Гипермаркет знаний>>Литература 1 класс>> Литература: И. Токмакова. «Купите собаку», С. Михалков. «Важный совет»
План-конспект урока к предмету «Литература 1 класс» на тему «И. Токмакова. «Купите собаку», С. Михалков. «Важный совет»»
Урок 30
И. ТОКМАКОВА «КУПИТЕ СОБАКУ»,
С. МИХАЛКОВ «ВАЖНЫЙ СОВЕТ»
Цели:
– совершенствовать навык выразительного чтения и навык чтения целыми словами; – развивать речевые умения, память, внимание; – воспитывать любовь к животным.
Оборудование: ребусы; изображения собак; энциклопедия о животных; таблица со слогами; карточки с опорными словами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Назовите автора рассказа «Собака яростно лаяла». – Расположите карточки с опорными словами по порядку: – Используя опорные слова, перескажите рассказ.
III. Постановка цели урока.
– По первым буквам названий изображенных предметов прочтите название животного, о котором мы сегодня будем читать произведения?
Ответ:собака.
– Сегодня мы прочитаем произведение о собаках. Есть ли у вас дома четвероногий друг? – Какой породы? – Как зовут вашу собаку? – Как вы ухаживаете за своей собакой? – Какую пользу приносят собаки?
IV. Изучение нового материала.
1. Речевая минутка.
– Прочтите скороговорку медленно, затем быстро и четко:
Слоны умны, Слоны смирны, Слоны спокойны и сильны.
2. Отработка навыка чтения.
– Прочтите спрятанные слова:
– Рассмотрите двух ёжиков, которые встретились под волшебным деревом. Какой ёжик несёт двусложные слова? – Какой несёт трёхсложные слова? – Составьте эти слова. – Сколько слов из 2 и сколько из 3 слогов унесут на спинках ёжики?
ро-га ка-ре-та ро-за мо-ло-ко но-га мо-ре ко-за ре-ка
3. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Купите собаку».
– Прочтите название стихотворения. – Кто его автор? – Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение? – Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
въе-дет – въедет но-во-сёл – новосёл сгры-зёт – сгрызёт съест – съест
– Объясните значение слова «новосёл».
Новосёл – новый житель.
Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают стихотворение И. Токмаковой.
4. Анализ произведения.
– От чьего имени написано стихотворение? – О чем мечтает малыш? – Кого ребёнок просит купить собаку? – Как малыш убеждает своих родителей купить ему собаку? – С какими животными он сравнивает щенка? – С какой интонацией надо читать эти строки? – Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания. Передайте при чтении желание мальчика иметь щенка.
5. Чтение текста о собаках на с. 64 учебника.
– Прочтите текст выразительно вслух. – Что нового вы узнали о собаках? – Какая порода собак вам нравится? – Что вы еще знаете о собаках? – Какие книги о собаках вы читали? – Кто был предком собак?
Справочный материал для учителя.
Давно уже сложилось мнение, что самые обходительные из собак – шотландские овчарки, колли. Своё название колли получили от черноголовых овец – колли, которых с древности пасут в Шотландии. Внешне колли чем-то похожи на лису. Морда у них длинная, узкая, сухая, но, конечно, больше лисьей, да и хитрости в глазах нет, полное добродушие и доверчивость. Свою нежность и мягкость в обращении с подопечными колли ещё раз доказали в 1952 году, когда привезли их в оленеводческие совхозы Приморья к пятнистым оленям. Раньше оленей держали в загонах, но им нужен простор, дыхание степей и предгорий. Каких только собак не пробовали на роль пастухов! Ни одна не подошла. А колли справились. Олени быстро привыкли к мохнатым подпаскам и во всём подчинялись им.
Из Германии в Россию завезли немецкую овчарку. Много воды утекло с тех пор. Много поработали селекционеры-собаководы. И в результате сложилась новая порода собаки – восточноевропейская овчарка.
Кажется, нет такой работы, которая была бы ей неизвестна. Она освоила много специальностей. Ходит в дозор с пограничниками, охраняет заводы и склады, долго и терпеливо отыскивает в лабиринте городских улиц следы преступников. И пастухам помогает, служит подпаском: собирает разбредшихся животных, зорко следит, чтобы коровы или овцы ненароком не забрели в рожь или овёс и не потравили посевы. Словом, собака эта – мастер на все лапы. Оно и понятно: восточноевропейская овчарка – собака смелая, чуткая, выносливая и недоверчивая к чужим.
Московская сторожевая – одна из самых молодых пород. Но прародители этой собаки имеют древнюю и интересную историю.
Сенбернар. Далеко в Альпах, на высоте двух с половиной километров, лежит знаменитый Сен-Бернарский перевал. В давние времена и в Средние века перевал этот был единственной ниточкой, связывающей Италию со странами Северной Европы. Много людей проходило здесь.
Но не для всех переход через Альпы оказывался счастливым. Снежные лавины и обвалы, снегопады и метели подстерегали путников. И тогда случалась беда.
Давным-давно построили на перевале монастырь. Монахи этого монастыря и вывели специальную породу собак – умных и сильных, которые стали умелыми горными спасателями. Грозный перевал дал им своё имя.
А в других горах, на Кавказе, давно уже помогали людям неутомимые кавказские овчарки. Нет, они не вытаскивали людей из-под снежных обвалов, не разыскивали заблудившихся в горах путешественников – служба их была иная. Издавна считались кавказские овчарки отличными пастухами.
Чабану трудно управиться с овцами, даже если и два подпаска всегда под рукой. Но ещё труднее бороться с главными врагами овечьих отар – волками. Хитёр и коварен серый разбойник. Но когда вокруг пасущихся овец лежат на страже кавказские овчарки, чабан спокоен.
– Какие породы собак, изображенных на рисунках, вам знакомы? – Что вы о них знаете? – Какие еще породы собак вам известны? – Сравните текст о собаках, который вы только что читали, и рассказ В. Осеевой «Собака яростно лаяла». Какой текст написан ученым, а какой – писателем?
Физкультминутка
ПОДАРИЛИ СОБАКУ
Нет, не просто подарили, В день рожденья подарили Очень славного щенка! Он малюсенький пока… Он идет смешной-смешной, Путается в лапах. Подрастет щеночек мой – Он поправдашний, живой, – Только косолапый.
V. Продолжение изучения нового материала.
1. Чтение стихотворения С. Михалкова «Важный совет».
– Прочтите название произведения. – Кто его автор? – Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о ком это стихотворение? – Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
вос-пи-ты-вать – воспитывать по-сред-ством – посредством вос-пи-тан-ный – воспитанный вос-пи-та-те-ли – воспитатели
– Объясните значение слов и выражений:
посредством– при помощи преданный – верный, любящий воспитатели пеньки – бесчувственные (плохие) хозяева
Учитель читает стихотворение.
2. Анализ произведения.
– О чем это стихотворение? – Какой важный совет дает автор? – Как нельзя воспитывать щенка? – Когда щенок не будет преданным хозяину? – Как называет автор плохих хозяев? – Прочтите последние две строки стихотворения. – Объясните их значение. – Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания.
VI. Итог урока.
– С какими произведениями мы познакомились? – Как вы думаете, почему многие родители не решаются купить своему ребенку собаку? – Как собака может оказаться на улице? – Какие вопросы вы задали бы малышу, который мечтает о собаке? – Может ли ребенок быть ответственным за своего четвероногого друга? – Какие черты характера должны быть у хозяина собаки? – В чем заключается «важный совет» С. Михалкова? – Какие породы собак вам известны?
Домашнее задание: выразительное чтение наизусть понравившегося стихотворения; нарисовать собаку (по желанию).
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.
Предмети > Литература > Литература 1 класс > И. Токмакова. «Купите собаку», С. Михалков. «Важный совет» > И. Токмакова. «Купите собаку», С. Михалков. «Важный совет». Конспект урока
|