KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 1. Мова - скарбниця історії народу.
(Создана новая страница размером  <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, Тема ...)
Строка 1: Строка 1:
-
&nbsp;<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, Тема 1. Мова - скарбниця історії народу</metakeywords>МОВА І МОВЛЕННЯ<br><br>Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?<br><br>'''1.''' Поміркуйте разом!<br>Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?<br><br><br><br>'''2.'''1. Прочитай текст.<br><br>БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ<br>Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!<br>Сергій Носань<br>2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.<br><br>
+
&nbsp;<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, 4 клас, Тема 1. Мова - скарбниця історії народу</metakeywords>МОВА І МОВЛЕННЯ<br><br>Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?<br><br>'''1.''' Поміркуйте разом!<br>Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?<br><br><br><br>'''2.'''1. Прочитай текст.<br><br>БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ<br>Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!<br>Сергій Носань<br>2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.<br><br>  
-
'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.<br>Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.<br>Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.<br>Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?<br><br>2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.<br><br>'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.<br>Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.<br>Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?<br>2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.<br>3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.<br><br>'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.<br>1. Великі знання починаються з малої книжки.<br>2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.<br>2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.<br>3. Назви звуки у виділених словах.<br><br>Вимовляй:&nbsp;<br>називає[ц':а]<br>відбуває[ц':а]<br>починає[ц':а]<br><br>Пиши:<br>називається<br>відбувається<br>починається<br><br>Як живе і розвивається наша мова?&nbsp;<br><br><br>'''6. '''1. Прочитай текст,<br>Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.<br>2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.<br>3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?<br><br>Вимовляй:<br>з'являє[ц':а] : розвиває[ц':а] ; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]<br>Пиши:&nbsp;<br>з'являється<br>розвивається&nbsp;<br>поповнюється&nbsp;<br>збагачується<br>4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.<br><br><br>'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.<br>Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.<br>У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?<br>2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?<br>3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&nbsp;<br><br><br><br>'''8.'''1. Прочитай текст.<br>Усім добре відома лікарська рослина подорожник.<br>Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.<br>2. А що ти знаєш про цю рослину?<br>3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.<br><br>'''9.'''1. Прочитай вислови.<br>1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)<br>2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.<br>3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.<br><br><br><br>'''10.'''1. Прочитай текст.<br>Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.<br>2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.<br>3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.<br><br>'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?<br>1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)<br>2. Спиши. Познач будову виділених слів.<br>3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?<br><br>'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.<br>1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...<br>Микита Шумило<br>2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?<br>3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.<br><br>
+
'''3.'''1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.<br>Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.<br>Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.<br>Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?<br><br>2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.<br><br>'''4.'''1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.<br>Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.<br>Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?<br>2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.<br>3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.<br><br>'''5'''. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.<br>1. Великі знання починаються з малої книжки.<br>2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.<br>2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.<br>3. Назви звуки у виділених словах.<br><br>Вимовляй:&nbsp;<br>називає[ц':а]<br>відбуває[ц':а]<br>починає[ц':а]<br><br>Пиши:<br>називається<br>відбувається<br>починається<br><br>Як живе і розвивається наша мова?&nbsp;<br><br><br>'''6. '''1. Прочитай текст,<br>Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.<br>2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.<br>3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?<br><br>Вимовляй:<br>з'являє[ц':а]&nbsp;: розвиває[ц':а]&nbsp;; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]<br>Пиши:&nbsp;<br>з'являється<br>розвивається&nbsp;<br>поповнюється&nbsp;<br>збагачується<br>4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.<br><br><br>'''7.'''1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.<br>Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.<br>У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?<br>2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?<br>3. Спиши. У виділених словах познач частини основи.&nbsp;<br><br><br><br>'''8.'''1. Прочитай текст.<br>Усім добре відома лікарська рослина подорожник.<br>Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.<br>2. А що ти знаєш про цю рослину?<br>3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.<br><br>'''9.'''1. Прочитай вислови.<br>1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)<br>2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.<br>3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.<br><br><br><br>'''10.'''1. Прочитай текст.<br>Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.<br>2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.<br>3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.<br><br>'''11.''' 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?<br>1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)<br>2. Спиши. Познач будову виділених слів.<br>3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?<br><br>'''12.''' 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.<br>1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...<br>Микита Шумило<br>2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?<br>3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.<br><br>
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
 +
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<br>

Версия 20:38, 20 августа 2009

 МОВА І МОВЛЕННЯ

Чому кажуть, що мова — жива скарбниця історії народу?

1. Поміркуйте разом!
Що ви знаєте про українську мову? Чим відрізняється усне ' мовлення від писемного? Як допомагають у спілкуванні міміка, жести, інтонація?



2.1. Прочитай текст.

БЕЗСМЕРТНИЙ СКАРБ
Скільки з уст народу нашого можна почути легенд, переказів, скільки пісень, приказок, співаночок, оповідок — трагічних і смутних, веселих і безжурних,— скільки всіх цих багатств можна записати по наших українських селах, хуторах? Ані ліку їм, ані віку. Живуть, примножуються, квітнуть. Передаються з покоління в покоління історія народу, його душа, характер, вдача. Який же великий, неосяжний і безсмертний скарб культури народу нашого маємо ми успадкувати!
Сергій Носань
2. А може ти знаєш якусь старовинну легенду? Розкажи її.

3.1. Прочитай текст. Поміркуй над прочитаним.
Чи помітив ти, що з кожним роком твоє життя все більше пов'язується з мовою? Може, и не помітив. Адже скільки себе пам'ятаєш, ти завжди вмів розмовляти. До мови ти звик, тому и не звертаєш на це уваги.
Коли тобі було три-чотири роки, ти постійно запитував, як називається той чи інший предмет, для чого він. Коли ти неправильно вимовляв якесь слово, тебе виправляли. Так з допомогою старших ти поступово вивчав мову, оволодівав мовленням.
Але чи можеш ти сказати, що вже знаєш рідну мову, що вмієш використовувати її багатства у власному мовленні? Що для цього потрібно?

2. Попрацюй над розвитком власного мовлення. У першому абзаці зміни питальне речення на розповідне, змінивши особу оповідача: ти на я, твоє на моє. Зверни увагу на те, які ще слова треба змінити, а які — опустити. Перероблений абзац запиши.

4.1. Прочитай текст і поміркуй над прочитаним.
Чи знаєш ти, що означають слова космос, вулкан, мамонт? Звичайно, знаєш. А звідки ти це знаєш? Що тобі допомагає дізнатися про те, чого не доводилося бачити, уявити місця, в яких ніколи не бував? Мова. Мова допомагає людині про все дізнатися.
Як же це відбувається? Чому мова така всесильна?
2. Згадай і розкажи, про що вперше повідомила тобі книжка.
3. Запиши назви книжок, які недавно прочитав, та їх авторів.

5. 1. Прочитай висловлювання, поміркуй над їх змістом.
1. Великі знання починаються з малої книжки.
2. Книга — джерело знань. 3. Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно. 4. Книжка мовчки все розкаже. 5. Людина без книги як риба без води.
2. Як ти розумієш наведені вислови? Спиши їх.
3. Назви звуки у виділених словах.

Вимовляй: 
називає[ц':а]
відбуває[ц':а]
починає[ц':а]

Пиши:
називається
відбувається
починається

Як живе і розвивається наша мова? 


6. 1. Прочитай текст,
Щомісяця, щодня в літературну мову приходить багато нових слів, але ми цього не помічаємо. Це слова, що називають предмети та явища, які з'являються у нашому житті. Завдяки цьому мова постійно поповнюється, збагачується новими словами, розвивається, але залишається зрозумілою. Саме тому ми прекрасно розуміємо мову попередніх поколінь, наприклад твори Тараса Шевченка, хоча жив і творив він понад сто років тому.
2. Розкажи, про що повідомляється у тексті.
3. Прочитай напам'ять один з віршів Тараса Шевченка. Чи є в ньому такі слова, які в сучасній мові не вживаються?

Вимовляй:
з'являє[ц':а] : розвиває[ц':а] ; попбвнює[ц':а] збагачує[ц':а]
Пиши: 
з'являється
розвивається 
поповнюється 
збагачується
4. Спиши слова правого стовпчика. Порівняй їх вимову і написання. Поділи ці слова на склади спочатку усно, а потім — письмово.


7.1. Прочитай текст. Спробуй дати відповіді на запитання.
Уяви собі: побудували нове місто. Йому дали назву, якої ще ніде не було. Це місто Українка.
У новому місті живе і працює багато людей. А як їх називають? Людей, які живуть у Києві, називають киянами, у Львові живуть львів'яни, у місті Рівному — рівненці, у Полтаві — полтавці. Як же називають мешканців Українки? Хіба не цікаво? А як ти думаєш?
2. Як називається «трудівник», що утворює нові слова? Знайди його у виділених словах. Яка ще частина основи служить для творення нових слів?
3. Спиши. У виділених словах познач частини основи. 



8.1. Прочитай текст.
Усім добре відома лікарська рослина подорожник.
Люди гадають, що вона називається подорожником тому, що росте при дорозі або й на дорогах. А насправді подорожник тому, що світом подорожує.
2. А що ти знаєш про цю рослину?
3. Знайди у тексті спільнокореневі слова. Випиши їх, познач корінь. Простеж, які звуки чергуються в коренях цих слів.

9.1. Прочитай вислови.
1. Без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської вихованості, ні духовної культури. (Василь Сухомлинський) 2. Мову чудову дав нам народ. Дав цю мову і наказав пильно, свято оберігати її чистоту... (Павло Тичина)
2. Чому так високо цінували й цінують рідну мову відомі педагоги, письменники? Поміркуй і розкажи.
3. Як ти думаєш, у якому значенні вжито вираз рідне слово в першому реченні? Спиши це висловлювання. У кожному слові познач наголос.



10.1. Прочитай текст.
Скільки ж слів у сучасній українській мові? На це запитання не дасть точної відповіді ні учень, ні вчитель, ні найталановитіший мовознавець, ні сивий академік. Чому? Та тому що, як ти вже знаєш, мова постійно збагачується новими словами. І полічити їх ніхто не може.
2. Попрацюй зі словником: випиши кілька споріднених слів до виділених у тексті.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова учень.

11. 1. Прочитай рядки з віршів. Про що в них ідеться?
1. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє невгасиму мову, слово незабутнє. (Юрій Рибчинський) 2. Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (Олександр Підсуха)
2. Спиши. Познач будову виділених слів.
3. Як, на твою думку, утворилося слово майбутнє?

12. 1. Прочитай висловлювання. Поміркуй над прочитаним.
1. Мова — це глибина тисячоліть. Це найдорожчий скарб, переданий нам сотнями і сотнями попередніх поколінь, злеліяний у пісні, у переказі, у приказці. 2. Мова — це душа народу. Від сповиточка рідну мову дитина чує від матері, за нею перші ніжні слова ласки промовляє...
Микита Шумило
2. Чому, на твою думку, у першому висловлюванні мову названо найдорожчим скарбом, а в другому — душею народу?
3. Добери і спиши ще кілька висловлювань про мову з книжок, газет чи журналів, які ти читаєш.


1236084776 kr.jpg акселеративні методи на уроці                        1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg виділити головне в уроці - опорний каркас            1236084776 kr.jpg нічого собі уроки
1236084776 kr.jpg відеокліпи                                           1236084776 kr.jpg нова система освіти
1236084776 kr.jpg вправи на пошук інформації                           1236084776 kr.jpg підручники основні допоміжні
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             1236084776 kr.jpg презентація уроку
1236084776 kr.jpg додаткові доповнення                                 1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg домашнє завдання                                     1236084776 kr.jpg речовки та вікторизми
1236084776 kr.jpg задачі та вправи (рішення та відповіді)              1236084776 kr.jpg риторичні питання від учнів
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)   1236084776 kr.jpg рівень складності звичайний І
1236084776 kr.jpg знайди інформацію сам                                1236084776 kr.jpg рівень складності високий ІІ 

1236084776 kr.jpg ідеальні уроки                                     1236084776 kr.jpg рівень складності олімпійський III
1236084776 kr.jpg ілюстрації, графіки, таблиці                         1236084776 kr.jpg самоперевірка
1236084776 kr.jpg інтерактивні технології                              1236084776 kr.jpg система оцінювання
1236084776 kr.jpg календарний план на рік                              1236084776 kr.jpg скласти пазл з різних частин інформації
1236084776 kr.jpg кейси та практикуми                                  1236084776 kr.jpg словник термінів 
1236084776 kr.jpg комікси                                              1236084776 kr.jpg статті
1236084776 kr.jpg коментарі та обговорення                           1236084776 kr.jpg тематичні свята
1236084776 kr.jpg конспект уроку                                       1236084776 kr.jpg тести
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації                               1236084776 kr.jpg шпаргалка 
1236084776 kr.jpg навчальні програми                                   1236084776 kr.jpg що ще не відомо, не відкрито вченими