|
|
| (86 промежуточных версий не показаны.) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''Раздел 1. Язык и речь. Культура русской речи '''
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Русский язык] 7 класс - прекрасная возможность найти интересные и самых эксклюзивных уроки по русскому языку, скачать все необходимые материалы бесплатно и получить максимум удовольствия от удобства и современности интерактивного обучения. Изучай русский язык онлайн на Гипермаркете знаний! |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 2. Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола''' | + | <br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 1. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы
| + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>Русский язык 7 класс''' |
| | | | |
| - | <br>Тема 2. [[Тема_2._Возвратные_и_невозвратные_глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы]] | + | '''<metakeywords>Русский язык</metakeywords>'''<br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 3. Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление) | + | <br> <u>'''Глава 1. Самостоятельные части речи'''</u><br> [[Причастие|Тема 1. Причастие]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 4. Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)
| + | [[Понятие о причастиях|Тема 2. Понятие о причастиях]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-).
| + | [[Признаки прилагательного у причастия|Тема 3. Признаки прилагательного у причастия]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 6. Правописание префиксов пре-, при-, с-(повторение)
| + | [[Признаки глагола у причастия|Тема 4. Признаки глагола у причастия]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 3. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). '''
| + | [[Причастный оборот|Тема 5. Причастный оборот]] |
| | | | |
| - | Тема 7. Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) <br>Безударные личные окончания глаголов | + | [[Словообразование действительных причастий|Тема 6. Словообразование действительных причастий]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 8. Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Произношение форм глаголов женского рода прошедшего времени (повторение)
| + | [[Словообразование страдательных причастий|Тема 7. Словообразование страдательных причастий]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 9. Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов
| + | [[Гласные в причастиях перед нн и н|Тема 8. Гласные в причастиях перед нн и н]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 10. Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Образование форм повелительного наклонения от некоторых глаголов
| + | [[Правописание нн и н в причастиях|Тема 9. Правописание нн и н в причастиях]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 11. Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)
| + | [[Правописание не с причастиями|Тема 10. Правописание не с причастиями]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 12. Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях
| + | [[Деепричастие|Тема 11. Деепричастие]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 13. Правописание не с глаголами
| + | [[Понятие о деепричастии|Тема 12. Понятие о деепричастии]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль'''
| + | [[Признаки глагола и наречия у деепричастия|Тема 13. Признаки глагола и наречия у деепричастия]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного)
| + | [[Деепричастный оборот|Тема 14. Деепричастный оборот]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами
| + | [[Словообразование деепричастий|Тема 15. Словообразование деепричастий]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка
| + | [[Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие|Тема 16. Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм | + | <br> <u>'''Глава 2. Служебные части речи'''</u><br> [[Предлог.|Тема 17. Предлог]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов
| + | [[Понятие о предлоге|Тема 18. Понятие о предлоге]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени
| + | [[Правописание предлогов|Тема 19. Правописание предлогов]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях'''
| + | [[Союз.|Тема 20. Союз]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 20. Слитное и раздельное написание не с причастиями
| + | [[Понятие о союзе|Тема 21. Понятие о союзе]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы)
| + | [[Сочинительные союзы|Тема 22. Сочинительные союзы]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных
| + | [[Подчинительные союзы|Тема 23. Подчинительные союзы]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение)
| + | [[Частица.|Тема 24. Частица]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов
| + | [[Понятие о частице|Тема 25. Понятие о частице]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
| + | [[Значения частиц|Тема 26. Значения частиц]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 6. Деепричастный оборот.''' | + | [[Правописание не и ни|Тема 27. Правописание '''''не'''''<i>и</i>'''''ни''''']]<br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 26. Запятая при деепричастном обороте.
| + | [[Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные|Тема 28. Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями
| + | [[Междометие|Тема 29. Междометие]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 28. Деепричастия несовершенного вида
| + | [[Понятие о междометии|Тема 30. Понятие о междометии]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 29. Деепричастия совершенного вида | + | <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия по русскому языку, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков русского языка</sub><br> |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль''' | + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | + | |
| | + | '''<u>Практика</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | + | |
| | + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | + | |
| | + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | + | |
| | + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | | |
| - | <br>Тема 30. Разряды наречий по значению | + | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 31. Образование наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением)
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 35. Дефис в наречиях
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 38. Правописание не с наречиями
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений'''
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 39. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов).
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 40. Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 41. Производные и непроизводные предлоги
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 42. Союз как служебная часть речи.
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 43. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 45. Слитное и раздельное написание союзов
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 46. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 48. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 49. Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
| + | |
| - |
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
| + | |
| | | | |
| - | <br>
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
