Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Концепция панспермия

                                                            5.4.2. Концепция панспермия

Крушение  концепции  постоянного  самозарождения  жизни  привело  к появлению альтернативной идеи о вечности живого вещества и о его переносе в космосе между звездными мирами. Лучше самих ученых трудно объяснить, как возникают их убеждения, поэтому процитируем У. Томсона (лорда Кельвина, 1824-1907) [7].
 
«Достаточно точными экспериментами, проведенными к настоящему времени,  показано,  что  любой  форме жизни  всегда  предшествует жизнь. Мертвая материя  не  способна  превратиться  вживую,  не  испытав  предварительно воздействия живой материи. Мне это представляется такой же несомненной  научной  истиной,  как  закон  всемирного  тяготения.  Я  готов принять в качестве научного постулата, справедливого всегда и всюду, что жизнь порождается только жизнью и ничем, кроме жизни.»

По  Томсону  во  Вселенной  существуют  многочисленные  миры,  несущие  жизнь,  которые  временами  разрушаются  при  столкновении  с  другими космическими  телами, но рассеянные обломки несут с собой семена жизни. Идеи  предшественников  были  развиты  С.  Аррениусом (1859-1927),  шведским химиком, в его теории панспермия.
 
Он попытался конкретизировать возможные механизмы переноса жизни,  предположив,  что  вирусы  и  бактериальные  споры могут  выноситься  из атмосфер планет, где они существовали, под действием электоростатических сил в космическое пространство. В космосе "зародыши" органической жизни могли  бы  перемещаться  под  действием  светового  давления  или  в  потоках солнечного  ветра  звезд.  Некоторой  защитой  от  излучений  могли  бы  быть встреченные на пути пылинки или метеориты. Согласно теории панспермия все живые существа во Вселенной должны быть в своей основе «родственниками», хотя и отдаленными, в прямом смысле этого слова. Появление жизни на Земле по концепции панспермия является случайным событием. Сравнительно недавно в произведениях писателей-фантастов и в статьях некоторых ученых  появился  обновленный  вариант  рассматриваемой  концепции -  направленной панспермии. В нем предполагается, что жизнь попала на Землю не случайно, а целенаправленно доставлена с помощью средств некой высокоразвитой цивилизации из другого звездного мира.
 
Как можно видеть, концепция панспермия основана на трех предположениях. Во-первых, считается возможным существование множества миров, обладающих живым веществом. Фактически это миры Д. Бруно. Во-вторых, постулируется чрезвычайно высокая долговременная (на световые годы) устойчивость вирусов и (или) спор бактерий к действию факторов космического пространства: сверхвысокому (с технической точки зрения) вакууму, низким  температурам (около 3  К),  высокоэнергетичным  космическим  лучам, химически  активному  солнечному  ветру.  И,  в-третьих,  утверждается,  что жизнь такое же фундаментальное свойство мира, как материя, с которой она  неразрывно связана.

Условия  даже  околоземного  космического  пространства  весьма жестки, не все конструкционные материалы их выдерживают в течение нескольких лет. Прямые исследования показали, что лунный грунт совершенно стерилен. Попытки обнаружить вирусы или споры на микропылинках и микрометеоритах  результата  не  дали,  хотя  сложные  органические  соединения  на них  обнаружены.  Сомнительной  представляется  возможность  длительного существования  в  открытом  космосе  каких-либо  организмов, даже  таких пограничных (между живым и неживым), как вирусы.

Наконец, современное естествознание показывает историчность жизни на Земле, её возникновение только на определенном этапе развития материальных форм Вселенной. Тем не менее концепция панспермия является значительным  достижением,  обратившим  внимание  ученых  на  возможное  участие  тех  органических  соединений,  которые  входят  в  состав молекулярных облаков, в процессах самоорганизации жизни на Земле.

Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.