающимися драматургами и их
произведениями.
Лирика nеmербурzскоzо периода была самой раз-
нообразной в тематическом и жанровом отношении: лю-
бовные и дружеские послания, эпиграммы, анакреонти-
ческие стихи...
Поэта буквально захлестнули бурные общественные,
политические и литературные события. Русская дворян-
ская интеллигенция питала большие надежды на дeMO-
кратические преобразования в стране. В их Kpyгy обсуж- -
дались новые идеи, успешно осуществленные в Европе: -
парламентаризм, конституция, свобода слова. В резуль- -
тате росло недовольство тем, что намерения и обещания, -
звучавшие в устах императора в начале eгo цapCTBOBa- -
-
ния («дней Александровых прекрасное начало»), остава- .-
лись неосуществленными. Стали создаваться тайные об- -
Щества. -
-
С 1819 года Пушкин участвует в заседаниях вновь об- t:!
разованного литературно-театрального общества «3еле-
Ная лампа», находившегося под непосредственным -
Влиянием « Союза благоденствия» и даже слывшего од -
Ним из eгo филиалов. Читались вольнолюбивые стихи, -
обсуждались проблемы русской истории, искусства, Te-
атра, литературы и, конечно, политического устройства -
России. С «открытым сердцем» говорили «насчет глуп-
ца, вельможи злого, насчет холопа записного, насчет He-
бесного царя, а иногда насчет земного». Деятельность
этого общества была законспирирована.
В петербургский период были написаны стихотво-
рения, названные впоследствии литературоведами воль-
нолюбивымu. Они носили романтический характер и
воспевали свободу, гуманность и незыблемую верность
закону (среди них - «Вольность», «К Чаадаеву», «Дe-
ревня», «Сказки (Nоёl).».
Стихи Пушкина вызывали не только восхищение, но
и возмущение. Он приобрел немало BpaгoB, которые дo-
носили правительству о « возмутительных стихах».
Александр 1 высказал желание ознакомиться с HeKO-
торыми из стихотворений поэта. Через П. Я. Чаадаева
Пушкин послал царю «Деревню», и, хотя император пе-
редал поэту благодарность за внушаемые обществу доб-
рые чувства, судьба поэта была решена. В письме
Н. М. Карамзина И. И. Дмитриеву от 19 апреля 1820 гo-
да мы находим следующее известие: «Над здешним поэ-
том Пушкиным, если не туча, то по крайней мере обла-
ко, и гpoMoHocHoe (это между нами): служа под знаменем
либералистов, он написал и распустил стихи на воль-
ность, эпиграммы на властителей и проч., и проч. Это уз-
нала полиция... Опасаются следствий».
3а Пушкина хлопотали Н. М. Карамзин, В. А. Жу-
ковский, П. Я. Чаадаев, Ф. Н. глинка, и участь eгo была
несколько облегчена: он был определен в канцелярию гe-
нерала И. Н. Инзова в Екатеринослав. 6 мая 1820 года
началась южная ссылка.
Расцвет и кризис романтизма. Творчество Пушкина
периода южnой ссылки представляет собой вершину
pyccKoгo романтизма. В стихотворениях «Погасло ДHeB-
ное светило...», «Мне вас не жаль, года весны моей...»,
«К Овидию», «Узник», «Коварность»и других произве-
дениях передаются чувства лирического героя, пережив-
шего трагическую и неразделенную любовь, измены,
предательство друзей, клевету, гонения. В них отражена
судьба добровольного или вынужденного изгнанника,
расставшегося со своей родиной или рвущегося на волю
узника.
В южной ссылке созданы романтические поэмы «Кав-
казский пленник», «Братья разбойники», «Бахчисарай-
ский фонтаю>, «Цыганы,» (завершена в Михайловском).
На создание поэм оказало большое влияние творчество
Дж. г. Байрона, однако Пушкин создал оригинальный
русский вариант байронический поэмы. В поэмах pac-
крывается сложный духовный мир cOBpeMeHHoгo Пуш-
кину молодого человека с eгo страстями, надеждами и
устремлениями. Как герой-романтик, он окружен HeKO-
ей загадочностью, тайной. Eгo прошлое, истоки разоча-
рованности остаются неизвестными для читателя. Дей-
ствие происходит в исключительной, экзотической об-
становке, навеянной природой Кавказа. Лирический
герой по своему настроению близок автору. Стиль поэм
повышенно эмоциональный.
Интерес к отечественной истории отразился в создан-
ной в 1822 году романтической балладе «Песнь о вещем
Олеге». В южной ссылке (9 мая 1823 года) начата работа
над романом «Евгений Онегин», которая завершилась
Болдинской осенью 1830 года.
В середине сентября Пушкин покинул Кавказ и
прибыл в Кишинев, куда перенес свою резиденцию
И. Н. Инзов, ставший наместником царя в Бессарабии.
Неоднократно поэт бывал в поместье Давыдовых в Ka-
менке, где собирались члены тайного общества. В своем
дневнике он делает такую запись: «'Утро провел с Песте-
лем, - умный человек во всем смысле этого слова».
В aВгустe 1823 года Пушкин из Кишинева был пере-
веден в Одессу под начало графа М. С. Воронцова, с кото-
рым У поэта сразу не сложились отношения. Пушкин не
Moг принять снисходительно покровительственный тон -
начальника, пренебрежения к поэтическому творчеству -
и оценку eгo как рядового чиновника. Конфликт с Bo-
ронцовым осложнился страстной любовью Пушкина »
к жене Михаила Семеновича - Елизавете Ксаверьевне.
Чувство к Воронцовой стало импульсом к созданию мно-
гих прекрасных стихов, среди которых написанные уже -
после разлуки - «Храни меня, мой талисман...»и «Co-
Жженное письмо». -
Драматические обстоятельства личной жизни Пуш-
кина в 1823- 1824 годах осложнились романтическим -
кризисом, ставшим переломным этапом в eгo биографии
И творчестве. Свободолюбивые устремления, призывы -
поэта не находят отклик в народе, не готoвом защищатЬ -
свои права. Рождаются стихотворения, отражающие дy-
шевное смятение, разочарование, - «Мое беспечное He-
знанье...»' ((Свободы сеятель пусТынный...»' «Демон».
... Часы надежд и наслаждений
Тоской внезапной осеня,
Тогда какой-то злобный гений
Стал тайно навещать меня.
Печальны были наши встречи:
Eгo улыбка, чудный взгляд,
Eгo язвительные речи
Вливали в душу хладный яд.
Неистощимой клеветою
Он провиденье искушал;
Он звал прекрасное мечтою;
Он вдохновенье презирал;
Не верил он любви, свободе;
На жизнь насмешливо глядел -
И ничего во всей природе
Благословить он не хотел.
«Демон»
Наблюдения над другими темами творчества Пушки-
на при водят cOBpeMeHHoгo литературоведа Н. Н. Скатова
к следующим выводам: .Общее настроение сильного,
бурного кризисного состояния вылилось и В любовных
стихах этой поры завершения молодости - в чувствах
мятежных, ревнивых, «роковых», могучих».
29 июля 1824 года по просьбе М. С. Воронцова Пуш-
кин был уволен со службы. Поэта отправили в Михайлов-
ское (eгo родовое имение под Псковом) под надзор Meстно-
гo начальства.
Преодоление кризиса. «...И божество, и вдохновенье,
и жизнь, и слезы, и любовь» - эти ощущения пришли
к поэту в Михайловском и отразились в строках стихо-
творения, посвященного А. П. Керн, «К***» «<Я помню
чудное MгHOBeHbe...») (1825).
Вначале уединенный образ жизни, который предсто-
яло вести в михайловской ссылке, очень тяготил
Пушкина. В стране назревали важные политические co-
бытия, участниками которых были eгo друзья и знако-
мые, в том числе и выпускники Лицея, и поэт испыты-
вал глубокую TpeBoгy за их судьбы. Тяготила и собствен-
ная отдаленность от происходящего.
28
Однако началась жизнь, наполненная чтением, TBOp-
чеством и спокойствием сельского досуга. Постепенно
наступило душевное равновесие, в творчестве был пре-
одолен романтический кризис. 'Уединение, а также при-
рода и деревенский быт способствовали стремлению фи -
лософски осмыслить окружающий мир и eгo проблемы.
В творчестве Пушкина произошел переворот, подго-
товленный как предшествующим писательским опытом,
так и полученными в Михайловском жизненными впе-
чатлениями: поэт подошел к реалистическому изображе-
нию действительности. В eгo творчество прочно вошла
тема народа, государства. Так в русской литературе по-
явилась первая реалистическая трагедия «Борис году-
нов» (1825). Пушкин продолжает работать над реалисти-
ческим романом « Евгений Онегин ». Наблюдения над дe-
ревенской жизнью отразились во второй-пятой главах
романа в стихах. Поэт приходит к социально-философ-
ским и морально-этическим обобщениям.
Тематика и мотивы стихотворений Пушкина этого
периода достаточно широки: здесь и грустные сетования
на одиночество, и философские размышления, и друже-
ские послания, и любовные стихи, и исторические эле-
гии, и колкие эпиграммы, и строки, наполненные Be-
сельем, прославляющие разум, творчество, любовь как
основы жизни.
Происходит переосмысление темы поэзии и роли поэ-
та в окружающем мире. В качестве предисловия к от-
дельному изданию первой главы романа «Евгений OHe-
гин» предложено написанное в сентябре 1824 года стихо-
творение «Разговор книгопродавца С поэтом». Пушкин
заявляет право поэта на правдивое отображение жизни.
Стихотворение построено как диалог между поэтом и )-
с:о
Книгопродавцом, человеком реальным и прозаическим. -
Столкновение различных точек зрения на поэзию завер-
шается утверждением простоты как истины. Речь идет о -
признании писательского труда профессиональным, пла-
та за кото р ый должна обеспечить независимость поэта.
Книгопродавец
Внемлите истине полезной;
Наш век - торгаш; в сей век железный
Без денег и свободы нет... -
Позвольте просто вам сказать:
Не продается вдохновенье,
Но можно рукопись продать...
«Разговор 1С1lигоnродавца с поэтом»
Проникновенно и страстно звучат строки стихотворе-
ния «Пророк) (1826). В перерождении, которое шести-
крылый Серафим совершает над лирическим гepoeM,
обрисованы физические и нравственные муки, отражаю-
щие личные переживания поэта, преодолевшего pOMaH-
тический кризис 1823-1824 годов. Он способен воспри-
нимать всю полноту жизни, богатство мира и стать пев-
цом божественной истины, наделенный даром «глаголом
жечь сердца людей ».
На вершине славы. 8 сентября 1826 года Пушкин
был вызван на аудиенцию к Николаю 1. Вот как вспоми-
нает об этой встрече сам поэт (в передаче А. г. XOMYTO-
вой): .Фельдъегерь вырвал меня из Moeгo насильствен-
Hoгo уединения и привез в Москву, прямо в Кремль, и,
Bceгo покрытого грязью, меня привели в кабинет Импе-
ратора, который сказал мне: «Здравствуй, Пушкин, дo-
волен ты своим возвращением?» Я отвечал, как следова-
ло. государь долго говорил со мною, потом спросил:
.Пушкин, принял ли бы ты участие в 14-M декабря, если
бы был в Петербурге?» - «Непременно, государь, все
мои друзья были в заговоре, и я не Moг бы не участвовать
в нем. Одно лишь отсутствие спасло меня, за что я благо-
дарю Бога.. - «Довольно ты подурачился, - возразил
Император, - надеюсь, теперь ты будешь рассудителен,
и мы более ссориться не будем. Ты будешь присылать ко
мне все, что сочинишь: отныне я сам буду твоим цeH-
зором 1) .
Пушкин остался верен своим друзьям-декабристам на
всю жизнь, не уставал их поддерживать, призывать
власти к милости, но предлагаемые ими пути решения
общественных проблем не принял, понимая безнадеж-
ность и вред бунтов.
Впечатление, произведенное императором на Пушки-
на, надежды на лучшее отразились в написанном вскоре
стихотворении «Стансы»(1826). главная eгo мысль -
призыв к царю быть милосердным, во всем брать пример
с Петра 1, который после казни стрельцов .правдой...
привлек сердца и нравы укротил наукой., «самодержав-
ною рукой он смело сеял просвещенье 1) .
Свои симпатии к новому императору и надежды Пуш-
кин выразил в стихотворении «Друзьям» (1828). Оно Ha-
писано в ответ на упреки знакомых, усмотревших в
«Стансах» измену прежним идеалам. Поэт oTBepгaeT эти
необоснованные упреки и говорит об искренности своей
хвалы царю, в котором он увидел человека, способного
творить милосердие:
Eгo я просто полюбил:
Он бодро, честно правит нами;
Россию вдруг он оживил
Войной, надеждою, трудами.
О нет! хоть юность в нем кипит,
Но не жесток в нем дух державный;
Тому, Koгo карает явно,
Он втайне милости творит.
Важно отметить, что Пушкин противопоставляет
свои искренние слова хвале льстеца и раба, который бу-
дет настраивать властителя не на милосердие, а на oгpa-
ничение свободы.
Верность поэта своим прежним идеалам утверждает-
ся в стихотворении «Арион» (1827). «Я гимны прежние
пою», - заявляет лирический герой. Как и прежде,
в eгo стихах звучит неприятие и обличение тирании, об-
щественных пороков, гибельных для человечества. Эта -
идея развита в «Анчаре» (1828). Идеями гуманизма и -
милосердия проникнуто стихотворение «Во глубине си-
БИрСRИХ руд...» (1827). -
В стихах о любви, которые были созданы в последнее -
"i
десятилетие жизни поэта, выражено глубокое и HpaBCT-
венно чистое чувство, облагораживающее и очищающее .;
человека. Даже любовь, лишенная взаимности, paCCMaT-
ривается как дар человеку свыше. Идеал поэта - «чис-
Тейшей прелести чистейший образец». Любовь связана -
и с трагическими ситуациями, как разлука, смерть лю-
бимой, ревность. Несмотря ни на что, «печаль светла», -
потому что «сердце вновь горит и любит от Toгo, что не е.
любить оно не может». Женщине, которую безнадежно -
любит лирический герой, он всегда искренне желает "i
Счастья «Н вас любил: любовь еще, быть может...», -
«На холмах грузии лежит ночная мгла...», «Кто знает -
Itрай, где небо блещет...» и др». Нередко тема любви -
сливается с лирическим пейзажем, который гармониру-
ет с чувствами, испытываемыми поэтом и eгo гepoeM.
На холмах грузии лежит ночная мгла,
Шумит ApaгBa предо мною.
Мне гpycTHo и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою.
В лирике Пушкина 30-х годов ясно выражено проти-
воборство грусти с глубокой верой в жизнь, в ее светлые
начала, в ее будущее. Такова элегия <сБрожу ли я вдоль
улиц шумных.... (1829). Автора одолевают печальные
раздумья о неизбежном уходе из земного мира. Однако и
здесь он находит для души успокоение в том, что (сУ гpo-
бового входа / Младая будет жизнь играть, / И paBHO-
душная природа / Красою вечною сиять».
Нередко поэта преследовал и и тяжелые чувства. Под
их влиянием рождались стихи «Не дай мне Бог сойти с
ума...»' «Дар напрасный, дар случайный...»' «(Из Пин-
демонти)».
В философской элегии «Дар напрасный, дар случай-
ный....' созданной Пушкиным в день cBoeгo 29-летия,
раскрывается состояние мучительной раздвоенности
личности лирического героя в поисках жизненного
смысла.
Цели нет передо мною:
Сердце пусто, празден ум,
И томит меня тоскою
Однозвучный жизни шум.
Исследователи высказывают предположение о бли-
зости стихотворения к содержанию и идеям г лавы 3
Книги Иова «СИов проклял день cBoeгo рождения»).
Философское восприятие (Собщего закона», оптимис-
тическое признание вечного смысла обновляющейся
жизни и смены поколений звучит в реалистическом сти-
хотворении ««..Вновь я посетил...» (1835).
На рубеже 20-30-x годов в жизни поэта происходят
большие изменения. В декабре 1828 года состоялась eгo
первая встреча с юной красавицей Наталией Николаев-
ной гончаровой. В 1830 году после BTopoгo сватовства
Пушкин получил согласие на брак, и в феврале 1831 гo-
да в Москве в церкви Вознесения господня на Никит-
ской улице состоял ось венчание. Сначала Пушкины по-
селились в Москве на Арбате, затем обосновались в Пе-
тербурге в доме 12 на набережной реки Мойки.
В последние годы жизни и творчества литературная
деятельность Пушкина характеризуется углублением
исторических интересов, утверждением реализма в eгo
прозе, драматургии и поэзии, стремлением к философ-
скому осмыслению закономерностей бытия.
Широкое вступление в прозу началось публикацией
цикла «Повестей Белкина». Пушкин полемизирует с по-
пул яр ной среди читателей в 20-30-e годы русской po-
мантической повестью, с ее мистицизмом, стремлением
к изображению исключительных ситуаций, в которых
действуют необычные и загадочные герои, говорящие
высокопарным языком. Полемизирует и с сентименталь-
ной повестью. Так, все намечающиеся загадочные и таин-
ственные события в повестях «гробовщик» (приход
в гости к гробовщику покойников, для которых он Mac-
терил гробы, не брезгуя обманывать родственников) и
«Метель» (романтическая история побега Марьи гаври-
ловны с Владимиром) имеют вполне реалистическую,
жизненную развязку. « Непримиримая » ссора отцов
влюбленных на деле вполне разрешима и завершается
миром и дружбой «<Барышня-крестьянка»).
Вполне реальным оказывается и герой прозы. В вооб-
ражении Лизы Муромской «<Барышня-крестьянка») co- »
сед Алексей Берестов кажется книжным и загадочным -
гepoeM, тем более что он перед барышнями «явился -
мрачным и разочарованным, первый говорил им об YTpa-
ченных радостях и об увядшей своей юности; сверх Toгo
носил он черное кольцо с изображением мертвой голо- .-
вы... Барышни сходили по нему с ума». На самом же дe-
ле он был таким, как рассказывает о нем горничная Hac-
тя: веселым, добрым, простым, с румянцем во всю щеку, -
любящим поиграть в горелки и поухаживать за сельски-
ми девушками. -
Романтический и загадочный Сильвио «<Выстрел»),
-
про изводящий на первый взгляд впечатление героиче-
ской личности И борца за оскорбленное человеческое дo-
стоинство. на деле оказывается честолюбцем и эгоистом, -
\»
КУЛЬТивирующим идею мести. -
гуманистическая идея пронизывает « Повести Белки -
Ha-. Она проявляется и в некоторой идеализации про-
винциального быта, и в добродушной юмористической
манере повествования, и в скорбных интонациях в pac-
сказе о трагических судьбах гepoeB. Драматична история
Самсона Вырина «<Станционный смотритель-). Угрызе-
ния совести, видимо, не CMoгYT дать покой обретшей свое
счастье Дуне. Причины же Пушкин видит в распрост-
раненных в обществе предрассудках, владевших и Мин-
ским И Выриным. Несправедливые социальные отноше-
ния, утверждает Пушкин в этой повести, ведут к разоб-
щенности даже между самыми близкими людьми.
В 30-e годы написаны «Пиковая дама», «Дубров-
ский,», «Капитанская дочка», «История Пугачевского
бунта»и другие прозаические произведения.
На протяжении Bceгo творческого пути Пушкина He-
умолимо влечет к себе история отечества. В 30-e годы eгo
воображение властно и надолго захватывает образ царя
Петра 1 и eгo эпоха. В 1827 году был начат роман «Арап
Петра Великого». В 1828-1829 годах поэт работает над
поэмой «Полтава».
Увлеченность петровской темой проявилась в поэме
«Медный всадник», написанной в 1833 году, а опубли-
кованной уже после смерти автора.
В последнее десятилетие тема поэта и поэтического
призвания «,Поэт,», «Поэт и толпа», «Эхо», «Поэту»
и др» осмысливается Пушкиным в философском ключе.
«Поэт,» развивает мысль о внезапности вдохновения, ни-
сходящего на поэта как божественный дар. В нем есть
интересные параллели с «Пророком-. Пушкина волнуют
взаимоотношения поэта и светской черни. В стихотворе-
нии «Поэт И толпа»он дает отповедь читателю, видяще-
му целью поэзии - приносить непосредственную и сию-
минутную пользу («смелые уроки», «сердца собратьев
исправляй», т. е. в усилении в ней дидактического нача-
ла, чего Пушкин не приемлет).
В 1836 году поэт создает стихотворение «Н памятник
себе воздвиг нерукотворный...», переосмысляя сложив-
шуюся литературную традицию. Eгo «памятник Hepy-
котворный- «вознесся... главою непокорной- не из-за
равнодушия к мнению толпы, а потому, что Пушкин
«чувства добрые... лирой пробуждал», «что В... жесто-
Itи й век восславил... свободу и милость к падшим призы-
вал». И в этом поэт видел свою главную заслугу.
29 января 1837 года после смертельного ранения на
дуэли с Дантесом Пушкин умирает. Прочтем некролог
В. Ф. Одоевского, напечатанный в «Литературных при-
бавлениях» к «Русскому инвалиду»: «Солнце нашей поэ-
зии закатилось! Пушкин скончался во цвете лет, в cepe-
дине cBoeгo великого поприща!.. Более говорить о нем не
имеем силы, да и не нужно: всякое русское сердце знает
всю цену этой невозвратимой потери, и всякое русское
сердце будет растерзано. Пушкин! наш поэт! наша pa-
дость, наша народная слава... Неужели в самом деле нет
у нас Пушкина? .. к этой мысли нельзя привыкнуть!
29 января, 2 ч. 45 мин. пополудни».
Литература. 10 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / Т. Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О. Е. Марьина и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2007.
Литература скачать, задача школьнику 10 класса, материалы по литературе для 10 класса онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
