KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 26. Визначення відмінків іменників.
 
(9 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
'''&nbsp;115.''' Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте таблиці, в яких подано зразки відмінювання іменників відповідно до норм української літературної мови. Зверніть увагу на різницю у відмінюванні іменників жіночо­го роду в таблицях 1 і 2. Чим різняться ці іменники у почат­ковій формі?<br>Таблиця 1. Відмінювання іменників в однині<br>
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Визначення відмінків іменників.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Визначення відмінків іменників</metakeywords>  
-
{| width="200" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
+
<br> '''115.''' Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте таблиці, в яких подано зразки відмінювання іменників відповідно до норм української літературної мови. Зверніть увагу на різницю у відмінюванні іменників жіночо­го роду в таблицях 1 і 2. ''Чим різняться ці іменники у почат­ковій формі?''<br>Таблиця 1. Відмінювання [[Тема_23._Повторення_вивченого_про_іменник. |'''іменників''']] в однині<br>
 +
 
 +
{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
|-
-
| Відмінок
+
| Відмінок  
-
| Питання
+
| Питання  
-
| Жіночий рід
+
| Жіночий рід  
|  
|  
|-
|-
-
| Н.
+
| Н.  
-
| хто?що?
+
| хто?що?  
-
| коза
+
| коза  
| Віра
| Віра
|-
|-
-
| Р.
+
| Р.  
-
| кого?чого
+
| кого?чого  
-
| кози
+
| кози  
| Віри
| Віри
|-
|-
-
| Д.
+
| Д.  
-
| кому?чому?
+
| кому?чому?  
-
| козі
+
| козі  
| Вірі
| Вірі
|-
|-
-
| З.
+
| З.  
-
| кого?що?
+
| кого?що?  
-
| козу
+
| козу  
| Віру
| Віру
|-
|-
-
| О.
+
| О.  
-
| ким?чим?
+
| ким?чим?  
-
| козою
+
| козою  
| Вірою
| Вірою
|-
|-
-
| М.
+
| М.  
-
| на кому?на чому?
+
| на кому?на чому?  
-
| на козі
+
| на козі  
| на Вірі
| на Вірі
|-
|-
-
| Кл.
+
| Кл.  
|  
|  
-
| козо
+
| козо  
| Віро
| Віро
|}
|}
-
<br>
+
<br>  
-
Таблиця 2. Відмінювання іменників в однині<br>
+
{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
-
 
+
-
{| width="200" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
+
|-
|-
-
| Відмінок
+
| Відмінок  
-
| Питання
+
| Питання  
-
| Чоловічий рід
+
| Чоловічий рід  
|  
|  
|-
|-
-
| Н.
+
| Н.  
-
| хто?що?
+
| хто?що?  
-
| кінь
+
| кінь  
| бір
| бір
|-
|-
-
| Р.
+
| Р.  
-
| кого?чого?
+
| кого?чого?  
-
| коня
+
| коня  
| бору
| бору
|-
|-
-
| Д.
+
| Д.  
-
| кому?чому?
+
| кому?чому?  
-
| коневі
+
| коневі  
| бору
| бору
|-
|-
-
| З.
+
| З.  
-
| кого?що?
+
| кого?що?  
-
| коня
+
| коня  
| бір
| бір
|-
|-
-
| О.
+
| О.  
-
| ким?чим?
+
| ким?чим?  
-
| конем
+
| конем  
| бором
| бором
|-
|-
-
| М.
+
| М.  
-
| на кому?на чому?
+
| на кому?на чому?  
-
| на коні
+
| на коні  
| у бору
| у бору
|-
|-
-
| Кл.
+
| Кл.  
|  
|  
-
| коню
+
| коню  
| боре
| боре
|}
|}
 +
{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
 +
|-
 +
| Відмінок
 +
| Питання
 +
| Середній рід
 +
|
 +
|-
 +
| Н.
 +
| хто?що?
 +
| місто
 +
| море
 +
|-
 +
| Р.
 +
| кого?чого?
 +
| міста
 +
| моря
 +
|-
 +
| Д.
 +
| кому?чому?
 +
| місту
 +
| морю
 +
|-
 +
| З.
 +
| кого?що?
 +
| місто
 +
| море
 +
|-
 +
| О.
 +
| ким?чим?
 +
| містом
 +
| морем
 +
|-
 +
| М.
 +
| на кому?на чому?
 +
| у місті
 +
| у морі
 +
|-
 +
| Кл.
 +
|
 +
| місто
 +
| море
 +
|}
 +
 +
<br>
 +
 +
Зверніть увагу на слова радість, осінь, ніч, Любов, кінь, край, бір. У початковій формі ці слова не мають [[Тема_16._Закінчення_слова|'''закінчення''']] (воно є нульови м). В інших відмінках у цих словах закінчення з'яв­ляється: радості, осені, ніччю, Любові, конем, краєм, бору.<br>2. ''Іменники якого роду і в яких відмінках можуть мати два закінчення?''<br>3. Поміркуйте, коли вам можуть знадобитися ці таблиці. Звертайтеся до них при потребі.<br><br>Зверніть увагу! У відмінюванні іменників є спільні й відмінні риси. За поданими в таблицях зразками [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. |'''відмінювання''']] можна перевірити пра­вильність написання закінчень іменників, які ма­ють спільні ознаки: той самий рід; однакове закінчення у початковій формі; твердий, м'який або шиплячий ([ж], [ч], [ш]) кінцевий приголосний звук основи.<br><br>'''116. '''1. Визнач, за зразком яких іменників, поданих у таблицях, відмінюються такі слова: гаю, печі, парти, селом. Для цього виконай такі дії:<br>1. Постав іменник у початкову форму.<br>2. Знайди у таблицях іменник того самого роду і з тим самим закінченням у називному відмінку. Якщо закінчення у слові нульове, орієнтуйся на кінцевий приголосний звук основи.<br>2. Провідміняй у зошиті два іменники, познач закінчення.<br><br>'''117.''' 1. Розглянь [[Малювання_4_клас|'''малюнки''']].<br><br><br>2. За кожним малюнком склади і запиши речення. Визнач, у яких відмінках ужито іменник кінь. При потребі звертайся до таблиці 3 на с. 58.<br>3. Пригадай, чому давальний і місцевий відмінки мають такі назви.<br>
 +
 +
<br>
 +
 +
'''118'''. 1. Прочитай, вставляючи потрібні за змістом іменники. Утворені речення запиши. Визнач відмінок іменників.<br>Ми (''з ким?'')... вирушили (''до чого? куди?'')... .<br>Там (''біля чого?'')... стояв ''(що?'')... . Ми сіли в ньо­го і почали кататись (''по чому?'') .... Потім узялися (''чим?'') ... ловити (''що?'') .... А ввечері повернулися додому ''(з чим?'') ....<br><br>2. З'ясуй, чи можна вважати записані речення текстом. Який це текст — опис, розповідь чи міркування?<br>
 +
 +
<br>
 +
 +
'''119'''. Попрацюйте разом! Перегляньте таблиці відміню­вання іменників в однині (с. 58—59). Які закінчення мають іменники різного роду: а) у початковій формі; б) у родовому відмінку; в) у давальному відмінку; г) в орудному відмінку?<br>
 +
 +
<br>
 +
 +
'''120.''' Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Доберіть до нього [[Тема_7._Тема._Мета._Заголовок. | '''заголовок''']].<br>Теплого осіннього дня в неділю група дітей пря­мує до ніколи, що стоїть на березі річки. Біля школи розміщений шкільний звіринець. У ньому живуть козуля, лис, їжачок, рись, зайчик, кінь. Більшість з них діти підібрали ще малятами і виростили у шкільному звіринці.<br>Діти приносять тваринам їжу: козулі й коневі — свіжої травички і вівса, зайчику — гіллячок, лисові й рисі — по рибині, їжачку — яблуко і грушку. Діти спостерігають за козулею, конем, зайчиком, лисом, риссю та їжачком. Звірі охоче беруться до сніданку, а діти радіють, що зробили добру справу.<br>2. Визначте, у яких відмінках стоять іменники. Знайдіть іменники, що стоять у тому самому відмінку. ''Чим пояс­нюється відмінність їх закінчень?''<br>3. ''Які недоліки ви помітили у тексті?'' Перекажіть [[Тема_6._Текст|'''текст''']], до­повнюючи його та усуваючи недоліки.<br><br><br>
 +
 +
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>
 +
 +
''Вислано читачами з інтернет-сайту''
 +
 +
<br>
 +
 +
<sub>Плани уроків української мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти уроків]], рефератів з української мови, питання та відповідді, курс української мови.</sub>
 +
 +
<br>
 +
 +
'''<u>Зміст уроку</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                     
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
 +
 +
'''<u>Практика</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
 +
 +
'''<u>Ілюстрації</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%86%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97:_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BF%D0%B8,_%D0%B0%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%BE,_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97,_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B8,_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96,_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D1%81%D0%B8,_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 +
<br>
 +
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
Зверніть увагу на слова радість, осінь, ніч, Любов, кінь, край, бір. У початковій формі ці слова не мають закінчення (воно є нульови м). В інших відмінках у цих словах закінчення з'яв­ляється: радості, осені, ніччю, Любові, конем, краєм, бору.<br>2. Іменники якого роду і в яких відмінках можуть мати два закінчення?<br>3. Поміркуйте, коли вам можуть знадобитися ці таблиці. Звертайтеся до них при потребі.<br><br>Зверніть увагу! У відмінюванні іменників є спільні й відмінні риси. За поданими в таблицях зразками відмінювання можна перевірити пра­вильність написання закінчень іменників, які ма­ють спільні ознаки: той самий рід; однакове закінчення у початковій формі; твердий, м'який або шиплячий ([ж], [ч], [ш]) кінцевий приголосний звук основи.<br><br>116. 1. Визнач, за зразком яких іменників, поданих у таблицях, відмінюються такі слова: гаю, печі, парти, селом. Для цього виконай такі дії:<br>1. Постав іменник у початкову форму.<br>2. Знайди у таблицях іменник того самого роду і з тим самим закінченням у називному відмінку. Якщо закінчення у слові нульове, орієнтуйся на кінцевий приголосний звук основи.<br>2. Провідміняй у зошиті два іменники, познач закінчення.<br><br>117. 1. Розглянь малюнки.<br><br><br>2. За кожним малюнком склади і запиши речення. Визнач, у яких відмінках ужито іменник кінь. При потребі звертайся до таблиці 3 на с. 58.<br>3. Пригадай, чому давальний і місцевий відмінки мають такі назви.<br>1. Прочитай, вставляючи потрібні за змістом іменники. Утворені речення запиши. Визнач відмінок іменників.<br>Ми (з ким?)... вирушили (до чого? куди?)... .<br>Там (біля чого?)... стояв (що?)... . Ми сіли в ньо­го і почали кататись (по чому?) .... Потім узялися (чим?) ... ловити (що?) .... А ввечері повернулися додому (з чим?) ....<br><br>2. З'ясуй, чи можна вважати записані речення текстом. Який це текст — опис, розповідь чи міркування?<br>119. Попрацюйте разом! Перегляньте таблиці відміню­вання іменників в однині (с. 58—59). Які закінчення мають іменники різного роду: а) у початковій формі; б) у родовому відмінку; в) у давальному відмінку; г) в орудному відмінку?<br>120. Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.<br>Теплого осіннього дня в неділю група дітей пря­мує до ніколи, що стоїть на березі річки. Біля школи розміщений шкільний звіринець. У ньому живуть козуля, лис, їжачок, рись, зайчик, кінь. Більшість з них діти підібрали ще малятами і виростили у шкільному звіринці.<br>Діти приносять тваринам їжу: козулі й коневі — свіжої травички і вівса, зайчику — гіллячок, лисові й рисі — по рибині, їжачку — яблуко і грушку. Діти спостерігають за козулею, конем, зайчиком, лисом, риссю та їжачком. Звірі охоче беруться до сніданку, а діти радіють, що зробили добру справу.<br>2. Визначте, у яких відмінках стоять іменники. Знайдіть іменники, що стоять у тому самому відмінку. Чим пояс­нюється відмінність їх закінчень?<br>3. Які недоліки ви помітили у тексті? Перекажіть текст, до­повнюючи його та усуваючи недоліки.<br><br><br><br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 08:01, 22 июня 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>>Українська мова: Визначення відмінків іменників.


115. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте таблиці, в яких подано зразки відмінювання іменників відповідно до норм української літературної мови. Зверніть увагу на різницю у відмінюванні іменників жіночо­го роду в таблицях 1 і 2. Чим різняться ці іменники у почат­ковій формі?
Таблиця 1. Відмінювання іменників в однині

Відмінок Питання Жіночий рід
Н. хто?що? коза Віра
Р. кого?чого кози Віри
Д. кому?чому? козі Вірі
З. кого?що? козу Віру
О. ким?чим? козою Вірою
М. на кому?на чому? на козі на Вірі
Кл. козо Віро


Відмінок Питання Чоловічий рід
Н. хто?що? кінь бір
Р. кого?чого? коня бору
Д. кому?чому? коневі бору
З. кого?що? коня бір
О. ким?чим? конем бором
М. на кому?на чому? на коні у бору
Кл. коню боре
Відмінок Питання Середній рід
Н. хто?що? місто море
Р. кого?чого? міста моря
Д. кому?чому? місту морю
З. кого?що? місто море
О. ким?чим? містом морем
М. на кому?на чому? у місті у морі
Кл. місто море


Зверніть увагу на слова радість, осінь, ніч, Любов, кінь, край, бір. У початковій формі ці слова не мають закінчення (воно є нульови м). В інших відмінках у цих словах закінчення з'яв­ляється: радості, осені, ніччю, Любові, конем, краєм, бору.
2. Іменники якого роду і в яких відмінках можуть мати два закінчення?
3. Поміркуйте, коли вам можуть знадобитися ці таблиці. Звертайтеся до них при потребі.

Зверніть увагу! У відмінюванні іменників є спільні й відмінні риси. За поданими в таблицях зразками відмінювання можна перевірити пра­вильність написання закінчень іменників, які ма­ють спільні ознаки: той самий рід; однакове закінчення у початковій формі; твердий, м'який або шиплячий ([ж], [ч], [ш]) кінцевий приголосний звук основи.

116. 1. Визнач, за зразком яких іменників, поданих у таблицях, відмінюються такі слова: гаю, печі, парти, селом. Для цього виконай такі дії:
1. Постав іменник у початкову форму.
2. Знайди у таблицях іменник того самого роду і з тим самим закінченням у називному відмінку. Якщо закінчення у слові нульове, орієнтуйся на кінцевий приголосний звук основи.
2. Провідміняй у зошиті два іменники, познач закінчення.

117. 1. Розглянь малюнки.


2. За кожним малюнком склади і запиши речення. Визнач, у яких відмінках ужито іменник кінь. При потребі звертайся до таблиці 3 на с. 58.
3. Пригадай, чому давальний і місцевий відмінки мають такі назви.


118. 1. Прочитай, вставляючи потрібні за змістом іменники. Утворені речення запиши. Визнач відмінок іменників.
Ми (з ким?)... вирушили (до чого? куди?)... .
Там (біля чого?)... стояв (що?)... . Ми сіли в ньо­го і почали кататись (по чому?) .... Потім узялися (чим?) ... ловити (що?) .... А ввечері повернулися додому (з чим?) ....

2. З'ясуй, чи можна вважати записані речення текстом. Який це текст — опис, розповідь чи міркування?


119. Попрацюйте разом! Перегляньте таблиці відміню­вання іменників в однині (с. 58—59). Які закінчення мають іменники різного роду: а) у початковій формі; б) у родовому відмінку; в) у давальному відмінку; г) в орудному відмінку?


120. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.
Теплого осіннього дня в неділю група дітей пря­мує до ніколи, що стоїть на березі річки. Біля школи розміщений шкільний звіринець. У ньому живуть козуля, лис, їжачок, рись, зайчик, кінь. Більшість з них діти підібрали ще малятами і виростили у шкільному звіринці.
Діти приносять тваринам їжу: козулі й коневі — свіжої травички і вівса, зайчику — гіллячок, лисові й рисі — по рибині, їжачку — яблуко і грушку. Діти спостерігають за козулею, конем, зайчиком, лисом, риссю та їжачком. Звірі охоче беруться до сніданку, а діти радіють, що зробили добру справу.
2. Визначте, у яких відмінках стоять іменники. Знайдіть іменники, що стоять у тому самому відмінку. Чим пояс­нюється відмінність їх закінчень?
3. Які недоліки ви помітили у тексті? Перекажіть текст, до­повнюючи його та усуваючи недоліки.


Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту


Плани уроків української мови, конспекти уроків, рефератів з української мови, питання та відповідді, курс української мови.


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення



Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.