Оцінювання до уроку з предмету Українська мова 4 клас
Тема: Божена Немцова. Сіль дорожче за золото
Надіслано Канахіною О.Г.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"

                 Підсумкова контрольна робота
з читання у 4-А класі
             за 2009-2010 навчальний рік

Варіант І

Як я став відмінником
    Я не вірю ні в які чудеса. На відміну від моєї сусідки по парті Каті Мишки. Вона навіть вважає, що й сама вміє трохи чаклувати. Звісно, я до цього ставлюся скептично*. Але помічав, коли Катя не хоче, щоб її викликали до дошки, вона щось шепоче собі, і її не викликають.
    Якось Катя сказала мені:
-    Півнику (прізвище у мене таке), хочеш отримати одинадцять балів з української мови?
-    Я реаліст*, - відповів їй, - тому про таке й не мрію.
-    А якщо я тобі допоможу? – не вгавала Мишка.
-    Почаклуєш?- запитав я.
-    Авжеж, тільки ти повинен виконати усі мої умови. І якщо у твоєму щоденнику з’явиться одинадцятка, то віддаси мені свій брелок для ключів.
   Я погодився. Бо впевнений, що швидше вся школа ходитиме на головах, ніж Леся Степанівна виведе у журналі навпроти мого прізвища одинадцять. Мишка загадала мені на завтра вивчити параграф 27 і розповісти їй. Наступного дня після уроків вона прискіпливо* питала мене, ще й диктант примусила написати.
   А в п’ятницю був урок української мови. Я, чесно кажучи, хвилювався і не насмілювався підняти руку. Допомогла Катя, вона весь час штовхала мене в бік, аж поки Леся Степанівна не запитала її:
-    Мишко, ти хочеш іти до дошки?
-    Ні, це не я, а Півник хоче.
-    Ну що ж, Півнику, йди відповідай, - сказала вчителька.
   І я пішов. Коли я розповідав, Леся Степанівна здивовано дивилася на мене. Потім сказала:
-    Півнику, я приємно вражена і з задоволенням ставлю тобі одинадцять балів.
   Коли я сів за парту, Мишка одразу ж прошепотіла:
-    Віддавай брелок, ти обіцяв.
А я не сперечався.
Через кілька днів Мишка знову запитала мене:
-    Одинадцять балів з історії хочеш?
-    Це теж неможливо? – засумнівався я.
-    Авжеж! – відповіла Мишка впевнено.
   І все повторилося. Я вивчив параграф з історії. Мишка перевірила, я отримав гарну оцінку. А потім почав отримувати одинадцяту за одинадцятою.
   Довелося віддати Мишці свій рожевий фломастер, гумку і ще багато чого. Зате в наступній чверті я став відмінником.
   У чаклунство я не вірю, але пояснити те, що сталося, не можу.  Спробуйте ви. (327сл.)

                                                                                                                          За Ольгою Бусенко
____________________
Скептично – недовірливо, із сумнівом.
Реаліст – людина, яка об’єктивно оцінює свої можливості.
Прискіпливо – вимогливо.
1.    Визнач жанр прочитаного твору.

А  народна казка
Б  авторська казка
В  оповідання

2.    З якого предмета учень Півник отримав першу гарну оцінку?

А  з історії
Б  з математики
В  з української мови

3.    Яким є учень Півник із твору Ольги Бусенко  «Як я став відмінником»?

А  наполегливим, впевненим
Б  лінивим, байдужим
В  здібним, невпевненим

4.    Визнач головну думку твору Ольги Бусенко  «Як я став відмінником»?

А  Знання – найбільша цінність.
Б  Тільки наполегливою й старанною працею можна досягти успіху.
В  Учитися ніколи не пізно.

5.    Скоромовка  - це:

А  вірш, у якому перші літери рядків утворюють слово або речення
Б  жартівливий вислів, складений із важких для швидкої вимови слів
В  короткий поетичний твір, поділений на рядки, які римуються

6.    Поєднай вислів та його тлумачення.

ходити на голові                     ●            ● дуже добре знати
брати на буксир                         ●            ● бешкетувати, чинити безладдя
знати на зубок                            ●            ● не розвивати здібності
закопати талант у землю           ●            ● допомагати
7.    Постав і запиши два запитання за змістом твору Ольги Бусенко  «Як я став відмінником»

1_________________________________________________________________________________________________________________________________________
2_________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.    Поміркуй і запиши, чи справді хлопчикові допомогло чаклунство. А що ж допомогло йому стати відмінником?

Підсумкова контрольна робота
з читання у 4-А класі
             за 2009-2010 навчальний рік

Варіант ІІ

Василько-забудько

-    Знову забув? – ледве не плачучи запитав Семен. – Я слово дав у бібліотеці книгу не затримувати!
-    Завтра обов’язково принесу. Пробач, будь-ласка…
Василько  завжди так ввічливо, так щиро просив вибачення, що довго на нього ніхто не гнівався. Штовхне дівчинку так, що вона аж у сльози. Враз руку до серця притисне:
-    Пробач, будь ласка! Я ненароком! Більше ніколи не буду!
   Дівчинка шморгне носом і побіжить далі. А потім весь день розповідає подругам:
-    Цей Василько такий ввічливий, такий ввічливий…
    А Василько за хвилину вже іншій дівчинці ніжку підставить. І враз своє улюблене: «Пробач, будь ласка!»  Помітили хлоп’ята, що все частіше він промовляє: «Вибач, будь ласка!» То уроки не зробив, то запізнився, то товариша підвів… і щоразу, мов приказка:
- Пробач, будь ласка, я більше не буду!
   Образились однокласники: Василько – ввічливий хуліган. Треба його негайно провчити! Наступного дня на першій перерві Грицько, пробігаючи повз Василька, досить сильно штовхнув його.
-    Ти чого? – здивувався Василько?
-    Пробач, будь ласка! – приклав до серця руку Грицько. – Я більше не буду.
-    Гм…  – розгнівався Василько. – Так, не будеш? – І враз ледве не впав від поштовху Сашка.
-    Я, здається, тебе зачепив? – запитав хлопець. – Пробач, будь ласка! Я більше не буду.
Так почалися страждання Василька.
Йому забули повернути зошит, хтось потягнув щоденник, переплутав куртки… І всі перед ним вибачалися, обіцяли, що більше не будуть, а на наступній перерві все починалося спочатку.
-    Якось, виходячи із школи, Василько зашпортався за чиюсь ногу і влетів у снігову кучугуру. Десь згори він почув ввічливе: «Пробач, будь ласка».
   А коли він виліз і обтрусився, то побачив, що його портфель висить на дереві, а на ньому крейдою написано: «Пробач, це випадково. Більше не будемо». (267сл.)

                                                                                                                   За Борисом Приваловим
____________________
Зашпортався - зачепився
1.    Визнач жанр прочитаного твору.

А  казка
Б  легенда
В  оповідання

2.    Чому однокласники образились на Василька?

А  Бо Василько всіх ображав.
Б  Бо Василько був добрим тільки до дівчаток.
В  Бо Василько всіх обманював.

3.    Які риси характеру притаманні Васильку?

А  хитрість і упертість
Б  безвідповідальність і нахабність
В  чемність і доброзичливість

4.    Визнач головну думку твору Бориса Привалова  «Василько-забудько»?

А  Добрим жити на світі веселіше.
Б  Вихованість – це не тільки ввічливі слова.
В  Лише чужими очима можна побачити свої недоліки.

5.    Акровірш  - це:

А  короткий влучний народний вислів повчального характеру, часто 
     римований
Б  вірш, у якому перші літери кожного рядка утворюють слово або
     речення
В  короткий поетичний твір, поділений на рядки, які римуються

6.    Поєднай відповідні частини прислів’я .

Людина красна не словами,     ●            ● а діла як полин.
Робиш добро – не кайся,          ●            ● та думки лукаві.
Слова як мед,                             ●            ● а добрими ділами.
Слова ласкаві,                            ●            ● робиш зло – зла й сподівайся.
7.    Постав і запиши два запитання за змістом твору Бориса Привалова  «Василько-забудько»?
1_________________________________________________________________________________________________________________________________________
2____________________________________________________________________

8.    Поміркуй, чи виправиться Василько. Придумай і запиши свою кінцівку оповідання.