KNOWLEDGE HYPERMARKET


История развития экологический связей человечества. ХХ-ХХІ вв

Гипермаркет знаний>>Экология>>Экология 10 класс>> История развития экологических связей человечества. ХХ-ХХІ вв



§ 29. История развития экологических связей Человечества


Вспомните 
Энергетическое    
обеспечение    
Информационные    
связи  
 

Перспективы развития социальных связей человечества в ближайшем и отдаленном будущем, возможные пределы социально-экологической емкости Земли для человека рассматриваются сегодня как самые главные и самые неотложные глобальные проблемы. Вопрос, по сути дела, поставлен поистине гамлетовский: «Быть или не быть человеку на планете Земля?»

В XX в. стихийное развитие экосоциальных связей человечества все более отчетливо стало приобретать характер конфликта с природой, который уже достигает критического уровня. Энергетическое могущество, нарастающее давление на среду обернулись масштабным разрушением природы, крупными социальными (мировые войны) и экологическими катастрофами. Экологическую абсурдность некоторых сегодняшних направлений и темпов экономического развития подчеркивает тот непреложный факт, что накопленный к концу XX в. энергетический потенциал (прежде всего ядерный) уже достаточен для уничтожения (намеренного или случайного) всей экосистемы Земли, включая создателя, владельца и «правителя» этого убийственного потенциала — человека.

Еще одна уникальная примета современности — всеохватность и быстродействие информационных связей. Значение происходящей сейчас информационной революции двояко. Отрицательные ее следствия — опасность выхода сверхбыстродействующих технологий (например, компьютерных систем, управляющих атомной энергетикой, современной ракетно-ядерной техникой, космическими аппаратами) из-под контроля слишком медленных для этого биологических реакций человека-оператора. Положительный аспект информационной революции — возможность обеспечения согласованных действий человечества в целом. Это позволит создать всемирную стратегию развития человечества через формирование общемировой системы экосоциальных связей, обеспечивающих устойчивое сосуществование и развитие общества и природы.

Социальным ответом человечества на возникшую угрозу глобального экологического кризиса стало набирающее силу всеобщее природоохранное движение. Очень непростые проблемы устойчивого развития человечества и природы пытаются решать на всех уровнях: международном, государственном, местном. Повсюду в мире функционируют го- суд арствейные органы природоохранного профиля, принимаются законодательные акты, активно действуют тысячи местных, национальных и международных обществ, движений и иных объединений. Формируется система экологического образования.

XX век породил экологические проблемы и тревоги. Надежды на разумное их разрешение обращены в век XXI.

Определяющие черты развития экосоциальных связей человечества в будущем: реальная угроза всеобщего экологического кризиса и реальная надежда на его предотвращение, благодаря широкому природоохранному движению и всеобщему экологическому образованию.

Два главных процесса определяют историю развития экосоциальных связей человечества:
—    нарастающая эмансипация человека от среды обитания;
—    нарастающая его энерговооруженность, влекущая за собой беспрецедентное усиление давления одного вида на среду своего обитания, на биосферу Земли.

Человечество развивается с ускорением. Появившись около 50 тыс. лет назад, человек разумный, образно говоря, мчится все стремительнее. Вот-вот он ворвется в XXI век и побежит неведомыми дорогами третьего тысячелетия. Вопрос вопросов: как долго?

Информационная революция

Примеры и дополнительная информация

Ускорение развития человечества эффектно представил философски настроенный инженер из Швейцарии Г. Эйхельберг. Свою работу он опубликовал задолго до новых открытий, отодвинувших время происхождения человека на 2 млн лет в глубь веков. Хотя абсолютные цифры требуют в этой связи современных поправок, образ бегуна-марафонца по-прежнему впечатляет: «Предполагается, что возраст человечества 600 тыс. лет. Представим себе движение человечества как марафонский бег на 60 км. Большая часть 60-километрового расстояния проходит по очень трудному пути — через девственные леса. Мы мало знаем эту часть, так как только в конце — на 58—59-м километре бега — встречаем вместе с первобытными орудиями рисунки пещерных людей как первые признаки культуры, и лишь на последнем километре пути появляется все больше признаков земледелия. За 200 м до финиша дорога уже покрыта каменными плитами — мы минуем римские крепости. За 100 м до финиша наш бегун пробегает через средневековые города. До финиша остается еще 50 м; там стоит человек, который умными и понимающими глазами следит за бегом, — это Леонардо да Винчи. Остается только 10 м! Они начинаются при свете факелов и при скудном свете масляных светильников. Но при стремительном рывке на последних 5 м происходит чудо: свет заливает ночную дорогу, шумят машины на земле и в воздухе, и пораженный бегун ослеплен прожекторами фото- и телекорреспондентов...».

Вопрос.

Каковы положительные и отрицательные результаты информационной революции?


Задание.

 Выясните, какие организации и общества проводят работу по охране природы в вашей местности. Участвует ли ваша школа в природоохранном движении? Если да, то в каких формах?

Тема для дискуссии. Опасный для экосистемы Земли результат развития современных технологий — несовместимость их быстродействия с недостаточной скоростью реакций человеческого организма. Предложите свои решения этой проблемы.



Чернова Н. М., Основы экологии: Учеб. дня 10 (11) кл. общеобразоват. учеб. заведений/ Н. М. Чернова, В. М. Галушин, В. М. Константинов; Под ред. Н. М. Черновой. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002. — 304 с.


Учебники по всему предметам скачать, разработка планов уроков для учителей, Экология для 10 класса онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.