Відкритий урок з біології, 8 клас

Тема:"Розмноження кісткових риб. Поведінка риб."

Завдання:
навчання - закріпити знання риб, що вчаться про зовнішню і внутрішню будову, продовжити формування знань про хордових, вивчивши будову їх нервової системи, а також розмноження і розвиток.
розвитку - розвивати уміння застосовувати раніше отримані знання в новій ситуації, увагу, логічне мислення.
виховання - виховувати дбайливе відношення до природи, вивчаючи нерест риб.

Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Ущільнений опит

a) Ввідна бесіда за пройденному матеріалом.

На попередніх уроках ми почали вивчати новий Тип тварин.
П.: Який? В.: Тип хордові.
П.: Який Клас Підтипу черепних ми почали вивчати? В.: Клас риби.

Ми вже вивчили зовнішню будову і деякі з систем органів риб. Знання про них знадобляться вам при вивченні наступних Класів черепних тварин.
Сьогодні на уроці ми з'ясуємо, як ви засвоїли цей матеріал. Для цього виконаємо 2 види робіт: тестові завдання на комп'ютері (8 чоловік) (Додаток 1), робота з різнорівневими картками - опитувальниками (останній клас).

Картка № 1
I. Підпиши частини тіла зовнішньої будови риби, пов'язані з водним способом життя на малюнку.
 

Картка № 2
II. Знайди органи, що беруть участь в травленні у риби. Підпиши їх на малюнку.
 

Картка № 3
III.Позначте основні ознаки хребетних.
 

Картка № 4
IV. Підпиши частини кровоносної системи.
 

b) Інструктаж по виконанню тестових завдань і робіт на картках.
c) Виконання тестових завдань з подальшою перевіркою.
d) Робота за картками з перевіркою по дешифраторах.
e) Виставляння оцінок.

III. Узагальнення вчителем пройденного матеріалу
Що повинні засвоїти що вчаться з пройденного матеріалу.

1.    До Типу хордових відносяться тварини, які мають внутрішній осьовий скелет.
2.    Риби є водними тваринами, які мають обтічну форму тіла, протекційне забарвлення, плавники, плавальний міхур, органами дихання їх є зябра, кровоносна система замкнута, 2-х камерне серце, 1 коло кровообігу.

IV. Вивчення нового матеріалу
1. Вступне слово вчителя і постановка завдань уроку

Сьогодні на уроці ми продовжуємо вивчення систем органів риб. І повинні:
•    Розглянувши будову нервової системи риб, виявити ускладнення в їх поведінці, пов'язані з цим.
•    Вивчити особливості розмноження і розвитку рыб:

a. поняття нересту;
b. етапи розвитку риби;
c. збереження постійності видового складу;
d. турбота про потомство.

2. Фронтальна бесіда, що виявляє ускладнення організації нервової системи.
В.: Яка нервова система в членистоногих?
В.: Складається з навкологлоткового нервового кільця і черевного нервового ланцюжка.
П.: Як змінюється нервова система в хордових, а зокрема у риб?

3. Нервова система і органи чуття

1.    Розповідь. Нервова система хордових, і у тому числі риб, складається з центральної н.с. і нервів, що відходять від неї. ЦНС включає головний і спинний мозок. Спинний мозок - це шнур, який проходит в каналі хребта.

2.    Робота з комп'ютером. Головний мозок складається з п'яти відділів: передній мозок, середній мозок, проміжний мозок, довгастий мозок і мозочок. (Додаток 2)

3.    Бесіда. Органи чуття.
П.: Перерахуєте відомі вам органи чуття.
В.: око - зір,
язик - смак
шкіра - дотик
плавальний міхур - слух
ніздрі - нюх.

Все ці органи виконують відомі вам функції, але у риб є ще характерний орган - бічна лінія.

4.    Робота з комп'ютером. Рефлекси.
П.: Що таке рефлекс?
В.: Реакція організму на дію з довкілля.
Подивимось як працює рефлекторна дуга у риб (Додаток 3)

5.    Висновок по нервовій системі.
Нервная система складається з ЦНС і периферичноЇ н.с. Головний мозок складається з п'яти відділів приблизно рівних між собою по величині. З'являється можливості вироблення умовних рефлексів.

4. Розмноження і розвиток риб
1.    Бесіда. Органи розмноження.
Жіночі - яєчник - яйцеклітина
Чоловічі - сімяники - молочко - сперматозоїди

2.    Розповідь. Нерест.
a. Складна інстинктивна поведінка в період розмноження - нерест.
b. Пересування риб під час нересту.

3.    Робота з комп'ютером. Розвиток окуня (Додаток 4).
a. Ікрінка
b. Зародок
c. Личинка
d. Мальок

4.    Робота з комп'ютером. Турбота про потомство (Додаток 5).
a. Велика кількість ікри
b. Будівництво гнізд
c. Живонародження

5.    Висновок по розвитку і розмноженню.
Риби роздільностатеві, у них з'являється інстинкт розмноження - нерест, розвиток проходит  декілька послідовних стадій, з'являються зачатки турботи про потомство.

V. Домашнє завдання. За бажанням - знайти додатковий матеріал про риб, в яких виявляється турбота про потомство.

VI. Закріплення

Робота з комп'ютером.
a.    Будова відділів мозку.
b.    Розвиток окуня.

VII. Підведення підсумків уроку і виставляння оцінок

Ці забавні тварини. Позакласний захід

Голяковськая Олена Юріївна, замдиректора по науково-методичній роботі

Стаття віднесена до розділів: Викладання біології | Позакласна робота
 
Мета заходу:
•    Розширити кругозір учнів по біології;
•    Підвищити мотивацію предметів природничонаукового циклу, що вчаться до вивчення;
•    Розвивати уміння порівнювати, узагальнювати, обговорювати проблему, працювати в заданому темпі;
•    Учити умінню працювати в колективі;
•    Показати ефективність проведення заходу з використанням комп'ютерних технологій.

Хід заходу:
I. Вступне слово вчителя:
II. Представлення команд (перед початком заходу члени команд готують в Microsoft Power Point презентацію своєї команди)
III. Конкурсна програма:

Конкурс “ Ерудит” ( на слайді портрети учених)
 

Питання:
1.    Старогрецький філософ і вчений енциклопедист. У своїх вигадуваннях привів багато різних відомостей про тваринний світ. / Арістотель/
2.    Створив вчення про вищу нервову діяльність. Ввів в практику хронічний експеримент, що дозволяє вивчати діяльність практично здорового організму. / І.П.Павлов/
3.    Запропонував теорію імунітету. Створив теорію походження багатоклітинних організмів. / І.І. Мечників /
4.    Основоположник наукової мікроскопії. Вперше спостерігав простих. / Антон Ван Льовенгук/
5.    Вперше послідовно застосував бінарну номенклатуру і побудував найбільш вдалу штучну класифікацію рослин і тварин. / До. Лінней/

Слайд “ Дивні тварини”. На слайді відеофрагменти із зображеннями тварин – медуза, кішка, восьминіг, синій кит, евглена.
 

Питання:
1.    Ці тварини досягають 200, а деколи і 450 кг Зростають дуже повільно і належать Давно відмітили, що ці тварини відчувають наближення шторму задовго до його початку. Слухова порожнина цих тварин може то стискуватися, то розтискати, набудовувавши свій резонанс з голосом моря. Користуючись підказкою природи, учені зробили електронний апарат – вісник шторму. Він допомагає дізнаватися про наближення шторму за 12 годин./ Медуза/
2.    У Єгипті це тварина була відома за декілька тисячоліть до нашої ери і було там предметом релігійного шанування.
Нічне життя, прихильність до домівки, загадкове світло виходило з її очей зробили її генієм – охоронцем домівки./ Кошка/
3.    Стійкі до вицвітання рукописи древніх були написані за допомогою цих тварин./Осьминог, каракатица/
4.    Маса серця цієї тварини рівна 700 кг, довжина кишечника більше чверті кілометра, об'єм желудка- -3000 літра./ Синій кит/
5.    Цей організм може служити індикатором міри біологічного очищення води. /Евглена/

Слайд “Науки”. На слайді представлені науки. Вчитель формулює питання, команди повинні підняти відповідний номер.
 

Питання:
1.    ІХТІОЛОГІЯ (від греч. ichthys — риба і ...логия), розділ зоології, що вивчає риб і круглоротых. Іхтіологія — основа раціонального рибальства і рибництва.
2.    БІОНІКА, вивчає особливості будови і життєдіяльності організмів для створення нових приладів, механізмів, систем і вдосконалення тих, що існують. Перспективні напрями: вивчення нервової системи людини і тварин, органів чуття, принципів навігації, орієнтації і локації, використовуваних тваринами, для вдосконалення обчислювальної техніки, розробки нових датчиків і систем виявлення і так далі
3.    ЕНТОМОЛОГИЯ (від греч. entoma — комахи і ...логия), розділ зоології, що вивчає комах. Основні розділи энтомологии: загальна, медична, ветеринарна, сільськогосподарська, лісова.
4.    ТЕРІОЛОГИЯ (від греч. therion — звір і ...логия), (маммалиология, мамалогія) .Раздел зоології, що вивчає ссавців.
5.    ОРНІТОЛОГІЯ (від греч. ornis, рід. п. ornithos — птиця і ...логия), розділ зоології, що вивчає птиць.

Слайд “ Звуки природи” ( на слайді під номерами зашифровані звуки тварин: крокодил, гагара, гусак, дельфін, сова, півень, свиня, вівця)
 

Слайд “ Конкурс капітанів”. Капітанам пропонується на якийсь час вирішити вікторину, представлену в електронній енциклопедії Кирила і Мефодія в серії “Тваринний і рослинний світ” “ Наука і техніка”

Слайд “Конкурс уболівальників” (уболівальникам пропонується вирішити ряд тестів, якщо команда уболівальників правильно відповість і правильно з'єднає цифри – з'явиться тварина)
 

1. Тулуб ссавців високо піднятий над землею благодаря:
а) подовженим кісткам кінцівок (1–6–7–15);
б) розташуванню ніг під тулубом (1–4–6–2);
в) більшому, ніж у плазунів, числу відділів в кінцівках (1–4–7–2).

2. Вушні раковини мають:
а) всі ссавці (18–10–24–21);
б) всі ссавці, за винятком постійних мешканців Морея і океанів (18–5–21–24);
в) всі ссавці, за винятком видів, ведучих водний і підземний спосіб життя (18–21–24–18).

3. Очі у ссавців:
а) мають віка з віями (11–12–23–8–16);
б) не мають вій (11–12–8–9–16);
в) не мають вік (11–12–23–16–8).

4. Живонародження розвинене:
а) у всіх ссавців (20–22–17–13);
б) у всіх ссавців, за винятком однопрохідних (20–22–13–17);
в) у всіх ссавців, за винятком сумчастих (20–22–17–18).

5. Воронячі кістки в поясі передніх кінцівок збереглися в:
а) однопрохідних (11–3–10–14);
б) однопрохідних і сумчастих (11–3–14–10);
в) однопрохідних, сумчастих і рукокрилих (11–10–14–3).

6. Довжина шиї ссавців, наприклад жирафа і слона, пов'язана з:
а) різною довжиною тіл шийних хребців (2–15–19–20);
б) різною кількістю шийних хребців (2–15–20–19);
в) різною кількістю і різною довжиною тіл шийних хребців (20–2–15–19).

7. Власне шлунком в складному шлунку ссавців є:
а) рубець (14–5–10–18);
б) сітка (5–14–12–17);
в) книжка (14–17–5–18);
г) сычуг (14–5–18–17).

8. Зуби у вічках щелепних кісток знаходяться в:
а) всіх ссавців, які їх мають (1–7–9–16);
б) всіх ссавців, за винятком сумчастих (1–7–16–9);
в) всіх ссавців, за винятком сумчастих і насекомоядных (1–9–16–7).
 

Слайд “ Вгадай тварину” ( представникам команд, що сидять за ПК, пропонується, працюючи в програмі NetMeeting і слухаючи навідні визначення вчителя, здогадатися про яку тварину йде мова і покроково замалювати його. На загальному екрані через проектор виводиться зображення і команди бачать роботу своїх команд.

Питання:
1.    Тварина
2.    Випускають локаційні сигнали у вигляді коротких ультразвукових імпульсів частотою 20-120 кГц і тривалістю 0,2-100мс.
3.    Деякі – переносники збудників інфекційних захворювань.
4.    Підряд ссавців загону рукокрилих.
5.    Уміє літати.
6.    Родичі домашнім гризунам.

Слайд “ Вгадай мелодію” (на слайді під номерами зашифровані мелодії пісень, учасники команд на швидкість повинні взнати пісню, проспівати декілька рядків і пояснити про які фізичні, хімічні або біологічні явища йде мова в пісні)

Мелодії : “ Золоте серце”, “33 корови”, “4 таргани і цвіркун”, “Чорний кіт” “ Чарівник неук” “ Посмішка ”, “ Лісовий олень”

Слайд “ Гороскоп”. Командам пропонується питання, в якому зашифрований рік. Учасники команд при відповіді повинні подати сигнал “голосом” тварини цього року.
 

1. 1900 / Криса/.Открыты групи крові.
2. 1957 /Петух/ Запущений 2 штучний супутник з собакою на борту.
3. 1961 /Бик/ Почате клонування Тварин.
4.1967 / Коза/ .В цьому році народився ваш викладач зоології.
5. 1989 /Змея/ Цього року народилися ваші капітани
6. 1909 /Петух/ . Цього року 300лет назад був виготовлений перший мікроскоп.
7.1924. /Криса/ Опублікована природно наукова теорія Опаріна походження життя на Землі.
8. 1904 / Дракон/ Іван Петрович Павлов отримав нобелівську премію за праці по фізіології травлення.
9. 1931 /Коза/ Сконструйований електронний мікроскоп
10. 1908 /Обезьяна/ І.І. Мечників отримав нобелівську премію за праці по імунітету.

Надіслано Свідченко Надією Вікторівною, вчителем біології