Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тематические выписки как способ записи прочитанного. Работа над текстом научно-популярного стиля.

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

Проанализируйте приведённые тексты, выполняя задания и отвечая на вопросы.<br>I. Прочитайте тексты.<br>Определите,&nbsp;&nbsp; какую&nbsp; задачу&nbsp; поставил&nbsp; перед&nbsp; собой&nbsp; автор,&nbsp;&nbsp; создавая&nbsp; текст; назовите тему текста, перескажите его.<br>Какие мысли автора вам импонируют? Совпадает ли ваша точка зрения с авторской? Какие вопросы возникли у вас после прочтения текста? Найдите в тексте слова (существительные, местоимения), которые связывают соседние предложения; проследите смысловую связь предложений в тексте; назовите слова и обороты, которые соединяют смысловые части текста.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нет на свете человека, который бы не задумался, что же такое дружба, откуда её притягательная сила, её непроходящая ценность, её духовное обаяние. И почему, если нет друга, так его не хватает? Не хватает, даже если прекрасно сложились отношения в коллективе, если есть круг товарищей, если существует взаимопонимание с родителями, братьями и сестрами?<br>«В отличие от родства или товарищества дружба индивидуально-избирательна, добровольна, основана на взаимной симпатии. Наконец, дружба — отношение глубокое, предполагающее не только взаимопомощь, но и откровенность, доверие» — вот так оценивают дружбу психологи.<br><u>''(В. Пекелис.)''</u> 

<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие же мотивы дружбы для вас предпочтительны?<br>Прежде всего юношескую дружбу определяет мотив взаимопомощи и верности. «Друг поможет», «Друг не обманет»,— убеждён каждый. Затем внутренняя близость. «Друг — чело-<br>век, который меня понимает».&nbsp; «Друг — это тот, кто меня любит»,— говорите вы.<br>Учёные проследили объективную закономерность: от седьмого к десятому классу значение второго мотива — близости возрастает. Возрастает и желание доверительности, понимания, сопереживания.<br>Обычно считается, что дружба — «дело мужское». Поэтому-то чаще встречаются друзья-мальчики, юноши, чем друзья-девочки. Оказывается, просто по-разному дружат те и другие.<br>Мужская дружба, как и принято думать, более сдержанна и сурова. Для неё важно взаимопонимание, основанное на интеллектуальном сходстве. Девочки же хотят сходства в чувствах, в переживаниях, их очень интересуют оттенки в дружеских отношениях. В их дружбе сильнее эмоциональное начало.<br>''<u>(По В. Пекелису.)</u>'' 

<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из опыта жизни люди знают, что подлинной основой дружбы является равенство. Дружба&nbsp; — это взаимная поддержка и взаимное уважение. Истинная дружба свободна от<br>притворства и поддакивания. Настоящая дружба правдива и отважна.<br>Друг — это всегда серьёзно. Тот, кто хочет дружить, должен научиться дружить. Начинать надо с самого себя. Вы должны посмотреть на себя, в себе самом найти ответ — готовы ли вы встретить друга. И не оттого ли, что не все умеют поговорить с самим собой, сетуют под час: «Не могу найти друга». Или же шлют взволнованные письма в редакции: «Нет друзей», «Одиноко». Пишут, тревожась: почему же с ними не дружат?<br>Разговор с самим собой должен быть решительным и нелицеприятным. Интересен ли я самому себе? Не скучно ли мне с собой? Умею ли я с собой общаться? Ведь именно с тем, что собрано в человеке, выходит он к людям, только своими качествами человека он может заслужить дружбу.<br>Дружба начинается с чуткости к другому, с умения поставить себя на место друга. Иначе и быть не может: друзья живут, взаимодействуя друг с другом, и каждый стремится быть нужным другому.<br><u>''(В. Пекелис.)''</u> 

<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Писательница Н. Долина в беседе о дружбе тонко подметила: «Когда-то я думала, Пущину повезло: благодаря великому поэту он вошёл в историю. Теперь, прочитав письма,<br>воспоминания, книги о декабристах, иногда думаю: это Пушкину повезло. Он встретил в жизни человека такой чистоты, такого душевного тепла и бескорыстия, как Пущин! И всё-таки не просто повезло. Он сам выбрал этого человека среди остальных и сумел душевно заработать его дружбу».<br>''<u>(В. Пекелис.)</u>'' 

<br>II. Составьте диалоги (монологи).<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие качества в человеке вам импонируют и от каких, с вашей точки зрения, надо избавляться?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что вы вкладываете в понятие «внутренняя культура человека»?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какое место занимает дружба в вашей жизни?<br>4. Ваш самый лучший друг уезжает в другой город. Вы провожаете его. Попрощайтесь с ним, используя устойчивые формулы общения. 

<br>III.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подготовьте небольшие рассказы.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Составьте рассказ на тему:&nbsp; «Мой лучший друг».&nbsp; Расскажите о своём<br>лучшем друге (подруге), который был у вас в детском садике. Расскажите,<br>как вы теперь оцениваете вашу дружбу.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В художественной литературе описано много случаев бескорыстной дружбы. Расскажите об одном из тех, которые вам особо запомнились.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как вы относитесь к вопросу о самовоспитании и самосовершенствовании?<br>Интересует ли вас эта проблема? 

<br>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Объясните постановку знаков препинания.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными (текст 1);<br>определите виды придаточных.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В&nbsp; предложениях&nbsp; с&nbsp;&nbsp; прямой&nbsp;&nbsp; речью&nbsp; (тексты&nbsp;&nbsp; 2,&nbsp;&nbsp; 4);&nbsp;&nbsp; расскажите&nbsp; о&nbsp; знаках<br>препинания при прямой речи.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В&nbsp;&nbsp; предложениях&nbsp;&nbsp; с&nbsp;&nbsp; причастными&nbsp;&nbsp; оборотами&nbsp;&nbsp; (текст&nbsp;&nbsp; 2);&nbsp;&nbsp; расскажите&nbsp;&nbsp; об условиях обособления второстепенных членов предложения. 

<br>V.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ответьте на вопросы и выполните задания.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У вас поменялся адрес. Сообщите об этом вашему другу в письме.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назовите имена прилагательные, которые обозначают цвет, пространство,<br>время.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расскажите об одном из ваших знакомых,&nbsp; используя&nbsp; краткую форму прилагательных. Каким членом предложения являются краткие прилагательные?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Исправьте ошибки.<br>1. Ваш вывод беспочвенен и необоснованный. 2. Жюри должно было решить, кто из исполнителей более хороший. 3. Мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой. 4. Эти места отличаются наибольшим интенсивным движением. 

<br>VI.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторите орфограммы.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расскажите о слитном и раздельном написании&nbsp;&nbsp; не с именами существи<br>тельными и прилагательными, наречиями на о, е; приведите примеры.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В каких именах прилагательных, образованных от имён существительных, пишется одна буква н, в каких — две? Как пишутся краткие прилагательные? Приведите примеры из текста.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните<br>орфограммы.<br>Телефо..ый звонок, тума..ый день, кожа..ая сумка, торжестве..ый вечер, пчели..ый мёд, соколи..ая охота, лимо..ая кислота, экскурсио..ый маршрут.<br>Январ..ие каникулы, гигант..ий проспект, кавказ..ая овчарка, рыбац..ие лодки, казац..ие традиции, матрос.ий танец, уз..ий переулок, низ..ий уровень.<br>Ярко(?)зелёный цвет, жёлто(?)красные листья, парово-зо(?)ремонтный завод, бело(?)ствольная берёза, маши-но(?)строительный цех, садово(?)огородный участок, све-же(?)вскопанная земля, конно(?)спортивный комплекс, мо-лочно(?)мясная продукция.<br>(Не)лепый случай, (не)ясный ответ, (не)приятная встреча, (не)вежественный человек, (не)высокий юноша, (не)уместный смех, (не)знакомый голос, (не)ряшливый вид.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения А. Майкова. 

Назовите орфограмму в корнях выделенных слов. Подберите проверочные слова.<br>Мой сад с каждым днём увядает; 

Помят он, поломан и пуст, 

Хоть пышно ещё доцветает 

Настурций в нём огненный куст.<br> 



''Н.А.Пашковская, В.А.Корсаков. Русский язык 10-11 класс'' 

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

<br> 

 [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ 
 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

Возврат к странице Тематические выписки как способ записи прочитанного. Работа над текстом научно-популярного стиля..

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE._%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8F.»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: