Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Непереможна сила кохання, що рухає вчинками , поведінкою і вибором героїв ( за повістю М.Коцюбинського « Дорогою ціною»)

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

&nbsp;План-конспект &nbsp;уроку на тему:&nbsp;"Непереможна сила кохання, що рухає вчинками , поведінкою і вибором героїв ( за повістю М.Коцюбинського « Дорогою ціною») "

<br>''<metakeywords>українська література, клас, урок, на тему, Непереможна сила кохання, що рухає вчинками , поведінкою і вибором героїв ( за повістю М.Коцюбинського « Дорогою ціною») , 8 клас.</metakeywords>Мета: ''удосконалювати навички аналізу образів повісті; розвивати вміння робити власні висновки, аналізуючи вчинки героїв; формувати усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності і сили волі, необхідних для боротьби зі злом.

<br>''Тип уроку: ''узагальнення і систематизації знань.

<br>''Обладнання:'' виставка творів зарубіжних письменників ( тема волі та кохання) – В. Шекспір, Ш.Петефі, Р.Бернс, Стендаль&nbsp;<br>''Епіграф:''

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Сказати : « Я тебе кохаю» -&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;означає сказати : « Ти не вмреш»<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ( Елоїза - Абелярові)<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;''Ланцюжок навчальних дій''<br>1. Повідомлення теми, мети уроку.<br>2. Бесіда з учнями про історію написання твору та події, зображені в ньому.<br>3. Розповідь вчителя про наявність у творі двох тематичних пластів.<br>4. Звернення до епіграфа уроку.<br>5. Робота з текстом.<br>6. Бесіда про головних героїв твору.<br>7. Розповідь учителя про майстерність письменника – психолога.<br>8. Самостійне знаходження учнями епізодів, де розкривається психологія героя.<br>9. Бесіда з учнями.<br>10. Підсумки. Оцінювання .<br>11. Домашнє завдання.<br><br><br><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <u>&nbsp; &nbsp; Хід уроку &nbsp;</u> &nbsp; &nbsp;

<br>''1. Повідомлення теми , мети уроку.''

<br>Сьогодні ми продовжимо розглядати повість М.Коцюбинського «Дорогою ціною», тема нашого уроку записана на дошці і звучить так : «Непереможна сила кохання, що рухає вчинками і вибором героїв», отже говоритимемо про це велике почуття, яке займає одне з найголовніших місць в житті головних героїв , аналізуватимемо персонажів та основні події в їх нелегкому житті.

<br>''2. Бесіда з учнями про історію написання твору та події, зображені в ньому.''

<br>• Які часи описуються в творі? ( часи , коли люди не могли жити вільно і щасливо, вони працювали за безцінь і не були володарями своїх життів)<br>• Знайдіть у тексті та прочитайте алегоричну картину пручання дикого тура.<br>• Поясніть значення протиставлення « господарський віл» - « дикий тур».<br>( Тут має йтися про силу цього звіра, проте у господарського вола вона « поневолена», а дикий – вільний…)

<br>3''. Розповідь вчителя про наявність у творі двох тематичних пластів.''

<br>Перший – тема протесту проти кріпосницької неволі; другий – розповідь про кохання двох людей, що має трагічний фінал.<br>Найвищим для героїв оповідання М. Коцюбинського є прагнення « хоч дорогою ціною… здобути бажану волю». За неї вони готові « полягти кістками на вічний спочинок». Остап Мандрика вирішує втекти від лихого пана за Дунай, залишивши на самоті хворого дідуся . Він покладається тільки на себе : « Вже я дам собі якось раду». Та невідомо, що б сталося з ним на чужині, якби не Соломія. Спочатку вона приходить , щоб провести коханого, і хоч як їй не гірко залишатись « з тим осоружним чоловіком», схвалює вибір Остапа: « Остапе, тікай, серце… Спіймають - катуватимуть нелюди, живого не пустять …» Але як тільки Остап пішов, Соломія враз відчула , що все… противне, все гидке: і чоловік, і панщина, й життя моє безщасне… Пропадай все воно пропадом… Піду і я світ за очі … Вже ж за тобою хоч серцеві легше буде»… Як бачимо, палкі слова кохання звучать уже з перших сторінок твору.

<br>''4. Звернення до епіграфа уроку.''
<br>Сказати : « Я тебе кохаю» - означає сказати : « Ти не вмреш». Ці слова – частина дуже сумної історії кохання. П’єр Абеляр – французький філософ, богослов і поет . Трагічна історія кохання Абеляра і Елоїзи. Що була молодшою за коханого на 22 роки , скінчилась тим , що вони пішли до монастиря . Листування Абеляра та Елоїзи (1132- 1135) було перекладено з латинської мови на французьку і стало джерелом натхнення багатьох поетів.

<br>Але погодьтесь: сумна чи весела , історія кохання – найзахопливіша серед усіх історій.

<br>''5.Робота з текстом .''

<br>&nbsp;Знайдіть у творі і зачитайте портретні характеристики Остапа і Соломії.

<br>''6.Бесіда про головних героїв твору.''

<br>• Чи знаємо ми з чого і як починається кохання Остапа і Соломії? ( Соломія – заміжня жінка, та вона не любить свого чоловіка , бо пан розучив їх з Остапом, « силою віддав за свого хурмана». Соломія заради Остапа «вбралась у штани та ладна мандрувати хоч на край світу», відрізає своє волосся).

<br>• Ми ненароком почали аналізувати кохання , які риси характеризують це почуття?( жертовність, взаємодопомога, взаєморозуміння….)

<br>• Чи властиві вони нашим героям?(так, але необхідно зважати на умови життя головних героїв)?

<br>• Чи можемо ми назвати Остапа і Соломію справжніми друзями , а їх почуття – коханням, дружбою?( Так, звичайно, вони допомагають один одному у біді, підтримують один одного як справжні друзі)?

<br>''7.Розповідь учителя про майстерність письменника – психолога.''

<br>Швецький німецький психіатр Карл Леонгард писав: « В художній літературі ми знаходимо багато чудових описів психології людини , які слід було б вже давно використовувати в нашій науці. Великі письменники одночасно є і великими психологами. Особливо переконливі результати дає вивчення психології героїв літературних творів при аналізі людини як індивідуальності».

<br>''8.Самостійне знаходження учнями епізодів, де розкривається психологія героя.''
<br>Як ви гадаєте, за допомогою чого розкривається психологія героїв?&nbsp;<br>(Деталі, авторські відступи)

<br>Знайдіть епізоди, де розкривається психологія героя, прокоментуйте.

<br>''9. Бесіда з учнями.''

<br>• Чи знайшли герої своє щастя? ( ні, оскільки вони так не були разом, не отримали волі…)

<br>• На вашу думку, що таке кохання? ( високе почуття , яке спонукає на героїчні вчинки).

<br>• В яких творах зарубіжної літератури ми бачимо подібний сюжет? ( «Ваніна Ваніні Стендаля, «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра).

<br>Сьогодні у нас виставка творів зарубіжної літератури подібної теми. Адже багато зарубіжних письменників звертались до неї. Це ще раз засвідчує велику силу кохання, спонукаючи на великі вчинки, вона залишає героїв в нашій пам’яті назавжди.&nbsp;<br><br>''10. Підведення підсумків. Оцінювання.''

<br>Отже, життя Соломії обривається. Та кохання не закінчується, воно залишається жити в Остапові і помре, мабуть, лише разом з ним: «… Половина мене лежить на дні Дунаю, а друга чекає, коли злучиться з нею…»

<br>''11.Домашнє завдання.''

<br>Напишіть міні-твір на тему :» Що ми знаємо про кохання» ( на матеріалі твору).<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>

Возврат к странице Непереможна сила кохання, що рухає вчинками , поведінкою і вибором героїв ( за повістю М.Коцюбинського « Дорогою ціною»).

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D1%89%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%85%D0%B0%D1%94_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8_,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97%D0%B2_(_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%9A%D0%BE%D1%86%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%C2%AB_%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%8E%C2%BB)»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: