Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 16:21, 25 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
User1  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 07:23, 25 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User2  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''   + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt;Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''  
  
- <metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br> 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg]]<br>460. Скільки паличок зображено на кожному малюнку?<br>[[Image:460.jpg]]<br>461. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?<br>[[Image:461.jpg]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. Скільки дерев було в кожному ряду?<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. Скільки метрів тканини було в сувої?<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>З р а з о к. 138 = 100 + ЗО + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9<br>Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200. + <metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br> 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg|400px|10 паличок становлять 1 десяток]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg|400px|полічи від числа 100 до числа 110]]<br>
  
- [[Image:473.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. Скільки банок консервів купили туристи?<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія ділення.<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. Скільки плащів пошили?<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. 1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку? + 460. ''Скільки паличок зображено на кожному малюнку?''<br>[[Image:460.jpg|400px|Палички]]<br>
  
- [[Image:479.jpg]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду.   + 461. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>''Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?''<br>[[Image:461.jpg|400px|Сотні, десятки]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>''Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?''<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. ''Скільки дерев було в кожному ряду?''<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. ''Скільки метрів тканини було в сувої?''<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>'''Зразок'''. 138 = 100 + 30 + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9
  
- [[Image:480.jpg]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? <br>В к а з і в к а. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв. Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. Скільки банок кави продали протягом дня?<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. Коли закінчилася перерва?<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br> + <br>''Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?''<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200.  
  
- Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович + [[Image:473.jpg|400px|Розглянь малюнок і поясни]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. ''Скільки банок консервів купили туристи?''<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія [[Таблиця_ділення_на_9|ділення]].<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. ''Скільки плащів пошили?''<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. ''1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку?''
  
- Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]   + [[Image:479.jpg|400px|Палички]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg|400px|Палички]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду. 
  +  
  + [[Image:480.jpg|400px|Розряди]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. ''Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?''<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. ''Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? ''
  +  
  + <br>'''Вказівка'''. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв.''Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?''<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. ''Скільки банок кави продали протягом дня?''<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. ''Коли закінчилася перерва?''<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br> 
  +  
  +  
  +  
  + ''Математика. Підручник для [[3_клас_уроки|3 клас]]у. М. В. Богданович''
  +  
  + ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
  +  
  +  
  +  
  + <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]  
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології]
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F оцінювання]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F оцінювання]  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 практикуми, лабораторні, кейси] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 практикуми, лабораторні, кейси]
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
         
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
         
   '''<u>Доповнення</u>'''    '''<u>Доповнення</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
         
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
- Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].   + Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
-   + 
- <br> + 
-   + 
- <br> + 
Версия 07:23, 25 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 3 клас>>Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел  
 
 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.

10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.

459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.


460. Скільки паличок зображено на кожному малюнку?


461. Прочитай числа, записані в таблиці.
Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?

462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.
99 + 1 = 100     121 - 1 = 120
100 + 1 = 101     120 - 1 = 119
101 + 1 = 102     140 - 1 = 139
109 + 1 = 110     139 - 1 = 138
110 + 1 = 111     151 - 1 = 150
111 + 1 = 112     150 - 1 = 149

Як дістати число, що йде за числом 149? 
Як дістати число, що передує числу 160?

463. (Усно.) 135 + 1    181 - 1    169 + 1    180 + 1
             140 - 1    180 - 1    170 + 1    190 + 1

464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.
   90, 100, 115, 120, 189

465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. Скільки дерев було в кожному ряду?

466. 67 - 9         41 - 7 • 5      (82 -19) : 7      56 : 7 : 4 
       72 : 8 : 3     81 : 9 - 9      3 • 4 + 48       96 - 9 • 4 
       18 : 9 • 8     84 - 19 - 3     61 - (7 + 9)     5 • (9 - 13)

467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. Скільки метрів тканини було в сувої?

468°. Знайди значення виразу а : 9, якщо а = 18, а = 45.

469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.
Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.

470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.
Зразок. 138 = 100 + 30 + 8, 150 = 100 + 50.

471. 100 + 30 + 5 = 135      100 + 60 + 1      100 + 20
       100 + 8 = 108              100 + 40 + 7      100 + 2
       100 + 70 = 170            100 + 50 + 9      100 + 4

472. Прочитай числа, записані в таблиці.

   Сотні      Десятки     Одиниці
     1             0                4
     1             4                0
     1             9                5
     1             9                9

Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?

473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200. 

            199 + 1 = 200
  100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200
 
474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.
                                                             100 сто
1 + 1 = 2     10 + 10 = 20      100 + 100 = 200 двісті
2 + 1 = 3     20 + 10 = 30      200 + 100 = 300 триста
3 + 1 = 4     30 + 10 = 40      300 + 100 = 400 чотириста
4 + 1 = 5     40 + 10 = 50      400 + 100 = 500 п'ятсот
5 + 1 = 6     50 + 10 = 60      500 + 100 = 600 шістсот
6 + 1 = 7     60 + 10 = 70      600 + 100 = 700 сімсот
7 + 1 = 8     70 + 10 = 80      700 + 100 = 800 вісімсот
8 + 1 = 9     80 + 10 = 90      800 + 100 = 900 дев'тсот
9 + 1 = 10    90 + 10 = 100    900 + 100 = 1000 тисяча

475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. Скільки банок консервів купили туристи?

476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія ділення.
64 : 8 • 9       18 : 9 + 2 • 8    72 : (13 - 5)
(81 - 18) : 9      8 • 7 + 45 : 5    60 - 40 : 5

477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. Скільки плащів пошили?

478°. 40 :  ?  > 7     10 = 16 : 4 + ?             81 : ?  = 9
         36 :  ?  < 5     20 = 9 • 8 - ?                ?  • 8 = 64

479. 1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку?

2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.

480. 1) Прочитай числа кожного розряду. 

2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.

481. Назви число, в якому:
2 сот. З дес. 7 од.;     7 сот. 4 дес;      5 сот. 8 од.; 
5 сот. 6 дес. 2 од.;     4 дес. 7 од.;      9 сот. 9 од.
Назви найбільше і найменше із цих чисел.

482. (Усно.) 1 дм = 10 см    2 дм =   см
             4 дм =   см    3 дм =   см
             1 м = 100 см    2 м = 200 см
             8 м =   см            9 м =   см
483. Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?

484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? 

Вказівка. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.

485. Урок закінчився о 12 год 50 хв.Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?

486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. Скільки банок кави продали протягом дня?

487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. Коли закінчилася перерва?

488. Назви число, в якому:
1 сот. 4 дес. 5 од.;       8 сот. 4 дес; 
5 сот. 4 дес. 7 од.;       2 сот. З од.

489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.
2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.
3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.
 


Математика. Підручник для 3 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту


_{Планування уроків з}_{математики}_{, відповіді на тести,}_{завдання та відповіді по класам}_{, домашнє завадання та робота з}_{математики 3 клас} 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt;Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел '''
-<metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br> 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg]]<br>460. Скільки паличок зображено на кожному малюнку?<br>[[Image:460.jpg]]<br>461. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?<br>[[Image:461.jpg]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. Скільки дерев було в кожному ряду?<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. Скільки метрів тканини було в сувої?<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>З р а з о к. 138 = 100 + ЗО + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9<br>Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200.
+<metakeywords>Математика, Переставна властивість дії множення, Розв'язування нерівностей, Таблиця ділення числа 9, Тадлиця ділення на 9, 3 клас, тема уроку</metakeywords> <br> 458. 10 паличок становлять 1 десяток паличок. Полічи десятки паличок.<br>[[Image:458.jpg|400px|10 паличок становлять 1 десяток]]<br>10 десятків паличок становлять 1 сотню паличок.<br><br>459. Користуючись малюнками, полічи від числа 100 до числа 110.<br>[[Image:459.jpg|400px|полічи від числа 100 до числа 110]]<br>
-[[Image:473.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. Скільки банок консервів купили туристи?<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія ділення.<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. Скільки плащів пошили?<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. 1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку?
+. ''Скільки паличок зображено на кожному малюнку?''<br>[[Image:460.jpg|400px|Палички]]<br>
-[[Image:479.jpg]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду.
+. Прочитай числа, записані в таблиці.<br>''Як дістати число 101? Скільки в числі 99 десятків? Скільки в числі 121 сотень? десятків? одиниць?''<br>[[Image:461.jpg|400px|Сотні, десятки]]<br>462. Прочитай рівності в кожному стовпчику.<br>99 + 1 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;121 - 1 = 120<br>100 + 1 = 101&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 - 1 = 119<br>101 + 1 = 102&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;140 - 1 = 139<br>109 + 1 = 110&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;139 - 1 = 138<br>110 + 1 = 111&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;151 - 1 = 150<br>111 + 1 = 112&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;150 - 1 = 149<br><br>''Як дістати число, що йде за числом 149? <br>Як дістати число, що передує числу 160?''<br><br>463. (Усно.) 135 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 181 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 169 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 + 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 140 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 180 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 170 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; 190 + 1<br><br>464. Назви числа, що передують кожному з поданих, і числа, що йдуть за ними.<br>&nbsp;&nbsp; 90, 100, 115, 120, 189<br><br>465. Садівники посадили 80 дерев. 44 дерева вони посадили уздовж тротуару, а решту — в парку, в 4 ряди, порівну в кожному. ''Скільки дерев було в кожному ряду?''<br><br>466. 67 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41 - 7 • 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (82 -19)&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 7&nbsp;: 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: 8&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;: 9 - 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 3 • 4 + 48&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 96 - 9 • 4 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 84 - 19 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 61 - (7 + 9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 • (9 - 13)<br><br>467°. Трьом покупцям від сувою відрізали по 9 м тканини, після чого в ньому залишилося 27 м. ''Скільки метрів тканини було в сувої?''<br><br>468°. Знайди значення виразу а&nbsp;: 9, якщо а = 18, а = 45.<br><br>469. Полічи від 95 до 105, від 157 до 165.<br>Полічи десятками від 70 до 120, від 150 до 190.<br><br>470. Розклади на розрядні доданки числа: 83, 127, 107, 120.<br>'''Зразок'''. 138 = 100 + 30 + 8, 150 = 100 + 50.<br><br>471. 100 + 30 + 5 = 135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 60 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 20<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 8 = 108&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 40 + 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 2<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 70 = 170&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 100 + 50 + 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 4<br><br>472. Прочитай числа, записані в таблиці.<br><br>&nbsp;&nbsp; Сотні&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Десятки&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Одиниці<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 0&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 0<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 9
-[[Image:480.jpg]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? <br>В к а з і в к а. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв. Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. Скільки банок кави продали протягом дня?<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. Коли закінчилася перерва?<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br>
+<br>''Скільки в числі 199 сотень? десятків? одиниць?''<br><br>473. Розглянь малюнок і поясни, як утворили число 200.
-Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович
+[[Image:473.jpg|400px|Розглянь малюнок і поясни]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 199 + 1 = 200<br>&nbsp; 100 + (99 + 1) = 100 + 100 = 200<br>&nbsp;<br>474. Розглянь рівності та прочитай назви чисел третього розряду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 ''сто''<br>1 + 1 = 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + 10 = 20&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 + 100 = 200 ''двісті''<br>2 + 1 = 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 + 10 = 30 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200 + 100 = 300 ''триста''<br>3 + 1 = 4&nbsp; &nbsp;&nbsp; 30 + 10 = 40&nbsp; &nbsp; &nbsp; 300 + 100 = 400 ''чотириста''<br>4 + 1 = 5 &nbsp; &nbsp; 40 + 10 = 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400 + 100 = 500 ''п'ятсот''<br>5 + 1 = 6&nbsp; &nbsp;&nbsp; 50 + 10 = 60&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 + 100 = 600 ''шістсот''<br>6 + 1 = 7&nbsp;&nbsp; &nbsp; 60 + 10 = 70 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 600 + 100 = 700 ''сімсот''<br>7 + 1 = 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 + 10 = 80&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 700 + 100 = 800 ''вісімсот''<br>8 + 1 = 9&nbsp; &nbsp;&nbsp; 80 + 10 = 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 800 + 100 = 900 ''дев'тсот''<br>9 + 1 = 10&nbsp; &nbsp; 90 + 10 = 100&nbsp;&nbsp;&nbsp; 900 + 100 = 1000 ''тисяча''<br><br>475. Для походу туристи купили консерви. Коли вони витратили 9 банок, то залишилось у 3 рази більше, ніж витратили. ''Скільки банок консервів купили туристи?''<br><br>476. Знайди значення виразів, у яких першою є дія [[Таблиця_ділення_на_9|ділення]].<br>64&nbsp;: 8 • 9&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 18&nbsp;: 9 + 2 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72&nbsp;: (13 - 5)<br>(81 - 18)&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • 7 + 45&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 40&nbsp;: 5<br><br>477°. У швейній майстерні було 54 м тканини. 3 18 м тканини пошили дитячі куртки, а з решти плащі для дорослих. На кожний плащ витрачали по 4 м тканини. ''Скільки плащів пошили?''<br><br>478°. 40&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &gt; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 = 16&nbsp;: 4 +&nbsp;? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81&nbsp;:&nbsp;?&nbsp; = 9<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36&nbsp;:&nbsp;&nbsp;?&nbsp; &lt; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 = 9 • 8 -&nbsp;? &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?&nbsp; • 8 = 64<br><br>479. ''1) Скільки паличок зображено на кожному малюнку?''
-Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]
+[[Image:479.jpg|400px|Палички]]<br>2) Кількість паличок, зображених у кожному рядку, в таблиці позначили числами. Прочитай їх.<br>[[Image:479.2.jpg|400px|Палички]]<br>480. 1) Прочитай числа кожного розряду.
+[[Image:480.jpg|400px|Розряди]]<br>2) Назви трицифрові числа, утворені розрядними числами, які в таблиці підкреслено: однією рискою; двома рисками; хвилястою лінією.<br><br>481. Назви число, в якому:<br>2 сот. З дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 сот. 4 дес;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 сот. 8 од.; <br>5 сот. 6 дес. 2 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 сот. 9 од.<br>Назви найбільше і найменше із цих чисел.<br><br>482. (Усно.) 1 дм = 10 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 дм =&nbsp;&nbsp; см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 м = 100 см&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 м = 200 см<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 м =&nbsp;&nbsp; см&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 м =&nbsp;&nbsp; см<br>483. ''Скільки всього копійок: в 1 грн. 25 к.? у 3 гри.? 3 грн. 80 к.? у 5 грн. 07 к.? у 9 грн. 12 к.?''<br><br>484. Перший токар виготовляє за годину 4 деталі, другий — 3. ''Скільки часу мають разом працювати обидва токарі, щоб виготовити 42 такі деталі? ''
+<br>'''Вказівка'''. Щоб знайти відповідь, потрібно спочатку визначити, скільки деталей виготовляють обидва токарі за годину.<br><br>485. Урок закінчився о 12 год 50 хв.''Коли розпочався урок, якщо його тривалість 40 хвилин?''<br><br>486°. У кіоску до перерви продали 9 банок кави, а після перерви — в 3 рази більше. ''Скільки банок кави продали протягом дня?''<br><br>487°. Перерва розпочалась о 9 год 15 хв і тривала 10 хв. ''Коли закінчилася перерва?''<br><br>488. Назви число, в якому:<br>1 сот. 4 дес. 5 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 сот. 4 дес; <br>5 сот. 4 дес. 7 од.;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 сот. З од.<br><br>489. 1) Додавай до трьохсот по 100, поки не буде тисяча.<br>2) Відлічуй від тисячі по 100 до чотирьохсот.<br>3) Назви 6 послідовних чисел, починаючи від ста дев'яноста семи; від трьохсот п'яти; від семисот.<br>
+''Математика. Підручник для [[3_клас_уроки|3 клас]]у. М. В. Богданович''
+''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
+<sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F оцінювання]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F оцінювання]
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 практикуми, лабораторні, кейси]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 практикуми, лабораторні, кейси]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   '''<u>Доповнення</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
-<br>
-<br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: