Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс|Русский язык 7 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях 

 <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок на тему  Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях</metakeywords>''' '''

<br> Безличные глаголы<br>Безличные глаголы (по-укр.: безособові) обозначают действия или состояния, происходящие сами по себе, без действующего лица: знобит, морозит.<br>Безличные глаголы обозначают:<br>а) явления природы (светает, гремит),<br>б) состояние человека (нездоровится, знобит).<br>Обратите внимание!<br>состояние человека &nbsp; &nbsp; явления природы<br>нездоровится (ему) &nbsp;&nbsp; &nbsp; вечереет<br>лихорадит (его)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; светает<br>тошнит (его)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; смеркается<br>знобит (его)&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; гремит<br>В предложении с безличными глаголами нет подлежащего: Мне не спится.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Прочитайте текст. О каких глаголах идёт речь — личных или безличных? Как следовало бы внучке правильно спросить бабушку?<br>Заболела бабушка<br>— Что-то целый день меня знобит, — пожаловалась она.<br>— Бабушка, кто тебя знобит?&nbsp; — заинтересовалась<br>внучка.<br>— Никто, просто знобит.<br>— А разве так может быть?<br>—&nbsp; В жизни не бывает, — ответила бабушка. — А в языке есть такие глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно делается само собой. Мы не знаем, кто действует, и используем такие глаголы. 300. Спишите предложения и подчеркните подлежащее и сказуемое. Определите предложения с безличными глаголами. Ответ обоснуйте.<br>1. В коридоре дует и сквозит. Ветер дул со всё нарастающей силой. 2. На улице скоро потеплеет. Воздух теплел. 3. Нас трясло от холода. В саду Петя тряс яблоню. 4. От вре-мени серебро темнеет. На улице темнело. 5. Гора темнеет вдали. В лесу темнеет. 

Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу и форме глаголы.<br>Мите дома не ... . Его всё время куда-то .... Вдруг небо покрылось тучами, и как .... Пошёл дождь, и Митя промок. Вот его и ... заболеть. Надо уроки делать, а ему .... В горле у него ..., в носу ..., в голове ..., в глазах ... . Наверное, к вечеру его будет .... «Да, — думает Митя, которого ... ко сну. — У Мишки завтра день рождения. Уж не ..., так ...».<br>Для справок: першит,рябит, свербит (прост.), повезло, загремит, нездоровится, шумит, угораздило, знобить, клонит, сидится, не повезло. 302. Преобразуйте предложения в безличные.<br>1. У меня озноб. 2. С утра мороз. 3. У больного лихорадка. 4. У него тошнота. 5. Наступает рассвет. 6. Слышен гром. 7. Наступает вечер. 8. Становится тепло. 9. Спускаются сумерки.<br> 

Образуйте возможные формы глагола нездоровится.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Составьте с ними предложения.<br> 

Сделайте устный или письменный морфологический разбор глаголов из текста «Заболела бабушка» по предлагаемой схеме и образцу.<br>&nbsp;Морфологический разбор глагола<br>I. Часть речи. Общее значение. П. Морфологические признаки.<br>1. Начальная форма (неопределённая форма).<br>2. Постоянные признаки: вид, переходность, спряжение.<br>3. Непостоянные признаки: наклонение, число, время (если есть), лицо (если есть), род (если есть)<br>III. Синтаксическая роль.<br>Образец разбора<br>Что-то целый день меня знобит.<br>Устный разбор<br>I. Знобит — безличный глагол. Означает состояние человека.<br>П. Морфологические признаки.<br>1.&nbsp; Начальная форма — знобить.<br>2.&nbsp; Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, второе спряжение.<br>3.&nbsp; Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время.<br>III. Синтаксическая роль — сказуемое.<br>Письменный разбор<br>I. Знобит — безличный глагол.<br>П. Н. ф. — знобить. Пост. — несов. в., перех., Пспр. Непост. — изъяв, н., ед. ч., наст. вр.<br>III. Знобит (что делает?).<br> 

<br> 

Читаем<br>Мы ещё лежали в постели, когда он вошёл в комнату затворить окна, и я сразу увидел, что ему нездоровится. Его трясло, лицо у него было бледное, и шёл он медленно, как будто каждое движение причиняло ему сильную боль.<br>— Что с тобой, Малыш?<br>— У меня голова болит.<br>— Поди ляг в постель.<br>— Нет, я здоров.<br>— Ляг в постель. Я оденусь и приду к тебе.<br>Но когда я сошёл вниз, мой девятилетний мальчуган, уже одевшись, сидел у камина. Он выглядел совсем больным и жалким. Я приложил ладонь ему ко лбу и почувствовал, что у него жар.<br>—&nbsp; Ложись в постель, — сказал я, — ты болен. Тебя<br>нужно лечить.<br>— Я здоров, — сказал он.<br>Пришёл доктор и измерил мальчику температуру.<br>—&nbsp; Как, по-твоему, через сколько часов я умру? —<br>спросил Малыш.<br>— Ты не умрёшь. Что за глупости!<br>—&nbsp; Нет, я умру. Я слышал, как доктор сказал, что У меня сто два градуса.<br>— Никто не умирает от температуры в сто два градуса. Что ты выдумываешь?<br>—&nbsp;&nbsp; Нет, умирают, я знаю. Во Франции мальчики в школе говорили, когда температура сорок четыре градуса, человек умирает. А у меня сто два.<br>—&nbsp; Бедный Малыш, — сказал я. — Это всё равно как мили и километры. Это просто другой термометр. На том термометре нормальная температура тридцать семь градусов. На этом — девяносто восемь.<br>Напряжение, в котором держал себя Малыш, спалгі лишь на следующий день.<br>''(По Э. Хэмингуэю)''<br>Другой термометр (здесь) — термометр, который показывает температуру не по Цельсию, а по Фаренгейту.<br> 

Тренируемся<br> 

Прочитайте текст в лицах. Помните об особенностях речевого поведения больного и сочувствующего больному.<br> 

Выпишите из текста выражения, соответствующие украинским: він нездужає, його трусило, спричиняти сильний біль, виглядати хворим, поміряти температуру, лікувати, напруга спала.<br> 

По-русски<br>сильная головная боль<br>По-украински<br>сильний головний біль<br> 

Выпишите из текста выражения, указывающие на симптомы болезни, то есть её внешние признаки.<br> 

Образуйте с помощью приставок новые слова от глагола болеть и объясните их значение.<br>Для справок: при-; по-; пере-; за-. Советуем запомнить!<br>болеть (чем?)&nbsp; ангиной скарлатиной гриппом бронхитом<br> 

Продолжите ряд.<br>Назначить (что?) лечение, ... Жаловаться (на что?) на головную боль, ... Принимать (что?) лекарство, ... Лекарство (от чего?) от простуды, ...<br> 

Вставьте вместо точек необходимое по смыслу слово.<br>1. С утра Мария ... на головную боль. 2. Ты должен ... лекарство от кашля. 3. У меня часто ... ангина. 4. У него ... горло. 5. У него ... глаза. 6. После болезни ... в ушах.<br>Для справок: принимать, жаловаться, уставать, закладывать, бывать, першить.<br> 

Найдите лишнее.<br>Микстура, таблетка, лекарство, постель, 

Ангина, скарлатина, воспаление лёгких, грипп, аптека. Принимать лекарство, делать уколы, ставить компрессы, делать задание.<br> 

Доктор: Входите, пожалуйста! Ирина: Здравствуйте, доктор!<br>Доктор: Здравствуйте, Ирина! Рассказывайте, что случилось, на что жалуетесь в этот раз?<br>Ирина: Я неважно себя чувствую. У меня головная боль. Со вчерашнего дня кашель. Болит горло. Доктор: А какая у вас температура? Ирина: 37,9.<br>Доктор: Дайте руку, я проверю ваш пульс. А теперь откройте рот, скажите: а-а. Сейчас я прослушаю ваши лёгкие и сердце.<br>Ирина: Скажите, доктор, мои дела плохи?<br>Доктор: Вы скоро поправитесь. Вот вам рецепт. Завтра опять зайдите ко мне на приём. Ирина: До свидания. Доктор: До свидания. Не расстраивайтесь! Всё будет в порядке! Ирина: Спасибо!<br><br>Советуем запомнить!<br>Жалобы на плохое самочувствие<br>Я неважно себя чувствую. Я болен. Мне плохо. Мне больно. Меня знобит. Мне нездоровится.<br>Безличные глаголы 

Практикуемся<br> 

Разыграйте ситуацию на тему «Больной на приёме у врач-Используйте выражения из рубрики «Советуем запомнит и следующие вопросы «врача».<br>Часто ли вы болеете? Чем вы болели? На что вы жал вались во время болезни? Чем вы лечились?<br>Для справок: здоров, выздороветь, поправиться, выписывать рецепт, выслушать, осматривать, лекарство от..., вам вредно, вам полезно, примите лекарство.<br> 

Составьте и разыграйте диалоги по данным ситуациям.<br>&nbsp; Ваш друг лежит в больнице. Вы разговариваете с вра чом о состоянии его здоровья.<br>&nbsp; Вы рассказываете другу (подруге) о посещении своего брата (сестры) в больнице.<br> 

Вы ждёте своей очереди в приёмной у врача и разговариваете с одним из пациентов о своей болезни.<br> 

Горло у меня болело уже четвёртую неделю. Я знала, что это ларингит, что горло надо беречь, щадить. Его нужно полоскать содой, не пить холодного, не есть острого, солёного, не соблазняться на мороженое. Всё это я выполняла через силу, а оно болело резко, сухо, и — самая главная беда — теперь можно было говорить только шёпотом: голос пропал. Я перепробовала все домашние средства: грелки, картофельный пар, соль. Были использованы все средства медицинские: от эвкалиптовой настойки до бурого настоя календулы. 

&nbsp; ''(По Н.Никонову)''<br> 

<br> 

''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' 

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

<br> 

<sub>[[Русский_язык|Конспекти уроков]] и программы для русского языка, планирование русского языка 7 класса, методика и конспекты уроков, [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|учебники онлайн]], домашнее задание</sub> 

<br> 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание 
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]



<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D1%85_%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:
Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!
