Оцінювання до уроку з предмету Українська література 4 клас
Тема: Урок позакласного читання Хотіла б я піснею стати.
Надіслано Канахіною О. Г.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"
    Варіант І
Як я став відмінником
Я не вірю ні в які чудеса. На відміну від моєї сусідки по парті Каті Мишки. Вона навіть вважає, що й сама вміє трохи чаклувати. Звісно, я до цього ставлюся скептично*. Але помічав, коли Катя не хоче, щоб її викликали до дошки, вона щось шепоче собі, і її не викликають.
Якось Катя сказала мені:
- Півнику (прізвище у мене таке), хочеш отримати одинадцять балів з української мови?
- Я реаліст*, - відповів їй, - тому про таке й не мрію.
- А якщо я тобі допоможу? – не вгавала Мишка.
- Почаклуєш?- запитав я.
- Авжеж, тільки ти повинен виконати усі мої умови. І якщо у твоєму щоденнику з’явиться одинадцятка, то віддаси мені свій брелок для ключів.
Я погодився. Бо впевнений, що швидше вся школа ходитиме на головах, ніж Леся Степанівна виведе у журналі навпроти мого прізвища одинадцять. Мишка загадала мені на завтра вивчити параграф 27 і розповісти їй. Наступного дня після уроків вона прискіпливо* питала мене, ще й диктант примусила написати.
А в п’ятницю був урок української мови. Я, чесно кажучи, хвилювався і не насмілювався підняти руку. Допомогла Катя, вона весь час штовхала мене в бік, аж поки Леся Степанівна не запитала її:
- Мишко, ти хочеш іти до дошки?
- Ні, це не я, а Півник хоче.
- Ну що ж, Півнику, йди відповідай, - сказала вчителька.
І я пішов. Коли я розповідав, Леся Степанівна здивовано дивилася на мене. Потім сказала:
- Півнику, я приємно вражена і з задоволенням ставлю тобі одинадцять балів.
Коли я сів за парту, Мишка одразу ж прошепотіла:
- Віддавай брелок, ти обіцяв.
А я не сперечався.
Через кілька днів Мишка знову запитала мене:
- Одинадцять балів з історії хочеш?
- Це теж неможливо? – засумнівався я.
- Авжеж! – відповіла Мишка впевнено.
І все повторилося. Я вивчив параграф з історії. Мишка перевірила, я отримав гарну оцінку. А потім почав отримувати одинадцяту за одинадцятою.
Довелося віддати Мишці свій рожевий фломастер, гумку і ще багато чого. Зате в наступній чверті я став відмінником.
У чаклунство я не вірю, але пояснити те, що сталося, не можу. Спробуйте ви. (327сл.)

За Ольгою Бусенко
____________________
Скептично – недовірливо, із сумнівом.
Реаліст – людина, яка об’єктивно оцінює свої можливості.
Прискіпливо – вимогливо.
1. Визнач жанр прочитаного твору.
А народна казка
Б авторська казка
В оповідання

2. З якого предмета учень Півник отримав першу гарну оцінку?
А з історії
Б з математики
В з української мови

3. Яким є учень Півник із твору Ольги Бусенко «Як я став відмінником»?
А наполегливим, впевненим
Б лінивим, байдужим
В здібним, невпевненим

4. Визнач головну думку твору Ольги Бусенко «Як я став відмінником»?
А Знання – найбільша цінність.
Б Тільки наполегливою й старанною працею можна досягти успіху.
В Учитися ніколи не пізно.

5. Скоромовка - це:
А вірш, у якому перші літери рядків утворюють слово або речення
Б жартівливий вислів, складений із важких для швидкої вимови слів
В короткий поетичний твір, поділений на рядки, які римуються
6. Поєднай вислів та його тлумачення.
ходити на голові ● ● дуже добре знати
брати на буксир ● ● бешкетувати, чинити безладдя
знати на зубок ● ● не розвивати здібності
закопати талант у землю ● ● допомагати
7. Постав і запиши два запитання за змістом твору Ольги Бусенко «Як я став відмінником»
1
2
8. Поміркуй і запиши, чи справді хлопчикові допомогло чаклунство. А що ж допомогло йому стати відмінником?   

Варіант ІІ
Василько-забудько
- Знову забув? – ледве не плачучи запитав Семен. – Я слово дав у бібліотеці книгу не затримувати!
- Завтра обов’язково принесу. Пробач, будь-ласка…
Василько завжди так ввічливо, так щиро просив вибачення, що довго на нього ніхто не гнівався. Штовхне дівчинку так, що вона аж у сльози. Враз руку до серця притисне:
- Пробач, будь ласка! Я ненароком! Більше ніколи не буду!
Дівчинка шморгне носом і побіжить далі. А потім весь день розповідає подругам:
- Цей Василько такий ввічливий, такий ввічливий…
А Василько за хвилину вже іншій дівчинці ніжку підставить. І враз своє улюблене: «Пробач, будь ласка!» Помітили хлоп’ята, що все частіше він промовляє: «Вибач, будь ласка!» То уроки не зробив, то запізнився, то товариша підвів… і щоразу, мов приказка:
- Пробач, будь ласка, я більше не буду!
Образились однокласники: Василько – ввічливий хуліган. Треба його негайно провчити! Наступного дня на першій перерві Грицько, пробігаючи повз Василька, досить сильно штовхнув його.
- Ти чого? – здивувався Василько?
- Пробач, будь ласка! – приклав до серця руку Грицько. – Я більше не буду.
- Гм… – розгнівався Василько. – Так, не будеш? – І враз ледве не впав від поштовху Сашка.
- Я, здається, тебе зачепив? – запитав хлопець. – Пробач, будь ласка! Я більше не буду.
Так почалися страждання Василька.
Йому забули повернути зошит, хтось потягнув щоденник, переплутав куртки… І всі перед ним вибачалися, обіцяли, що більше не будуть, а на наступній перерві все починалося спочатку.
- Якось, виходячи із школи, Василько зашпортався за чиюсь ногу і влетів у снігову кучугуру. Десь згори він почув ввічливе: «Пробач, будь ласка».
А коли він виліз і обтрусився, то побачив, що його портфель висить на дереві, а на ньому крейдою написано: «Пробач, це випадково. Більше не будемо». (267сл.)

За Борисом Приваловим
____________________
Зашпортався - зачепився
1. Визнач жанр прочитаного твору.
А казка
Б легенда
В оповідання

2. Чому однокласники образились на Василька?
А Бо Василько всіх ображав.
Б Бо Василько був добрим тільки до дівчаток.
В Бо Василько всіх обманював.

3. Які риси характеру притаманні Васильку?
А хитрість і упертість
Б безвідповідальність і нахабність
В чемність і доброзичливість

4. Визнач головну думку твору Бориса Привалова «Василько-забудько»?
А Добрим жити на світі веселіше.
Б Вихованість – це не тільки ввічливі слова.
В Лише чужими очима можна побачити свої недоліки.

5. Акровірш - це:
А короткий влучний народний вислів повчального характеру, часто
римований
Б вірш, у якому перші літери кожного рядка утворюють слово або
речення
В короткий поетичний твір, поділений на рядки, які римуються

6. Поєднай відповідні частини прислів’я .
Людина красна не словами, ● ● а діла як полин.
Робиш добро – не кайся, ● ● та думки лукаві.
Слова як мед, ● ● а добрими ділами.
Слова ласкаві, ● ● робиш зло – зла й сподівайся.
7. Постав і запиши два запитання за змістом твору Бориса Привалова «Василько-забудько»?
1
2

8. Поміркуй, чи виправиться Василько. Придумай і запиши свою кінцівку оповідання.