Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: Л. Толстой. «Котенок»

План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «Л. Толстой. «Котенок»»

                                      Урок 24

                        Л. Н. ТОЛСТОЙ «КОТЕНОК»
                                      (быль)



Цели: воспитывать у учащихся ответственность за совершенные поступки; познакомить с понятием «быль».

                                   Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение рассказа детьми.

                              Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

1) Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Л. Н. Толстого , а с каким произведением узнаете, если отгадаете загадку:

                             Он первым входит в дом
                             И живёт подолгу в нём
                             То мяучет, то играет, исчезает далеко,
                             А когда придёт обратно, то из блюдца аккуратно
                             Пьёт парное молоко. (Котёнок)

2) Работа со скороговоркой:

 На окошке крошку – мошку
 Ловко ловит лапой кошка.

 жужжащее чтение
 хоровое чтение (прочитаем, проговорив чётко)

- О ком говорится в скороговорке?
- Что делает кошка?
- Почему мошку называют крошкой?
- Прочитайте скороговорку с логическим ударением на выделенные слова .
- Чтение в быстром темпе. (хором, по одному)

2. Работа над былью «Котенок».

Словарная работа: 

Что такое быль?  (Это то, что было в действительности.)

 подле  – около,

что было духу – очень быстро.

1) Вначале учитель спрашивает детей, как они понимают слово «быль.Подтверждает: быль – то, что было в действительности.

Затем учитель читает быль «Котёнок».

2) Высказывания детей.

Беседа.

– К какому жанру относится произведение?( рассказ, так как мало действующих лиц и описывается один эпизод)
– Какое впечатление произвел на вас рассказ?
– Какие мысли. Чувства возникли?

Работа в парах. Обсудите с товарищем, какой самый напряженный момент в рассказе, задайте друг другу вопросы по содержанию .

Выслушиваются вопросы и ответы детей .

– Что можно сказать о Васе? Какой он?
– Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала?
– Почему ребята взяли котёнка с собой?
– Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа?
– Почему ваше настроение менялось?
– Чему учит эта быль?

IV. Итог урока.

Давайте проследим, как менялось настроение, состояние детей, выясним, что переживали дети.

1. Какое настроение было у детей, когда пропала кошка?
2. А когда нашли?
3. Как они отнеслись к котенку, которого оставили себе?
4. Каким было состояние детей, когда увидели беззащитного котенка и двух собак около него?
5. Как вы думаете, что пережил Вася?
6. А кто виноват, что котенок попал в беду?
7.  А как поступили бы вы?
8. Чему учит рассказ?

Домашнее задание: прочитать быль, подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка.

Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.