Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Скопинские фантазии из глины

Уроки 23—24

                         СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ

Примерный ход уроков

На этих уроках продолжается знакомство третьеклассников с народной керамикой, с традиционными и современными способами лепки сосудов из глины.

Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей России. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла. 

Педагог может зачитать ученикам отрывок из статьи Г. Арутюнова «Страна Гончария в Скопине»: «В Скопине с древнейших времен народ занимался гончарством (об этом говорят находки глиняных изделий, которым несколько сотен лет). По словам скопинцев, „весь Скопин стоит на печах и горнах“. И они правы: почти на каждой улице были гончарные слободы. У каждого гончара было по 5—7 печей, после износа старой мастер ставил рядом новую... Не только в скопинском, но и в других районах есть глина... Скопинский гончарный промысел, как и любой другой, развивался от простого к сложному. Вначале здесь производили печные трубы из глины, кирпич, черепицу, посуду для крестьянского быта. Но во второй половине XIX в. наладили производство необычных фигурных сосудов (кувшинов, квасников) и подсвечников (многоярусных, украшенных сложной лепниной), имеющих форму диковинных зверей, птиц, рыб, всадников, коней-свистулек, покрытых зеленой или коричневой глазурью» (1, с. 58). 

В процессе последующей беседы ученики поясняют, в чем, по их мнению, заключается необычность сосудов Скопина, можно ли их причислить к скульптуре или это декоративная посуда; определяют приемы декора скопинских сосудов — налепы, отпечатки, блестящая глазурь, подчеркивающая выразительность формы скульптурного сосуда. 

Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным орнаментом... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112). 

Педагог предлагает ученикам придумать и слепить свои фигурные сосуды-образы по примеру работ скопинских мастеров. Подчеркивает, что необычность формы сосудов требует и особых способов их лепки, например лепки по готовой форме — пластиковому стаканчику. 

С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия технологии изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей. 

Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «Азбука работы с глиной» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.

Последовательность лепки (с. 90—91):

• Раскатай пласт глины толщиной около 1 см.
• Прокати стаканчик по глине.
• Вырежи стекой детали по отпечатавшимся контурам.
• Соедини и слепи края детали на форме (стаканчику).
• Разрежь деталь стекой на части нужной величины и сними их с формы.

На следующем уроке дети из текста в учебнике узнают о своеобразных приемах создания керамических фигурных сосудов: лепка отдельных частей задуманного сосуда и сборка с помощью шликера (жидко разведенной глины), похожая на возведение архитектурного сооружения, в котором все части поднимаются вверх, поддерживая друг друга.

Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений мастера представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.). 

Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки геометрических узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов. 

С помощью технологической карты школьники планируют сборку и декоративное оформление задуманного фигурного сосуда. 

Последовательность оформления изделия (с. 91) :

• Для горизонтально расположенного тулова сделай прорезь для горлышка на боковой части заготовки.
• Водой или жидко разведенной глиной соедини основные детали сосуда, прилепи дно, загладь форму.
• Выполни детали образа (уши, крылья, нос, глаза и др.), прилепи их к сосуду.
• Выполни декоративные отпечатки на сосуде (с помощью футляров от старых фломастеров, карандашей, стержней от шариковых ручек, монеток, пуговиц и др.).

Дополнительная литература

1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное творчество. — 2005. — № 3. — С. 58—62.
2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987.
3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997.

Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.