Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Совершенствование чтение вслух незнакомого текста (дикция, интонация, темп, громкость).
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Російська мова|Російська мова]]&gt;&gt;[[Російська мова 11 клас|Російська мова 11 клас]]&gt;&gt;Російська мова: Совершенствование чтение вслух незнакомого текста (дикция, интонация, темп, громкость).''' <metakeywords>Російська мова, клас, урок, на Тему, Совершенствование чтение вслух незнакомого текста (дикция, интонация, темп, громкость)</metakeywords> 

''<u>Проанализируйте приведённые тексты, выполняя задания и отвечая на вопросы.<br>I. Прочитайте тексты.</u>''<br>Назовите&nbsp;&nbsp; тему&nbsp;&nbsp; анализируемого&nbsp;&nbsp; текста,&nbsp;&nbsp; определите&nbsp;&nbsp; его&nbsp;&nbsp; основную&nbsp;&nbsp; мысль.<br>Какая информация была для вас новой? Какие вопросы возникли у вас после чтения текста? Выразите своё отношение к прочитанному.<br>Озаглавьте текст, скажите, на что указывает подобранное вами название: на<br>тему или основную мысль.<br>Скажите, к какому типу речи относится данный текст. Обоснуйте свою точку зрения. Определите стиль текста.<br>В первом тексте найдите средства связи между абзацами и предложениями.<br>1. А. С. Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы, повести и драмы.<br>В течение своей короткой жизни Пушкин написал более 800 лирических стихотворений. Они необычайно богаты по своему содержанию и разнообразны по форме.<br>Поэт говорит в них о своей любви к родине, глубоко скорбит о судьбе порабощенного народа, бичует жестоких владык, зовёт к борьбе за свободу.<br>Стихи ли это о душевном мире поэта, картины ли природы, рассказ ли о процессах поэтического творчества — всё волнует читателя, задевая трепетные струны сердца, подчиняя власти высоких чувств и помыслов.<br>Лирические чувства поэта выливаются в самую разнообразную форму: дружеские послания, элегии, оды, баллады, поэмы, эпиграммы, романсы, песни. В этих стихотворениях 5кивёт обаятельный образ поэта — певца свободы, гуманизма, гражданина и патриота, глубокого оптимиста.<br>Не меркнет с годами, а разгорается новым пламенем всенародная любовь к поэту.<br>''<u>(Н. Пузанова.)</u>'' 

<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пытаюсь и не могу припомнить, когда впервые услышал имя — Пушкин. В моём воображении Поэт и Солнце стали жить рядом, на равных. То и другое воспринималось, как<br>явление природы.<br>Попробуйте разделить Некрасова и Волгу, Шевченко и Днепр, Шолохова и Дон... Великих поэтов во времени и пространстве объединяет в единую плеяду сынов человеческих, в единую нерастворимую поэтическую силу, в единую и бесконечную вселенную революционность и народность их творчества.<br>Учить людей человечности — не это ли сложнейшая и глубочайшая задача литературы? Поэты, как мосты, пролегают на нашем пути, это мосты мысли и духа.<br><u>''(Ч. Айтматов.)''</u> 

<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физическая организация молодого Пушкина, крепкая, мускулистая и гибкая, была чрезвычайно развита физическими&nbsp; упражнениями.&nbsp; Он славился как неутомимый&nbsp; ходок<br>пешком, страстный охотник до купания, езды верхом и от лично дрался&nbsp; на эспадронах, считался чуть ли&nbsp; не первым учеником у известного фехтовального учителя Вальвиля.<br><u>''(П. Анненков.)''</u> 

<br>Эспадрон — сабля, спортивное колющее и рубящее оружие.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пушкин был человек небольшого роста, но плечистый и сильный, с быстрым и наблюдательным взором, необыкновенно&nbsp; живой&nbsp;&nbsp; в&nbsp; своих&nbsp;&nbsp; приёмах,&nbsp;&nbsp; часто&nbsp; смеющийся&nbsp;&nbsp; в&nbsp;&nbsp; избытке непринуждённой весёлости и вдруг неожиданно переходящий к думе, возбуждающей участие.<br>''<u>(А. Горчаков.)</u>'' 

<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как теперь вижу его, живого, простого в обращении, хохотуна,&nbsp;&nbsp; очень&nbsp;&nbsp; подвижного,&nbsp;&nbsp; с&nbsp; великолепными&nbsp;&nbsp; большими чистыми глазами, с белыми блестящими зубами... Его портрет работы Кипренского похож безукоризненно.<br>(<u>''М. Юзефович.)&nbsp;&nbsp;&nbsp;''</u> 

<br>Пушкин был просто здоровым, нормальным, весёлым, смелым, сильным человеком.<br>И все эти простые, земные, общечеловеческие, превосходные качества никогда не будут забыты, всегда будут залогом его бессмертия в наших&nbsp; сердцах...<br>Пушкин — это лучшее, что есть в каждом из нас. Это доброта и талант, смелость и простота, демократичность и жизнелюбие, верность в дружбе и бескрайность в любви, уважение к труду и людям труда.<br>Размышляя о Пушкине, люди невольно сравнивают себя с ним. Это очень полезные и важные размышления. Они способствуют пробуждению в наших душах и умах самых высоконравственных мыслей и устремлений.<br><u>''(Д. Лихачёв.)''</u> 

<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Впитав в себя драгоценные традиции отечественной литературы, обогатившись глубоким знанием отечественной истории,&nbsp;&nbsp;&nbsp; включив в круг своего писательского внимания все<br>достижения мировой литературы от греков и римлян до со временных ему Байрона и Вальтера Скотта, Пушкин всю свою писательскую жизнь посвятил открытию новых путей для<br>русской, а тем самым и для мировой литературы.<br>''<u>(К. Симонов.)</u>'' 

<br>II. Составьте диалоги (монологи).<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Почему люди пишут стихи? Выскажите свои предположения и аргументируйте их.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Есть ли у вас любимое произведение А. С. Пушкина или запомнившиеся<br>строки из его стихотворений? Прочитайте их. Скажите, что привлекло ваше<br>внимание в этом произведении или отрывке.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поделитесь с товарищем своими соображениями по поводу того, почему<br>по прошествии стольких лет люди помнят, любят, читают, учат наизусть<br>произведения А. С. Пушкина, исследуют его творчество, отмечают памятные<br>даты.<br>4. Ваш друг увлечён поэзией А. С. Пушкина. Он знает наизусть многие стихотворения. Составьте диалог, в котором выразите удивление, одобрение, сделайте комплимент. Используйте устойчивые формулы общения. 

<br>III. Подготовьте небольшие рассказы.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как вы понимаете слова Ч. Айтматова: «Попробуйте разделить Некрасова<br>и Волгу, Шевченко и Днепр, Шолохова и Дон..,»?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что нового вы узнали об А.&nbsp; С.&nbsp; Пушкине из прочитанных отрывков?<br>Расскажите об этом.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вы знаете произведения А. С. Пушкина, читали воспоминания его современников о внешности поэта, видели портреты А. С. Пушкина, написанные различными художниками. Каким вы видите поэта? Расскажите об этом.<br>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ответьте на вопросы и выполните задания.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите&nbsp; в&nbsp; тексте&nbsp; предложения с&nbsp; однородными&nbsp; членами,&nbsp;&nbsp; с&nbsp; помощью которых вы могли бы проиллюстрировать, как однородные члены соединяются при помощи союзов и интонации, какую стилистическую роль выполняют в предложении. Почему однородные члены чаще всего употребляются в научной и художественной литературе?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите и объясните ошибки в приведённых предложениях. Обратите<br>внимание на последовательность (градацию) расположения однородных членов. Запишите предложения в исправленном виде.<br>1. Взошло солнце, и каждый кустик, каждый листок, каждое деревце как бы ожили, затрепетали под его живительными лучами. 2. Окажись у нас не просто неплохие способности, но и огромный талант, значительное дарование — всё будет погублено, если вы не будете работать.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль рядов однородных членов в&nbsp; приведённом отрывке?<br>Лирические чувства поэта выливаются в самую разнообразную форму: дружеские послания, элегии, оды, баллады, поэмы, эпиграммы, романсы, песни. В этих стихотворениях живёт обаятельный образ поэта — певца свободы, гуманизма, гражданина, патриота, глубокого оптимиста.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Объясните постановку знаков препинания в предложениях с однородными<br>членами (в том числе и при однородных членах предложения с обобщающими<br>словами); в простых предложениях; в предложениях с обособленными второстепенными членами. 

<br>V.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторите орфограммы.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скажите, по каким правилам пишутся 1) приставка не- с именами сущест<br>вительными,&nbsp;&nbsp; прилагательными,&nbsp;&nbsp; местоимениями,&nbsp;&nbsp; глаголами&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; наречиями;<br>2) частица не с теми же частями речи. Приведите примеры.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишите,&nbsp; раскрывая&nbsp; скобки,&nbsp; вставляя&nbsp; пропущенные&nbsp; буквы.&nbsp;&nbsp; Объясните<br>написание выделенных слов.<br>1. Под деревьями была какая(то) сочная растительность с серебристыми (кое)где листьями. (Л. Толстой.) 2. Хороши так(же) летние тума..ые дни, хотя охотники их не любят. (И. Тургенев.) 3. Тен.. от нависших деревьев падала в воду. Вода в т..ни казалась необыкнове..о глубокой, ч..рной. Палый лист осины лежал на этой воде, как драгоце..ост.., (не)брежно броше..ая юной осен..ю. (К. Паустовский.)<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выпишите из текста слова со следующими орфограммами: «Буква ь для<br>обозначения мягкости согласных», «Одна и две буквы к в прилагательных,<br>причастиях и наречиях».<br> 

<br> 

''Пашковская Н.А., Корсаков В.О. Русский язык 10-11 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайта ''<br> 

<br><sub>Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], вивчай російську мову безкоштовно</sub> 

<br> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]



Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Совершенствование чтение вслух незнакомого текста (дикция, интонация, темп, громкость)..
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0_(%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F,_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F,_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BF,_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C).»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: