Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>>Біологія: Види і форми умовних рефлексів

Існує велика різноманітність умовних рефлексів. Залежно від рефлекторної відповіді на подразник розрізняють умовні рефлекси, відповіді яких проявляються у діяльності внутрішніх органів - вегетативні (серцево-судинні, дихальні, харчові та ін.), та пов'язані з діяльністю скелетних м'язів - соматорухові.
Залежно від умовних подразників рефлекси поділяють на штучні та натуральні.
Штучними умовними рефлексами є рефлекси, вироблені на подразники, які не стосуються безумовного (наприклад, звук дзвінка, вмикання лампочки тощо не мають ніякого відношення до їжі), але при збігові з годуванням набувають умовнорефлекторної дії. Натуральними умовними рефлексами є рефлекси, що виробляються на подразники, які є невід'ємною властивістю безумовного подразника, тісно пов'язані з ним (наприклад, вигляд, запах і смак їжі). Натуральні умовні рефлекси формуються з першого моменту знайомства людини або тварини з навколишнім світом, постійно підкріплюються і завдяки цьому стають стійкішими, міцнішими від штучних умовних рефлексів.
Штучні та натуральні рефлекси становлять фізіологічну основу поведінки людини і пристосувальних навичок.
Людям і певною мірою вищим тваринам властиво передбачати наслідки деяких подій та змінювати свою поведінку відповідно до передбачуваних наслідків. Наприклад, людина на підставі досвіду, співвідносячи свої фізичні можливості та швидкість транспорту, прискорює чи сповільнює свій рух для того, щоб вчасно підійти до зупинки.

1. Чим відрізняються умовні рефлекси від безумовних? 2. Які умови необхідні для утворення умовних рефлексів? 3. Який механізм утворення умовних рефлексів? 4. Що таке тимчасовий нервовий зв'язок? Як він утворюється? 5. Які види умовних рефлексів ви знаєте?

Який вид рефлексу виникає на:
а)    появу медсестри, яка робить уколи;
б)    появу пляшечки і піпетки, якою будуть закапувати ніс;
в)    подразнення слизової оболонки носа краплями;
г)    ляльку, що показали дитині, котра плакала?

М.Н.Шабатура, Н.Ю.Матяш, В.О.Мотузний, Біологія 9 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.