KNOWLEDGE HYPERMARKET


Загальне поняття про частини мови.
 
(7 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Загальне поняття про частини мови'''<metakeywords>україньска мова, 3 клас, урок, на Тему, Загальне поняття про частини мови</metakeywords>  
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Загальне поняття про частини мови'''<metakeywords>україньска мова, 3 клас, урок, на Тему, Загальне поняття про частини мови</metakeywords>  
-
<br> '''''Загальне поняття про частини мови'''''<br>Попрацюйте разом!<br>  
+
<br> <br> Загальне поняття про [[Логічні вправи на розрізнення слів за родовими і видовими ознаками та за смисловими групами|'''частини мови''']]<br>Попрацюйте разом!<br>  
-
Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.<br>Важко переживають зимову негоду синиці. Вчені підрахували, що до весни доживають лише одна-дві пташки з десяти. Не мороз у тому винен, а голод. «Зелені патрулі» мають допомагати цим красивим, корисним і довірливим пташкам. Зробіть для них годівнички і кладіть туди щодня соняшникове, конопляне і гарбузове насіння, овес, крихти хліба. Дуже люблять синички й несолоне сало.<br>''З журналу «Барвінок»''<br>Випишіть з тексту у три стовпчики: 1) слова — назви предметів; 2) слова, що означають дію; 3) слова, які називають ознаки предметів.<br>Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Іменники відповідають на питання х т о? щ о? Наприклад: людина, заєць, голуб, дерево, зелень, праця.<br>Слова, що називають ознаки предметів, називаються прикметниками. Прикметники відповідають на питання який? яка? яке? які? Наприклад: зелений (сад), зелена (огорожа), зелене (поле), зелені (луки).<br><br>Слова, що означають дію, називаються д і є с л о в а м и. Дієслова відповідають на питання щ о робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? Наприклад: зеленіє, зеленіють, зеленів, позеленів, буде зеленіти.<br>&nbsp;<br>Прочитай. Випиши у три стовпчики іменники, прикметники і дієслова.<br>ВІХОЛА<br>Подув пронизливий холодний вітер. Захиталися, зашуміли голі дерева.<br>Пішов густий сніг. Сердитий вітер накинувся на нього. Підхопив, закрутив над селом.<br>Всю ніч лютувала віхола. Вона жбурляла сніг у вікна, завивала і лякала дітей.<br>Віхола — завірюха.<br>  
+
<br> Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.<br>Важко переживають зимову негоду синиці. Вчені підрахували, що до весни доживають лише одна-дві пташки з десяти. Не мороз у тому винен, а голод. «Зелені патрулі» мають допомагати цим красивим, корисним і довірливим пташкам. Зробіть для них годівнички і кладіть туди щодня соняшникове, конопляне і гарбузове насіння, овес, крихти хліба. Дуже люблять синички й несолоне сало.<br>З журналу «Барвінок»<br>Випишіть з тексту у три стовпчики: 1) слова — назви предметів; 2) слова, що означають дію; 3) слова, які називають ознаки предметів.<br>Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Іменники відповідають на питання''хто? що?'' Наприклад: людина, заєць, голуб, дерево, зелень, [[Трудове навчання 3 клас|'''праця''']].<br>Слова, що називають ознаки предметів, називаються прикметниками. Прикметники відповідають на питання ''який?'' ''яка? яке? які?'' Наприклад: зелений (сад), зелена (огорожа), зелене (поле), зелені (луки).<br><br>Слова, що означають дію, називаються д і є с л о в а м и. Дієслова відповідають на питання ''що робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? ''Наприклад: зеленіє, зеленіють, зеленів, позеленів, буде зеленіти.<br>&nbsp;<br>Прочитай. Випиши у три стовпчики іменники, прикметники і дієслова.<br>Віхола.<br>Подув пронизливий холодний вітер. Захиталися, зашуміли голі дерева.<br>Пішов густий сніг. Сердитий вітер накинувся на нього. Підхопив, закрутив над селом.<br>Всю ніч лютувала віхола. Вона жбурляла сніг у вікна, завивала і лякала дітей.<br>Віхола — завірюха.<br>  
-
Спиши перший абзац. Підкресли у реченнях підмети і присудки.<br>Візьми до уваги! Іменник, прикметник і дієслово — це частини мови. До частин мови належать і службові слова, наприклад: в, на, під, над, перед, до, за, без, від, із-за та ін. Це прийменники, вони найчастіше вживаються разом з іменниками.<br>І, й, та, а, але — це сполучники, вони сполучають між собою слова і речення.<br>Прийменники і сполучники — службові частини мови.<br><br>Поміркуйте разом! Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.<br>Українські назви місяців мають суто українське походження. І в різних місцевостях України кожен місяць міг мати свою народну назву. Наприклад, січень називали студнем, прбсинцем, сніговиком, вогневиком, тріскуном, шипуном, льодовиком, сніжнем, лютовієм. Неважко здогадатися, що всі ці назви пов'язані із суворим характером цього першого місяця року.<br>А слово січень також пояснюють по-різному: бо січе він снігом; бо в цей час сікли (рубали) ліс; бо доводилося селянам сікти для худоби дрібні гілки, солому на корм.<br>&nbsp;<br>А як можна пояснити назви інших місяців року: лютий, березень, квітень, травень, червень, липень, серпень, вересень, жовтень, листопад, грудень?<br>Своє міркування про походження назви одного з місяців (на вибір) запиши. Вживай у тексті службові частини мови.<br>&nbsp;<br>Спиши. До кожної групи іменників добери загальну назву.<br>Жито, рис, пшениця, овес — ....  
+
<br> Спиши перший абзац. Підкресли у реченнях підмети і присудки.<br>Візьми до уваги! Іменник, прикметник і дієслово — це частини мови. До частин мови належать і службові слова, наприклад: в, на, під, над, перед, до, за, без, від, із-за та ін. Це прийменники, вони найчастіше вживаються разом з іменниками.<br>І, й, та, а, але — це сполучники, вони сполучають між собою слова і речення.<br>Прийменники і сполучники — службові частини мови.<br><br>Поміркуйте разом! Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.<br>Українські назви місяців мають суто українське походження. І в різних місцевостях України кожен місяць міг мати свою народну назву. Наприклад, січень називали студнем, прбсинцем, сніговиком, вогневиком, тріскуном, шипуном, льодовиком, сніжнем, лютовієм. Неважко здогадатися, що всі ці назви пов'язані із суворим характером цього першого місяця року.<br>А слово січень також пояснюють по-різному: бо січе він снігом; бо в цей час сікли (рубали) ліс; бо доводилося селянам сікти для худоби дрібні гілки, солому на корм.<br>&nbsp;<br>''А як можна пояснити назви інших місяців року: лютий, березень, квітень, травень, червень, липень, серпень, вересень, жовтень, листопад, грудень?''<br>Своє міркування про походження назви одного з місяців (на вибір) запиши. Вживай у тексті службові частини мови.<br>&nbsp;<br>Спиши. До кожної групи іменників добери загальну назву.<br>Жито, рис, пшениця, овес — ....  
-
Абрикос, слива, черешня, апельсин — ....  
+
<br> Абрикос, слива, черешня, апельсин — ....  
-
Черемха, горобина, каштан — ....  
+
<br> Черемха, горобина, каштан — ....  
-
Понеділок, четвер, п'ятниця — ....  
+
<br> Понеділок, четвер, п'ятниця — ....  
-
Доба, хвилина, секунда, століття — ....  
+
<br> Доба, хвилина, секунда, століття — ....  
-
Метр, сантиметр, дециметр — ....<br>Слова для довідки: міри довжини, міри часу, зернові культури, садові дерева, декоративні дерева, дні тижня.<br>&nbsp;<br>Допиши речення.<br>Ведмідь, рись, бобер — це звірі, а сорока і грак — ....<br>Окунь, щука, лящ — це риби, а муха, оса, джміль — ....<br>Побудуй усно подібні речення про інших тварин.<br>  
+
<br> Метр, сантиметр, дециметр — ....<br>Слова для довідки: міри довжини, міри часу, зернові культури, садові дерева, декоративні дерева, дні тижня.<br>&nbsp;<br>Допиши речення.<br>Ведмідь, рись, бобер — це звірі, а сорока і грак — ....<br>Окунь, щука, лящ — це риби, а муха, оса, джміль — ....<br>Побудуй усно подібні речення про інших тварин.<br>  
-
Продовж діалог. Запиши продовження.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як добре, що якийсь мудрий чоловік придумав школу. Я так люблю ходити до школи. Стільки нового пізнаю щодня! А ти?<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я? Не знаю... Я хотів би, щоб ще тривали зимові канікули. Надворі так гарно! Стільки цікавих зимових розваг! А треба йти до школи...<br>  
+
<br> Продовж [[Тема 5. Усне і писемне мовлення|'''діалог''']]. Запиши продовження.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як добре, що якийсь мудрий чоловік придумав школу. Я так люблю ходити до школи. Стільки нового пізнаю щодня! А ти?<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я? Не знаю... Я хотів би, щоб ще тривали зимові канікули. Надворі так гарно! Стільки цікавих зимових розваг! А треба йти до школи...<br>  
-
Прочитай вірш. До його він спонукає школярів?<br>ШКОЛА<br>Ну, прокидайтеся, діти.  
+
<br> Прочитай вірш. До його він спонукає школярів?<br>Школа.<br>Ну, прокидайтеся, діти.  
-
Ранок — до книжки пора!  
+
<br> Ранок — до книжки пора!  
-
Сонечко вспіло залити  
+
<br> Сонечко вспіло залити  
-
все посереду двора!<br>Швидше вдягайтесь до школи!  
+
<br> все посереду двора!<br>Швидше вдягайтесь до школи!  
-
Кращі прогаєте дні,—  
+
<br> Кращі прогаєте дні,—  
-
пізно вертати,— ніколи  
+
<br> пізно вертати,— ніколи  
-
їх не повернете, ні!<br>''Павло Грабовський''<br>  
+
<br> їх не повернете, ні!<br>Павло Грабовський<br>  
-
&nbsp;Вивчи вірш напам'ять. Запиши з пам'яті два спонукальні речення. Підкресли в них іменники.<br><br>Розкажи, якими були твої зимові канікули. Якими корисними й цікавими справами тобі довелося займатися?<br><br>Пам'ятай про культуру мовлення! Говори вдумливо й виразно! Пиши уважно й охайно! Ретельно звіряй написане!<br><br>Прочитай текст. Поясни, які букви пропущено.<br>Степ. Здається, немає йому кінця-краю. Вільно гуляє вітер. Нав..сні в ст..пу цвітуть червоні тюльпани, фіолетові, жовті і сині іриси, блакитний барвінок, білі конвалії. Духмяно пахнуть м'ята, чебрець, полин, кульбаба, кропива, ч..стотіл. Це землі державного заповідника Асканія-Нова, що на Херсонщині.<br>Тут живуть л..сиці, тхори, ласки, їжаки, вужі, жовточереві полози, ящірки і навіть отруйні степові гадюки.<br>&nbsp;<br>Випиши з тексту іменники за групами.<br>Назви рослин: Назви тварин:<br>Прочитай текст і вдоскональ його, замінивши слова, які по-/Л_ вторюються. Скористайся довідкою.<br>&nbsp;<br>НЕЗАБАРОМ ВЕСНА<br>Надворі сонячний день.<br>Діти вийшли у двір. Дітям весело. Діти граються м'ячем.<br>До дітей підбіг собака. Діти кинули йому м'яч. Собака вхопив м'яч і приніс дітям.<br>Слова для довідки: хлопчики і дівчатка, малята, дошкільнята, вони, усі, він, Бровко, їм.<br>  
+
<br> &nbsp;Вивчи вірш напам'ять. Запиши з пам'яті два [[Тема 14. Спонукальні речення|'''спонукальні''']] речення. Підкресли в них іменники.<br><br>Розкажи, якими були твої зимові канікули. Якими корисними й цікавими справами тобі довелося займатися?<br><br>Пам'ятай про культуру мовлення! Говори вдумливо й виразно! Пиши уважно й охайно! Ретельно звіряй написане!<br><br>Прочитай текст. Поясни, які букви пропущено.<br>Степ. Здається, немає йому кінця-краю. Вільно гуляє вітер. Нав..сні в ст..пу цвітуть червоні тюльпани, фіолетові, жовті і сині іриси, блакитний барвінок, білі конвалії. Духмяно пахнуть м'ята, чебрець, полин, кульбаба, кропива, ч..стотіл. Це землі державного заповідника Асканія-Нова, що на Херсонщині.<br>Тут живуть л..сиці, тхори, ласки, їжаки, вужі, жовточереві полози, ящірки і навіть отруйні степові гадюки.<br>&nbsp;<br>Випиши з тексту іменники за групами.<br>Назви рослин: Назви тварин:<br>Прочитай текст і вдоскональ його, замінивши слова, які по-/Л_ вторюються. Скористайся довідкою.<br>&nbsp;<br>Незабаром весна.<br>Надворі сонячний день.<br>Діти вийшли у двір. Дітям весело. Діти граються м'ячем.<br>До дітей підбіг собака. Діти кинули йому м'яч. Собака вхопив м'яч і приніс дітям.<br>Слова для довідки: хлопчики і дівчатка, малята, дошкільнята, вони, усі, він, Бровко, їм.<br>  
-
Спиши. Підкресли споріднені слова. На які питання вони відповідають? Що означають? До яких частин мови належать?<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соковита зелень; зелений гайок; зеленіє поле.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сліпуча білизна; білий сніг; біліє навколо.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Старанний працівник; корисна праця; працьовиті руки; працює добре.<br>&nbsp;  
+
<br> Спиши. Підкресли споріднені слова. ''На які питання вони відповідають? Що означають? До яких частин мови належать?''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соковита зелень; зелений гайок; зеленіє поле.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сліпуча білизна; білий сніг; біліє навколо.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Старанний працівник; корисна праця; працьовиті руки; працює добре.<br>&nbsp;  
-
Пошир речення. Запиши.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хворих лікує ....<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дітей у школі навчає ... .<br>3. Комбайн водить ... .<br><br>У кожному реченні знайди спільнокореневі слова.<br>&nbsp;<br>Добери до іменників спільнокореневі прикметники і дієслова. Запиши за зразком.<br>дзвін&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; — дзвінкий&nbsp;&nbsp;&nbsp; — дзвенить<br>сум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; —<br>дружба —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; —<br>старість —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; —<br>молодь&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br>  
+
<br> Пошир [[Закріплення й узагальнення знань про основні ознаки речення|'''речення''']]. Запиши.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хворих лікує ....<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дітей у школі навчає ... .<br>3. Комбайн водить ... .<br><br>У кожному реченні знайди спільнокореневі слова.<br>&nbsp;<br>Добери до іменників спільнокореневі прикметники і дієслова. Запиши за зразком.<br>дзвін&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; — дзвінкий&nbsp;&nbsp;&nbsp; — дзвенить<br>сум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; —<br>дружба —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; —<br>старість —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; —<br>молодь&nbsp; —&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br>  
-
Зі словами першого рядка склади речення. Яким членом речення є іменник?<br>&nbsp;<br>Склади речення за питаннями. Запиши. Якими членами є іменники, прикметники і дієслова в цих реченнях?<br>1. Який? хто? що робить? що?  
+
<br> Зі словами першого рядка склади речення. ''Яким членом речення є іменник?''<br>&nbsp;<br>Склади речення за питаннями. Запиши. ''Якими членами є іменники, прикметники і дієслова в цих реченнях?''<br>1. ''Який? хто? що робить? що?''
-
2. X т о? що робить? я е?<br><br>Прочитай.<br>Велосипед, подорожник, черевики, автобус, смородина, аґрус, м'ята, тролейбус, сандалі, малина, кропива, ромашка, автомобіль, чоботи, ожина.  
+
<br> 2. ''Xто? що робить? яке?''<br><br>Прочитай.<br>Велосипед, подорожник, черевики, автобус, смородина, аґрус, м'ята, тролейбус, сандалі, малина, кропива, ромашка, автомобіль, чоботи, ожина.  
-
Запиши подані іменники за групами.<br>Лікарські рослини: Кущі: Транспорт: Взуття:<br><br>Правильно вимовляй і пиши:<br>&nbsp;<br>кропива<br>аґрус<br>кульбаба<br>ожина<br>м'ята<br>чоботи<br>черевики<br>хвилина<br>секунда^<br>автомобіль<br>&nbsp;<br><br>Прочитай текст і добери заголовок. Яка мета тексту?<br>По лозняку та вільшанику, що за городом, неначе багаття палахкотить. То від червоних кетягів на калинових кущах. Ламати їх саме час. Бо ягоди вже прихопив морозець, а від того вони солодшають.<br>— Кращих ліків, ніж калина та малина, годі й шукати,— каже бабуся.<br>''Василь Чухліб''<br>  
+
<br> Запиши подані іменники за групами.<br>Лікарські рослини: Кущі: Транспорт: Взуття:<br><br>Правильно вимовляй і пиши:<br>&nbsp;<br>кропива<br>аґрус<br>кульбаба<br>ожина<br>м'ята<br>чоботи<br>черевики<br>хвилина<br>секунда^<br>автомобіль<br>&nbsp;<br><br>Прочитай текст і добери заголовок. ''Яка мета тексту?''<br>По лозняку та вільшанику, що за городом, неначе багаття палахкотить. То від червоних кетягів на калинових кущах. Ламати їх саме час. Бо ягоди вже прихопив морозець, а від того вони солодшають.<br>— Кращих ліків, ніж калина та малина, годі й шукати,— каже бабуся.<br>Василь Чухліб<br>  
-
До яких слів тексту можна поставити питання, а до яких — ні?<br>  
+
<br> ''До яких слів тексту можна поставити питання, а до яких — ні?''<br>  
-
Прочитай текст. Про що ти з нього довідався? Яка головна думка тексту?<br>Хліб і рушник — одвічні людські символи. Хліб і сіль на вишитому рушнику завжди були високою ознакою гостинності українського народу. Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили ці давні слов'янські святині.<br>Прийняти рушник, поцілувати хліб — символізувало єдність, злагоду, глибоку пошану до тих, хто виявив її. Цей звичай, що пройшов крізь віки, є доброю народною традицією і в наш час.<br>''За Василем Скуратівським''<br>Помисел — тут: намір.<br>  
+
<br> Прочитай [[Тема 5. Що таке текст|'''текст''']]. ''Про що ти з нього довідався? Яка головна думка тексту?''<br>Хліб і рушник — одвічні людські символи. Хліб і сіль на вишитому рушнику завжди були високою ознакою гостинності українського народу. Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили ці давні слов'янські святині.<br>Прийняти рушник, поцілувати хліб — символізувало єдність, злагоду, глибоку пошану до тих, хто виявив її. Цей звичай, що пройшов крізь віки, є доброю народною традицією і в наш час.<br>За Василем Скуратівським<br>Помисел — тут: намір.<br>  
-
Знайди в тексті відомі тобі частини мови. Випиши по кілька слів, що належать до кожної з них.<br>Поясни, чому в слові слов'янські є апостроф, а в слові святині його немає.<br>Зроби ілюстрацію до тексту — намалюй хліб, який лежить на святковому столі.<br>  
+
<br> Знайди в тексті відомі тобі частини мови. Випиши по кілька слів, що належать до кожної з них.<br>Поясни, чому в слові слов'янські є апостроф, а в слові святині його немає.<br>Зроби ілюстрацію до тексту — намалюй хліб, який лежить на святковому столі.<br>  
-
<br>  
+
<br> <br>  
-
''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>''  
+
<br> ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна [[Українська мова|'''мова''']] 3 клас, Ч.2<br>''  
-
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>  
+
<br> ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>  
-
<br>  
+
<br> <br>
 +
 
 +
<br> <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Реферати української мови]], домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн, шкільний план</sub>  
-
<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Реферати української мови]], домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн, шкільний план</sub>  
+
<br> <br>  
<br>  
<br>  
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D1%83%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8:_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC задачі та вправи,самоперевірка]
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC практикуми, лабораторні, кейси]
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
   
   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%86%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   
   
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
   
   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 12:50, 5 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 3 клас>>Українська мова: Загальне поняття про частини мови



Загальне поняття про частини мови
Попрацюйте разом!


Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.
Важко переживають зимову негоду синиці. Вчені підрахували, що до весни доживають лише одна-дві пташки з десяти. Не мороз у тому винен, а голод. «Зелені патрулі» мають допомагати цим красивим, корисним і довірливим пташкам. Зробіть для них годівнички і кладіть туди щодня соняшникове, конопляне і гарбузове насіння, овес, крихти хліба. Дуже люблять синички й несолоне сало.
З журналу «Барвінок»
Випишіть з тексту у три стовпчики: 1) слова — назви предметів; 2) слова, що означають дію; 3) слова, які називають ознаки предметів.
Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Іменники відповідають на питанняхто? що? Наприклад: людина, заєць, голуб, дерево, зелень, праця.
Слова, що називають ознаки предметів, називаються прикметниками. Прикметники відповідають на питання який? яка? яке? які? Наприклад: зелений (сад), зелена (огорожа), зелене (поле), зелені (луки).

Слова, що означають дію, називаються д і є с л о в а м и. Дієслова відповідають на питання що робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? Наприклад: зеленіє, зеленіють, зеленів, позеленів, буде зеленіти.
 
Прочитай. Випиши у три стовпчики іменники, прикметники і дієслова.
Віхола.
Подув пронизливий холодний вітер. Захиталися, зашуміли голі дерева.
Пішов густий сніг. Сердитий вітер накинувся на нього. Підхопив, закрутив над селом.
Всю ніч лютувала віхола. Вона жбурляла сніг у вікна, завивала і лякала дітей.
Віхола — завірюха.


Спиши перший абзац. Підкресли у реченнях підмети і присудки.
Візьми до уваги! Іменник, прикметник і дієслово — це частини мови. До частин мови належать і службові слова, наприклад: в, на, під, над, перед, до, за, без, від, із-за та ін. Це прийменники, вони найчастіше вживаються разом з іменниками.
І, й, та, а, але — це сполучники, вони сполучають між собою слова і речення.
Прийменники і сполучники — службові частини мови.

Поміркуйте разом! Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.
Українські назви місяців мають суто українське походження. І в різних місцевостях України кожен місяць міг мати свою народну назву. Наприклад, січень називали студнем, прбсинцем, сніговиком, вогневиком, тріскуном, шипуном, льодовиком, сніжнем, лютовієм. Неважко здогадатися, що всі ці назви пов'язані із суворим характером цього першого місяця року.
А слово січень також пояснюють по-різному: бо січе він снігом; бо в цей час сікли (рубали) ліс; бо доводилося селянам сікти для худоби дрібні гілки, солому на корм.
 
А як можна пояснити назви інших місяців року: лютий, березень, квітень, травень, червень, липень, серпень, вересень, жовтень, листопад, грудень?
Своє міркування про походження назви одного з місяців (на вибір) запиши. Вживай у тексті службові частини мови.
 
Спиши. До кожної групи іменників добери загальну назву.
Жито, рис, пшениця, овес — ....


Абрикос, слива, черешня, апельсин — ....


Черемха, горобина, каштан — ....


Понеділок, четвер, п'ятниця — ....


Доба, хвилина, секунда, століття — ....


Метр, сантиметр, дециметр — ....
Слова для довідки: міри довжини, міри часу, зернові культури, садові дерева, декоративні дерева, дні тижня.
 
Допиши речення.
Ведмідь, рись, бобер — це звірі, а сорока і грак — ....
Окунь, щука, лящ — це риби, а муха, оса, джміль — ....
Побудуй усно подібні речення про інших тварин.


Продовж діалог. Запиши продовження.
—    Як добре, що якийсь мудрий чоловік придумав школу. Я так люблю ходити до школи. Стільки нового пізнаю щодня! А ти?
—    Я? Не знаю... Я хотів би, щоб ще тривали зимові канікули. Надворі так гарно! Стільки цікавих зимових розваг! А треба йти до школи...


Прочитай вірш. До його він спонукає школярів?
Школа.
Ну, прокидайтеся, діти.


Ранок — до книжки пора!


Сонечко вспіло залити


все посереду двора!
Швидше вдягайтесь до школи!


Кращі прогаєте дні,—


пізно вертати,— ніколи


їх не повернете, ні!
Павло Грабовський


 Вивчи вірш напам'ять. Запиши з пам'яті два спонукальні речення. Підкресли в них іменники.

Розкажи, якими були твої зимові канікули. Якими корисними й цікавими справами тобі довелося займатися?

Пам'ятай про культуру мовлення! Говори вдумливо й виразно! Пиши уважно й охайно! Ретельно звіряй написане!

Прочитай текст. Поясни, які букви пропущено.
Степ. Здається, немає йому кінця-краю. Вільно гуляє вітер. Нав..сні в ст..пу цвітуть червоні тюльпани, фіолетові, жовті і сині іриси, блакитний барвінок, білі конвалії. Духмяно пахнуть м'ята, чебрець, полин, кульбаба, кропива, ч..стотіл. Це землі державного заповідника Асканія-Нова, що на Херсонщині.
Тут живуть л..сиці, тхори, ласки, їжаки, вужі, жовточереві полози, ящірки і навіть отруйні степові гадюки.
 
Випиши з тексту іменники за групами.
Назви рослин: Назви тварин:
Прочитай текст і вдоскональ його, замінивши слова, які по-/Л_ вторюються. Скористайся довідкою.
 
Незабаром весна.
Надворі сонячний день.
Діти вийшли у двір. Дітям весело. Діти граються м'ячем.
До дітей підбіг собака. Діти кинули йому м'яч. Собака вхопив м'яч і приніс дітям.
Слова для довідки: хлопчики і дівчатка, малята, дошкільнята, вони, усі, він, Бровко, їм.


Спиши. Підкресли споріднені слова. На які питання вони відповідають? Що означають? До яких частин мови належать?
1.    Соковита зелень; зелений гайок; зеленіє поле.
2.    Сліпуча білизна; білий сніг; біліє навколо.
3.    Старанний працівник; корисна праця; працьовиті руки; працює добре.
 


Пошир речення. Запиши.
1.    Хворих лікує ....
2.    Дітей у школі навчає ... .
3. Комбайн водить ... .

У кожному реченні знайди спільнокореневі слова.
 
Добери до іменників спільнокореневі прикметники і дієслова. Запиши за зразком.
дзвін     — дзвінкий    — дзвенить
сум        —      ...          —
дружба —      ...           —
старість —      ...         —
молодь  —      ...          —


Зі словами першого рядка склади речення. Яким членом речення є іменник?
 
Склади речення за питаннями. Запиши. Якими членами є іменники, прикметники і дієслова в цих реченнях?
1. Який? хто? що робить? що?


2. Xто? що робить? яке?

Прочитай.
Велосипед, подорожник, черевики, автобус, смородина, аґрус, м'ята, тролейбус, сандалі, малина, кропива, ромашка, автомобіль, чоботи, ожина.


Запиши подані іменники за групами.
Лікарські рослини: Кущі: Транспорт: Взуття:

Правильно вимовляй і пиши:
 
кропива
аґрус
кульбаба
ожина
м'ята
чоботи
черевики
хвилина
секунда^
автомобіль
 

Прочитай текст і добери заголовок. Яка мета тексту?
По лозняку та вільшанику, що за городом, неначе багаття палахкотить. То від червоних кетягів на калинових кущах. Ламати їх саме час. Бо ягоди вже прихопив морозець, а від того вони солодшають.
— Кращих ліків, ніж калина та малина, годі й шукати,— каже бабуся.
Василь Чухліб


До яких слів тексту можна поставити питання, а до яких — ні?


Прочитай текст. Про що ти з нього довідався? Яка головна думка тексту?
Хліб і рушник — одвічні людські символи. Хліб і сіль на вишитому рушнику завжди були високою ознакою гостинності українського народу. Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили ці давні слов'янські святині.
Прийняти рушник, поцілувати хліб — символізувало єдність, злагоду, глибоку пошану до тих, хто виявив її. Цей звичай, що пройшов крізь віки, є доброю народною традицією і в наш час.
За Василем Скуратівським
Помисел — тут: намір.


Знайди в тексті відомі тобі частини мови. Випиши по кілька слів, що належать до кожної з них.
Поясни, чому в слові слов'янські є апостроф, а в слові святині його немає.
Зроби ілюстрацію до тексту — намалюй хліб, який лежить на святковому столі.




Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2


Надіслано читачами з інтернет-сайту





Реферати української мови, домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн, шкільний план




Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.


Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.