|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br>Прочитай слова. Зверни увагу на зміну голосних звуків у коренях слів.<br> <br>[о] - [і] [е] - [і]<br><br>коня — кінь печі — піч<br>воза — віз речі — річ<br>носа — ніс осені — осінь<br>коса — кіс лебеді — лебідь<br> | | <br>Прочитай слова. Зверни увагу на зміну голосних звуків у коренях слів.<br> <br>[о] - [і] [е] - [і]<br><br>коня — кінь печі — піч<br>воза — віз речі — річ<br>носа — ніс осені — осінь<br>коса — кіс лебеді — лебідь<br> |
| | | |
- | Зміни слова так, щоб змінився голосний звук у корені,<br>ночі — ніч коти — ... столи — ...<br>речі — ... воли — ... ножі — ...<br>болю — ... роги — ... громи — ...<br>Побудуй словосполучення з кожною парою слів. Запиши за зразком.<br>Зразок.<br>Темна ніч - темної ночі.<br><br><br> Прочитай вірш. Зверни увагу на виділені слова. Зміни усно ці слова так, щоб голосний звук у них змінився.<br>БАБУСІ<br>Дай, бабусю, поцілую | + | Зміни слова так, щоб змінився голосний звук у [[Тема_18._Спільнокореневі_слова._Корінь_слова|'''корені''']],<br>ночі — ніч коти — ... столи — ...<br>речі — ... воли — ... ножі — ...<br>болю — ... роги — ... громи — ...<br>Побудуй [[Словосполучення|'''словосполучення''']] з кожною парою слів. Запиши за зразком.<br>Зразок.<br>Темна ніч - темної ночі.<br><br><br> Прочитай вірш. Зверни увагу на виділені слова. Зміни усно ці слова так, щоб голосний звук у них змінився.<br>Бабусі.<br>Дай, бабусю, поцілую |
| | | |
| сивину твого волосся, | | сивину твого волосся, |
Строка 21: |
Строка 21: |
| на замерзлій з ночі шибі. | | на замерзлій з ночі шибі. |
| | | |
- | ''Анатолій Костецький''<br> | + | [[Краса_живе_для_всіх._«Імена»,_«Не_хочу!»_А.Костецький|'''Анатолій Костецький''']]<br> |
| | | |
| Пригадай інший вірш або загадку зі словами, в яких голосні звуки в коренях змінюються.<br> | | Пригадай інший вірш або загадку зі словами, в яких голосні звуки в коренях змінюються.<br> |
| | | |
- | Випиши з тексту спільнокореневі слова, в яких змінюється голосний у корені.<br>Що воно дзвонить? Іду, прислухаюся. Дзвін лине від маленької ялинки, що росте у нас на шкільному подвір'ї. Вслухаюся і дивуюся. То дзвонять маленькі сніжинки. Висять на ялинкових гілочках, доторкуються одна до одної, немов срібні дзвіночки. І дзвенять, дзвенять...<br>Аж місяць прислухається до того дзвону.<br>''Василь Сухомлинський'' | + | Випиши з тексту спільнокореневі слова, в яких змінюється голосний у корені.<br>Що воно дзвонить? Іду, прислухаюся. Дзвін лине від маленької ялинки, що росте у нас на шкільному подвір'ї. Вслухаюся і дивуюся. То дзвонять маленькі сніжинки. Висять на ялинкових гілочках, доторкуються одна до одної, немов срібні дзвіночки. І дзвенять, дзвенять...<br>Аж місяць прислухається до того дзвону.<br>Василь Сухомлинський |
| | | |
- | Усно зроби звуко-буквений аналіз слова дзвонить.<br>Добери до поданих слів споріднені так, щоб у корені звук [о] змінився на [і].<br>зоря — зірка школа - ...<br>нора — ... робота — ...<br>гора — ... ходи їй<br> <br>Познач основу і корінь. Які ще частини основи є в дібраних тобою словах?<br>Прочитай слова. Які звуки чергуються в коренях? Якими буквами вони позначені?<br> <br>нога - нозі - ніжка<br>луг - у лузі - лужок [г] - [з'] - [ж]<br>берег - на березі - бережок | + | Усно зроби звуко-буквений аналіз слова дзвонить.<br>Добери до поданих слів споріднені так, щоб у корені звук [о] змінився на [і].<br>зоря — зірка школа - ...<br>нора — ... робота — ...<br>гора — ... ходи їй<br> <br>Познач основу і корінь. Які ще частини основи є в дібраних тобою словах?<br>Прочитай слова. ''Які звуки чергуються в коренях? Якими буквами вони позначені?''<br> <br>нога - нозі - ніжка<br>луг - у лузі - лужок [г] - [з'] - [ж]<br>берег - на березі - бережок |
| | | |
| <br>рука -руці - ручка<br>око - в оці - очі [к] - [ц'] - [ч]<br>ріка - у руці - річка | | <br>рука -руці - ручка<br>око - в оці - очі [к] - [ц'] - [ч]<br>ріка - у руці - річка |
Строка 39: |
Строка 39: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Справжні друзі пізнаються в біді.<br> <br>Прочитай. Випиши з вірша слова, споріднені із словами мурахи, вага. Познач у них корінь. Підкресли букви, що позначають звуки, які чергуються.<br>Бачиш, люди роблять в полі. | + | Справжні друзі пізнаються в біді.<br> <br>[[Українська_література_3_клас|'''Прочитай''']]. Випиши з вірша слова, споріднені із словами мурахи, вага. Познач у них корінь. Підкресли букви, що позначають звуки, які чергуються.<br>Бачиш, люди роблять в полі. |
| | | |
| Мед несуть у вулик бджоли. | | Мед несуть у вулик бджоли. |
Строка 45: |
Строка 45: |
| Навіть крихітка-мурашка | | Навіть крихітка-мурашка |
| | | |
- | соломину тягне важко.<br>''Михайло Стельмах'' | + | соломину тягне важко.<br>Михайло Стельмах |
| | | |
| <br>[ бджоли ] | | <br>[ бджоли ] |
Строка 63: |
Строка 63: |
| Коли дружба прийшла — | | Коли дружба прийшла — |
| | | |
- | буде більше на світі тепла.<br>''Платон Воронько''<br> <br>друг луг | + | буде більше на світі тепла.<br>Платон Воронько<br> <br>друг луг |
| | | |
| друзі у лузі | | друзі у лузі |
Строка 69: |
Строка 69: |
| дружба лужок<br><br>До поданих слів добери за зразком споріднені, в корені яких відбувається чергування приголосних звуків.<br><br>пух — пушок рука — ручка роги — ріжки<br>сніг — ... ріка — ... ноги — ...<br>гак — ... птах — ... щоки — ...<br>З двома дібраними словами склади речення і запиши їх.<br> | | дружба лужок<br><br>До поданих слів добери за зразком споріднені, в корені яких відбувається чергування приголосних звуків.<br><br>пух — пушок рука — ручка роги — ріжки<br>сніг — ... ріка — ... ноги — ...<br>гак — ... птах — ... щоки — ...<br>З двома дібраними словами склади речення і запиши їх.<br> |
| | | |
- | Прочитай текст. Спиши, вставляючи замість крапок пропущені букви. Чергування яких приголосних звуків може відбуватися в коренях виділених слів?<br>КНИГИ — НАЙКРАЩІ ДРУЗІ<br>Хто такий архітектор? Як доглядати за чотириногим дру..ом? Ким бути?<br>На всі запитання тобі допоможуть відповісти кни..и. Кий..а може розвеселити тебе і посумувати з тобою.<br>У кожну кни..у вкладено працю багатьох людей. Тому кни..и — це наше спільне багатство. Люби і бере..и кни..у!<br> | + | Прочитай текст. Спиши, вставляючи замість крапок пропущені букви. Чергування яких приголосних звуків може відбуватися в коренях виділених слів?<br>Книги - найкращі друзі.<br>Хто такий архітектор? Як доглядати за чотириногим дру..ом? Ким бути?<br>На всі запитання тобі допоможуть відповісти кни..и. Кий..а може розвеселити тебе і посумувати з тобою.<br>У кожну кни..у вкладено працю багатьох людей. Тому кни..и — це наше спільне багатство. Люби і бере..и кни..у!<br> |
| | | |
- | Яке кожне речення за метою висловлювання?<br> <br>Чи є спільнокореневими слова бережок і бережи? Доведи свою думку.<br> <br>Розглянь малюнок. Склади за ним невелику розповідь на тему «У бібліотеці». Вживай такі слова і вирази: у дитячій бібліотеці, багато книжок, у кожній книжці, на сторінці, біля столу.<br> <br>Запиши в зошиті відомості про книжки, які ти недавно прочитав<br> <br>Записуй так:<br> <br>бібліотека<br> <br><br>Автор книги Назва книги Які герої та події запам'яталися?<br>Ярослав Стельмах Голодний, злий і дуже небезпечний Лев Толябун, зайченя Люська, мандрівник Буртіус. Кумедні пригоди звірят.<br> | + | ''Яке кожне речення за метою висловлювання?''<br> <br>''Чи є [[Тема_18._Спільнокореневі_слова._Корінь_слова|'''спільнокореневими''']] слова бережок і бережи?'' Доведи свою думку.<br> <br>Розглянь малюнок. Склади за ним невелику розповідь на тему «У бібліотеці». Вживай такі слова і вирази: у дитячій бібліотеці, багато книжок, у кожній книжці, на сторінці, біля столу.<br> <br>Запиши в зошиті відомості про книжки, які ти недавно прочитав<br> <br>Записуй так:<br> <br>бібліотека<br> <br><br>Автор книги Назва книги ''Які герої та події запам'яталися?''<br>Ярослав Стельмах Голодний, злий і дуже небезпечний Лев Толябун, зайченя Люська, мандрівник Буртіус. Кумедні пригоди звірят.<br> |
| | | |
| Заведи читацький щоденник і систематично роби в ньому записи. Вони допоможуть тобі швидко пригадати зміст прочитаної книжки. | | Заведи читацький щоденник і систематично роби в ньому записи. Вони допоможуть тобі швидко пригадати зміст прочитаної книжки. |
Строка 88: |
Строка 88: |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 08:12, 21 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 3 клас>>Українська мова: Чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів
Чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів
Прочитай слова. Зверни увагу на зміну голосних звуків у коренях слів. [о] - [і] [е] - [і]
коня — кінь печі — піч воза — віз речі — річ носа — ніс осені — осінь коса — кіс лебеді — лебідь
Зміни слова так, щоб змінився голосний звук у корені, ночі — ніч коти — ... столи — ... речі — ... воли — ... ножі — ... болю — ... роги — ... громи — ... Побудуй словосполучення з кожною парою слів. Запиши за зразком. Зразок. Темна ніч - темної ночі.
Прочитай вірш. Зверни увагу на виділені слова. Зміни усно ці слова так, щоб голосний звук у них змінився. Бабусі. Дай, бабусю, поцілую
сивину твого волосся,
теплим диханням зігрію
снігом вибілені коси.
Може, і на них розтане
лоскотливий іній срібний,
мов химерні візерунки
на замерзлій з ночі шибі.
Анатолій Костецький
Пригадай інший вірш або загадку зі словами, в яких голосні звуки в коренях змінюються.
Випиши з тексту спільнокореневі слова, в яких змінюється голосний у корені. Що воно дзвонить? Іду, прислухаюся. Дзвін лине від маленької ялинки, що росте у нас на шкільному подвір'ї. Вслухаюся і дивуюся. То дзвонять маленькі сніжинки. Висять на ялинкових гілочках, доторкуються одна до одної, немов срібні дзвіночки. І дзвенять, дзвенять... Аж місяць прислухається до того дзвону. Василь Сухомлинський
Усно зроби звуко-буквений аналіз слова дзвонить. Добери до поданих слів споріднені так, щоб у корені звук [о] змінився на [і]. зоря — зірка школа - ... нора — ... робота — ... гора — ... ходи їй Познач основу і корінь. Які ще частини основи є в дібраних тобою словах? Прочитай слова. Які звуки чергуються в коренях? Якими буквами вони позначені? нога - нозі - ніжка луг - у лузі - лужок [г] - [з'] - [ж] берег - на березі - бережок
рука -руці - ручка око - в оці - очі [к] - [ц'] - [ч] ріка - у руці - річка
муха - мусі - мушка
вухо - у вусі - вушко [х] - [с'] - [ш]
рух - у русі - рушати
Прочитай прислів'я. Спиши їх і підкресли спільнокореневі слова. Познач у них корінь. Назви звуки, які чергуються. 1. Нема друга — шукай, а знайшов — бережи. 2. Справжні друзі пізнаються в біді. 3. Де дружніші — там сильніші.
Справжні друзі пізнаються в біді. Прочитай. Випиши з вірша слова, споріднені із словами мурахи, вага. Познач у них корінь. Підкресли букви, що позначають звуки, які чергуються. Бачиш, люди роблять в полі.
Мед несуть у вулик бджоли.
Навіть крихітка-мурашка
соломину тягне важко. Михайло Стельмах
[ бджоли ]
Намалюй схему виділеного речення. Прочитай вірш. Випиши виділені слова. Зміни їх або добери до них споріднені так, щоб відбулося чергування звуків у коренях. Коли зроблено плуг —
він оратиме поле чи луг.
Коли зведено дім —
будуть мешкати люди у нім.
Коли квітнуть сади —
будуть спіти улітку плоди.
Коли дружба прийшла —
буде більше на світі тепла. Платон Воронько друг луг
друзі у лузі
дружба лужок
До поданих слів добери за зразком споріднені, в корені яких відбувається чергування приголосних звуків.
пух — пушок рука — ручка роги — ріжки сніг — ... ріка — ... ноги — ... гак — ... птах — ... щоки — ... З двома дібраними словами склади речення і запиши їх.
Прочитай текст. Спиши, вставляючи замість крапок пропущені букви. Чергування яких приголосних звуків може відбуватися в коренях виділених слів? Книги - найкращі друзі. Хто такий архітектор? Як доглядати за чотириногим дру..ом? Ким бути? На всі запитання тобі допоможуть відповісти кни..и. Кий..а може розвеселити тебе і посумувати з тобою. У кожну кни..у вкладено працю багатьох людей. Тому кни..и — це наше спільне багатство. Люби і бере..и кни..у!
Яке кожне речення за метою висловлювання? Чи є спільнокореневими слова бережок і бережи? Доведи свою думку. Розглянь малюнок. Склади за ним невелику розповідь на тему «У бібліотеці». Вживай такі слова і вирази: у дитячій бібліотеці, багато книжок, у кожній книжці, на сторінці, біля столу. Запиши в зошиті відомості про книжки, які ти недавно прочитав Записуй так: бібліотека
Автор книги Назва книги Які герої та події запам'яталися? Ярослав Стельмах Голодний, злий і дуже небезпечний Лев Толябун, зайченя Люська, мандрівник Буртіус. Кумедні пригоди звірят.
Заведи читацький щоденник і систематично роби в ньому записи. Вони допоможуть тобі швидко пригадати зміст прочитаної книжки.
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Підручники скачати безкоштовно, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|