Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Геобиологические циклы
6.2.4. Геобиологические циклы
Другое возражение связано с постулатом о плавном течении эволюции и неприятием концепцией эволюции по Дарвину возможности приема потока информации генетическим аппаратом организмов с уровня макромира (сверху вниз).
Одна из новых гипотез эволюции [11] допускает такую возможность. В этом варианте процессы могут протекать по схеме: изменение формы Земли (сопровождаемое движениями земной коры, неустойчивостью магнитного и электромагнитного полей, а также климата), реконструкция биосферы (сопровождаемая упрощением структуры биологических сообществбиоценозов, вымиранием части организмов и видов), развитие новых приспособительных механизмов на основе резких смещений в развитии органов, заполнение вакантных экологических ниш, использование мутаций, видообразование, закрепление информации о сдвигах в генетической памяти. Периодические вариации скорости вращения Земли, изменения наклона плоскости орбиты и так далее не могут не влиять на магнитное поле и фигуру Земли, кора которой приспосабливается к новой форме подвижками литосферных плит. Совместное действие космических и геологических сил вызывает изменение климата. То, что происходило 100 млн. лет назад (опускание континентов, теплый климат, рост биомассы и разнообразия организмов) и 65 млн. лет назад (поднятие континентов, похолодание, падение продуктивности живой массы и сокращение разнообразия организмов) можно считать циклическими изменениями, происходящими многократно с момента образования континентов.
Но эта цикличность сложная, на нее влияют галактический год (180 млн. лет) и самые короткие циклы от полумиллиона лет до 20 тыс. лет - циклы прецессии земной оси. Может быть циклична и эволюция биосферы? В периоды заметно переменных геоклиматических условий биосфера приходит в состояние, далекое от равновесия, когда вымирают многие виды. Вымирание ослабляет конкуренцию, борьба за место под солнцем отступает на второй план, в целом для биосферы важно ускорить развитие новых видов и приступить к их размножению. В такие периоды возникают необычные признаки и свойства, носители которых в спокойном периоде были бы нежизнеспособными «уродами». Но теперь некоторые отклонения от нормы должны быть подхвачены естественным отбором, это даст шанс формам, потенциально способным дать начало новым эволюционным ветвям. Циклические изменения в геобиологической системе стимулируют ход эволюции.
Если сделать предположение о том, что с некоторой конечной вероятностью фенотип влияет на генотип (информация передается с макроуровня на микроуровень), то можно сделать оценки времени генерации одного гена от достигнутого сейчас генофонда. Разделим время существования биосферы на число генов человека: у человека примерно 106 генов, созданных всеми его предшественниками для него, время существования биосферы 109 лет. Грубая прикидка порядков величин приводит к оценке, равной одному гену за 1000 лет для организма типа человека, как бы живущего все это время. Если же учесть различные расы (то есть примерно 10 версий каждого гена) и что в течение всего периода существования биосферы гены производили по оценкам 109 различных организмов от клетки до человека, то величина скорости генерации генов будет порядка 10-11 ген/организм/год. Средний период производства нового гена одним организмом средней сложности (между человеком и одноклеточной бактерией) будет равен 1011 лет, что больше времени существования биосферы.
Ясно, что данная оценка завышена. Но даже заниженная оценка в 1000 лет показывает, что экспериментально, наблюдательно проследить процесс ввода информации от фенотипа к генотипу практически очень трудно, слишком велик период передачи воздействий. По-видимому, так и должно быть, генетическая память обязана быть консервативной. Только долговременно действующие внешние условия могут найти в ней отражение, но не сиюминутные. За время геобиологических циклов такое становится возможным.
Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|