KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 24. Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов


ПРАВИЛА УПОТРЕБЛЕНИЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫХ Ъ И Ь. УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. СОСТАВЛЕНИЕ ЭТИКЕТНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ДИАЛОГОВ-РАССПРОСОВ.

Теория А
Разделительный ь пишется:

— в середине слова после букв, обозначающих согласные звуки, кроме префиксов, перед я, ю, е, ё, и: скамья, шестью, пьеса, воробьи, льёт;

— в некоторых заимствованных словах перед о: бульон, медальон, павильон.

Практика А

1.     Прочитайте предложения. Найдите изученные орфограммы.

1. У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том. 2. Избушка там на курьих ножках (А. Пушкин). 3. У Дарьи новое платье. 4. У края дороги пыльный бурьян. 5. Вода бьёт о берег. 6. Тропа вьётся вдоль реки. 7. Вьюга замела все дороги. 8. Я встала между семью и восемью часами. 9. Почтальон молча подал письмо. 10. Перед площадью объезд.

2.     Напишите под диктовку слова.

Семья, соловьи, крыльцо, извинить, новость, серьёзный, кость.

3.     Выпишите слова, в которых ь употребляется в качестве разделительного знака.

Просьба, воробьи, пьеса, чьи, Казань, семь, девять, почтальон, голубь, изморозь, тетрадь, фонарь, листья, письмо.

Теория Б

Разделительный ъ пишется:

- после префиксов, оканчивающихся на согласный перед я, ю, е, ё: съезд, объезд, подъезд;

- после букв,  обозначающих согласные звуки, перед е, ю в некоторых заимствованных словах: объект, адъютант, инъекция;

- в сложных словах, если первая часть оканчивается буквой, обозначающей согласный звук, а вторая начинается буквами я, ю, е, ё: двухъярусный, трёхъядерный.

Практика Б

4.     Напишите под диктовку слова.

Подъём, объём, необъятный, подъезд, въедливости съесть, подъёмный.

5.     Назовите одним словом.

1. Здание для экспонатов на выставке. 2. Разносчик почты, корреспонденции. 3. Носимое на шее ювелирое изделие. 4. Снежная буря, метель. 5. Собрание представителей каких-то организаций. 6. Лицо, которое снимает помещение. 7. Полоска земли вдоль берега моря, озера. 8. Крытый вход в здание. 9. Место в пути, где дорога поднимается вверх.

Д л я с п р а в о к: подъём,подъезд,побережье,съезд, съёмщик, павильон, медальон, почтальон, вьюга.

6.     Переведите слова на русский язык. Сравните произношение и написание указанных слов в обоих языках.

Під'їзд, сім'я, оголошення, прем'єра, горобці, листоноша, об'ємний, друзі, п'єса, об'їхати, вночі.

Разделительный ъ не пишется:

— после префиксов, оканчивающихся на согласный, перед буквамиа, о, у, э: сэкономить, сагитировать, двухактный.

7.     Вставьте, где нужно, ь.

Раз..яснить, обез..яна, пред..убеждение, с..экономить, без..ответственный, необ..ятный, пред..угадать, с..агитировать, об..езд.

Читайте              Искусство быть вежливым

                 РАЗРЕШИТЕ ПРОЙТИ
Второклассник стоял в дверях дома и ждал приятеля.
Шёл домой пятиклассник, схватил за шиворот* второклассника и закричал:
— Чего под ногами болтаешься!
Шёл домой семиклассник, схватил за шиворот второклассника с пятиклассником, чтобы не болтались под ногами.
Шёл домой девятиклассник, схватил за шиворот в дверях второклассника, пятиклассника и семиклассника, раз они болтаются под ногами.
Шёл домой старик.
Но разве он мог пройти?
Он сказал:
— Разрешите пройти.
И все отпустили друг друга и пошли домой, кроме второклассника. Он опять стал в дверях.
Ведь он ждал своего приятеля. Зачем же хватать его за шиворот?
Хотя... Можно стать ВОЗЛЕ дверей!
                                                                                             (По В. Голявкину )
*Шиворот — (просторечное) ворот, воротник.

Какие правила вежливого поведения нарушили школьники и продемонстрировал старик?

Можно ли сказать, что второклассник понял, в чём он был неправ? Почему?                                                                                                       

Советуем запомнить!
                Формулы извинения           
                   Извини(те)!                                                    
                   Прости(те), (я не хотел(а) вас обидеть).
                   Извини(те) (за опоздание).
                   Извини(те), (что не сообщил(а)/не выполнил(а) своё
                   обещание/вашу просьбу).
                   Виноват (а).
                   Это моя вина.

Практикуйтесь

8.     Расскажите, какие правила вежливого поведения вы ещё знаете. Как нужно себя вести со старшими? А с младшими?

Денис: Наташа, скажи, пожалуйста, сколько времени?
Наташа: Ты хочешь знать, который час?
Денис: Конечно. Кроме того, не всё ли равно, как говорить: «сколько времени?» или «который час?»?
Наташа: Нет, не всё равно.
Денис: А в чём дело? Я думаю, ты прекрасно поняла меня.
Наташа: Да, поняла. Но дело вот в чём: когда спрашивают, имея в виду время, лутчше использовать форму «который час?».               
Денис: А когда же употреблять форму «сколько времени?»?
Наташа: Форму «сколько времени?» обычно употребляют, когда   речь идёт о сроке выполнения работы, поручения, то есть когда имеют в виду время от и до.
Денис: Понятно. Скажи, пожалуйста, который час?
Наташа: Двадцать минут пятого. А куда же ты торопишься?
Денис: На занятие по музыке. Мне надо быть там в пять часов.
Наташа: А сколько времени ты там пробудешь?
Денис: Полтора часа.

Советуем запомнить!

                Формулы выражения благодарности
                    Спасибо!
                    Большое спасибо!
                    Благодарю!
                    Я вам (тебе) очень благодарен (благодарна)/
                    признателен (признательна) за ...
                    Вы очень любезны
                    Очень мило с вашей (твоей) стороны

Артём: Скажите, пожалуйста, как мне оойти к Дому технического творчества?

Витя: Он находится на улице Шевченко, 10 рядом с парком культуры и отдыха.

Артём: А каким транспортом мне лучше туда добраться?

Витя: Можно доехать троллейбусом до остановки «Парк культуры и отдыха», Дом технического творчества будет совсем рядом, или воспользоваться маршрутным такси.

Артём: Большое спасибо. Витя: Счастливого пути!

Тренеруйтесь

9.     Составьте свои диалоги по образцу, спрашивая о расположении различных объектов в вашем городе или селе.

Практикутесь

10.     Расскажите, как должен вести себя культурный человек на улице, в других общественных местах

Читайте

Андрей:  Привет,  Денис!  Вижу,  у тебя хорошее настроение.
Денис: Ещё бы! Завтра утром отправляемся с классом в путешествие!
Андрей: Ваш класс часто путешествует. Куда же вы отправляетесь в этот раз?
Денис: В Петербург.
Андрей: И мне бы хотелось побывать в Петербурге. В Москве я уже был. Вместе с родителями посетил Кремль, Третьяковскую галерею, прогулялся по Красной площади. Остались прекрасные воспоминания. Моя старшая сестра ездила в Петербург и с восторгом рассказывала о его достопримечательностях, особенно об Эрмитаже.
Денис: Возможно, и ты когда-то всё это увидишь. Но, извини, я тороплюсь. Сам знаешь, сколько хлопот перед дорогой. Желаю тебе успешно закончить школу.
Андрей: Спасибо! А тебе — приятного путешествия! Покажешь потом фотографии.

11.     Разыграйте диалог в лицах.

Советуем запомнить!

            Пожелания при прощании перед дорогой
             Приятного/счастливого пути/путешествия!
             Приятной/счастливой дороги!
             Доброго пути! В добрый путь!
             Удачной поездки!

Практикуйтесь

12.     Побеседуйте с соседом по парте, используя, указанные вопросы.

С какой целью путешествуют? Как это делается? Что для этого нужно? А что если не путешествовать?


Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов


Электронные издания бесплатно, всё для учителя и школьника в подготовке к урокам русского языка, планирование уроков согласно школьной программе, ответы на тесты, русский язык в школе, рефераты

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.