|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Я і Україна|Я і Україна]]>>[[Я і Україна 2 клас|Я і Україна 2 клас]]>>Я і Україна: Культурна спадщина. Правила поведінки у громадських місцях.'''<metakeywords>я і україна, 2 клас, урок на Тему, Культурна спадщина, Правила поведінки у громадських місцях</metakeywords> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Я і Україна|Я і Україна]]>>[[Я і Україна 2 клас|Я і Україна 2 клас]]>>Я і Україна: Культурна спадщина. Правила поведінки у громадських місцях.'''<metakeywords>я і україна, 2 клас, урок на Тему, Культурна спадщина, Правила поведінки у громадських місцях</metakeywords>
|
| | | |
- | ЩО ТАКЕ КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА<br>Людина будує свій дім, насаджує сад, вишиває, малює, створює пісню. Так само кожен народ і все людство. Усе, що протягом поколінь створили люди: храми і дороги, міста і парки, твори мистецтва, книжки, — це і є культурна спадщина. До культурної спадщини належать ще уміння вирощувати хліб, будувати і винаходити, створювати музику, а також народні зви-<br>чаї, правила поводження серед людей.<br>Усі ви бачили відбудовані храми. Наприклад, Михайлівський Золотоверхий собор у Києві. Це відновлення колись утраченої спадщини.<br>Учні, що створюють з учителем маленький класний чи шкільний музей, у якому можуть<br>бути і вишиті бабусею рушники, і старовин швейна машинка чи гончарний круг, народі костюми чи фотографії, також зберігають культурну спадщину. | + | ЩО ТАКЕ КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА<br>Людина будує свій дім, насаджує сад, вишиває, малює, створює пісню. Так само кожен народ і все людство. Усе, що протягом поколінь створили люди: храми і дороги, міста і парки, твори мистецтва, книжки, — це і є культурна спадщина. До культурної спадщини належать ще уміння вирощувати хліб, будувати і винаходити, створювати музику, а також народні зви-<br>чаї, правила поводження серед людей.<br>Усі ви бачили відбудовані храми. Наприклад, Михайлівський Золотоверхий собор у Києві. Це відновлення колись утраченої спадщини.<br>Учні, що створюють з учителем маленький класний чи шкільний музей, у якому можуть<br>бути і вишиті бабусею рушники, і старовин швейна машинка чи гончарний круг, народі костюми чи фотографії, також зберігають культурну спадщину.
|
| | | |
- | <br>Позмагайтеся! Виграє той, хто більше наз пам'ятників видатним людям, відомих споруд, храм театрів тощо. | + | <br>Позмагайтеся! Виграє той, хто більше наз пам'ятників видатним людям, відомих споруд, храм театрів тощо.
|
| | | |
- | <br><u>Словничок.</u><br>культурна спадщина. | + | <br><u>Словничок.</u><br>культурна спадщина.
|
| | | |
- | <br>ЯК ПОВОДИТИСЬ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ<br>На дверях Михайлівського Золотоверхої собору ми прочитали: «Просимо Вас у храмі поводитись відповідно до святості місця, особливо під час Богослужіння».<br>Згідно з православною традицією жінки заходять до храму з покритою головою, чоловіки — з непокритою, тобто без головного убору<br>Не заходять до храму із морозивом, повітря ними кульками тощо. | + | <br>ЯК ПОВОДИТИСЬ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ<br>На дверях Михайлівського Золотоверхої собору ми прочитали: «Просимо Вас у храмі поводитись відповідно до святості місця, особливо під час Богослужіння».<br>Згідно з православною традицією жінки заходять до храму з покритою головою, чоловіки — з непокритою, тобто без головного убору<br>Не заходять до храму із морозивом, повітря ними кульками тощо.
|
| | | |
- | <br>Обговоріть у класі, чому таке прохання до відвідувачів храму. Яких правил додержуються в мечеті синагозі; у музеї; читальні; на виставці? | + | <br>Обговоріть у класі, чому таке прохання до відвідувачів храму. Яких правил додержуються в мечеті синагозі; у музеї; читальні; на виставці?
|
| | | |
- | <br>МОЛИТВА | + | <br>МОЛИТВА
|
| | | |
- | Зглянься, наш Боже, | + | Зглянься, наш Боже,
|
| | | |
- | На малі діти, | + | На малі діти,
|
| | | |
- | Що усім серцем | + | Що усім серцем
|
| | | |
- | Вміють любити: | + | Вміють любити:
|
| | | |
- | Тата і неньку, | + | Тата і неньку,
|
| | | |
- | І всю родину, | + | І всю родину,
|
| | | |
- | Край любий, рідний - | + | Край любий, рідний -
|
| | | |
- | Всю Україну. | + | Всю Україну.
|
| | | |
- | ''Катерина Перелісна'' | + | ''Катерина Перелісна''
|
| | | |
- | <br> | + | <br>
|
| | | |
- | ''Н.М.Бібік, Н.С.Коваль. Я і Україна 2 клас''<br> | + | ''Н.М.Бібік, Н.С.Коваль. Я і Україна 2 клас''<br>
|
| | | |
- | ''Вислано читачами з інтернет-сайту'' | + | ''Вислано читачами з інтернет-сайту''
|
| + | |
| + | <sub>Календарне планування уроків я і Україна, всі [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|матеріали]] для підготовки до уроків, електронні видання безкоштовно, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн реферати]]</sub>
|
| | | |
- | <sub>Календарне планування уроків я і Україна, всі [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|матеріали]] для підготовки до уроків, електронні видання безкоштовно, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн реферати]]</sub>
| |
| [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] |
Строка 50: |
Строка 51: |
| | | |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F%D1%85._%D1%96%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97,_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B8,_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96 ілюстрації, графіки, таблиці] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації |
Строка 60: |
Строка 61: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими |
| | | |
- | <br> | + | <br>
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
|
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 11:22, 9 марта 2010
Гіпермаркет Знань>>Я і Україна>>Я і Україна 2 клас>>Я і Україна: Культурна спадщина. Правила поведінки у громадських місцях.
ЩО ТАКЕ КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА Людина будує свій дім, насаджує сад, вишиває, малює, створює пісню. Так само кожен народ і все людство. Усе, що протягом поколінь створили люди: храми і дороги, міста і парки, твори мистецтва, книжки, — це і є культурна спадщина. До культурної спадщини належать ще уміння вирощувати хліб, будувати і винаходити, створювати музику, а також народні зви- чаї, правила поводження серед людей. Усі ви бачили відбудовані храми. Наприклад, Михайлівський Золотоверхий собор у Києві. Це відновлення колись утраченої спадщини. Учні, що створюють з учителем маленький класний чи шкільний музей, у якому можуть бути і вишиті бабусею рушники, і старовин швейна машинка чи гончарний круг, народі костюми чи фотографії, також зберігають культурну спадщину.
Позмагайтеся! Виграє той, хто більше наз пам'ятників видатним людям, відомих споруд, храм театрів тощо.
Словничок. культурна спадщина.
ЯК ПОВОДИТИСЬ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ На дверях Михайлівського Золотоверхої собору ми прочитали: «Просимо Вас у храмі поводитись відповідно до святості місця, особливо під час Богослужіння». Згідно з православною традицією жінки заходять до храму з покритою головою, чоловіки — з непокритою, тобто без головного убору Не заходять до храму із морозивом, повітря ними кульками тощо.
Обговоріть у класі, чому таке прохання до відвідувачів храму. Яких правил додержуються в мечеті синагозі; у музеї; читальні; на виставці?
МОЛИТВА
Зглянься, наш Боже,
На малі діти,
Що усім серцем
Вміють любити:
Тата і неньку,
І всю родину,
Край любий, рідний -
Всю Україну.
Катерина Перелісна
Н.М.Бібік, Н.С.Коваль. Я і Україна 2 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
Календарне планування уроків я і Україна, всі матеріали для підготовки до уроків, електронні видання безкоштовно, онлайн реферати
акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|