|
§ 14. Зміна приголосних перед закінченням -і в іменниках жіночого та чоловічого роду
132. 1. Прочитай текст. Які недоліки є в ньому? Як їх усунути?
Почалася заметіль. Цілу добу гуляла завірюха. У завірюсі зникли дерева і будинки. Потім несподівано почалась відлига. Закапало з дахів. Висипали на вулицю діти, радіючи відлизі. Скресла річка, почалася повінь. По річці пливла крига. Прибігши на берег, діти дивились, як по кризі походжали ворони, шукаючи поживи. Раптом хтось на березі помітив зайченя, що сиділо на крижині. «Врятуйте звірятко, дядечку,— звернулися діти до одного з дорослих.— У вас легка рука». Через кілька хвилин зайчик затріпотів у дядька в руці і затих на дні човна.
2. Випиши виділені іменники в таблицю за зразком. Познач закінчення. В останній стовпчик випиши кінцеві приголосні основи, які чергуються в цих словах. За власними спостереженнями сформулюй правило про зміну кінцевих приголосних звуків основи в іменниках жіночого та чоловічого роду перед закінченням -і.
н. д. М. Зміна кінцевого приголосного основи
криг а — на криз[і] [г] - [3']
133. Прочитай правило. Чи такий самий висновок зробив ти?
В іменниках жіночого роду перед закінченням -і у давальному і місцевому відмінках однини кінцеві приголосні основи [г], [к], [х] змінюються на [з*], [ц'], [с']: подруга — подрузі, на подрузі; гуска — гусці, па гусці; муха — мусі, на мусі.
134. Попрацюй самостійно!
1. З'ясуй, чи в іменниках чоловічого і середнього роду чергування кінцевих приголосних основи відбувається так само, як і в іменниках жіночого роду. Для цього постав іменники берег, молоко, рух, друг, крук, чех у давальному і місцевому відмінках.
2. Звір свій висновок з правилом.
У деяких іменниках чоловічого і середнього роду у місцевому відмінку однини кінцеві приголосні основи [г], [к], [х] перед закінченням -і змінюються на [з], [ц'], [с']: луг — у лузі, бік — на боці, вухо — у вусі.
135. 1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи слова, що в дужках, у потрібному відмінку.
До Іванка приїхав із Сибіру двоюрідний брат Василько. Він із захопленням розповідав:
— У нас у (тайга) живуть ведмеді, лосі, вовки, рисі. Одного разу на (сопка) я побачив росомаху, яка потрапила у капкан, поставлений браконьєром.
Разом з батьком ми визволили тварину і передали її до зоопарку.
Гарно у (тайга). Станеш на (берег) річки або на (сопка), глянеш униз — краса!
2. Знайди в реченнях однорідні члени і визнач, якими членами речення вони є.
136. Прочитай слова. У кожній групі знайди іменник, у якому зі зміною форми слова (наприклад, у місцевому відмінку однини) не відбувається зміни кінцевого приголосного основи.
1) фабрика, площа, перемога;
2) нога, ваза, рука;
3) ніж, бік, пиріг.
137. 1. Прочитай і відгадай загадки.
1. Червоне коромисло через річку повисло. 2. Ішли чоловік і жінка вулицею. Коли вони підходили до своєї домівки, побачила їх у вікно дитина і гукнула: «Добридень вам, татусю й матусю!>> Одначе то не був їхній син. Хто ж то був? 3. Шість ніг і два роги, в садок не пита дороги. 4. Як із меду і мухи зробити ім'я турецького султана? 5. Ішло дві матері, дві дочки й онука. Скільки було всіх душ?
2. Знайди іменники, в яких зі зміною форми слова відбувається зміна кінцевого приголосного основи. Випиши ці іменники, ставлячи їх у початкову форму, а поряд через риску подай їх форми в місцевому відмінку.
§ 15. Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого та чоловічого роду
138. 1. Прочитай. Який це текст— розповідь, опис чи міркування?
Надходить осінь і приносить людям радість і легкий смуток.
Щедрі дари в осені, в різнобарвні шати одягає вона природу — і додається людям радості. А смуток торкається серця, коли прощально курличуть журавлі, ронять на землю дерева свій пишний одяг і завмирає на зиму природа.
2. Склади в зошиті таблицю: у перший стовпчик випиши виділені іменники, а в другий — звуки, що чергуються у коренях.
3. Звір свої висновки з правилом.
У деяких іменниках жіночого і чоловічого роду, що в початковій формі мають нульове закінчення, зі зміною форми слова в корені відбувається чергування звуків [і] з [е] або [о]. Наприклад: лід — льоду, повінь — повені. Але: розповідь — розповіді, сніг — снігу.
139. 1. Прочитай текст. Про що в ньому розповідається? Що можна сказати про родину Юрка? А про самого Юрка?
ПЕРЕСТЕЛИМО ПОСТІЛЬ ДІДУСЕВІ
У Юрка — батько, мати й дідусь Микола.
Уранці батько йде на роботу, а дідусь вирушає на ранкову прогулянку. Мама каже Юркові:
— Ходімо, Юрку, перестелимо постіль дідусеві.
Юркові дуже подобається ця робота: дідусеві м'яко буде лежати у постелі, й він усміхатиметься уві сні. Вони з матір'ю вибивають пухову подушку серед двору й знову кладуть на місце.
Одного разу Юрко з татом їздив на далекий острів, що серед Дніпра. Цілий день мандрували вони по острову, а повернулися додому аж увечері.
Повечеряли, лягли спати. Уночі підвівся Юрко з постелі, згадав, що дідусеві постіль не перестеляли і йому твердо спати.
Ледве заспокоїла мати Юрка. Наступного дня перестеляли дідусеву постіль уранці і ввечері.
2. Знайди і випиши слова, в яких відбувається (або може відбуватися) чергування звуків: 1) [і] з [е], [о]; 2) [г], [к], [х] із
[з'], [Ц'], [С].
3. Знайди у тексті антоніми.
140. Пограйтеся разом!
Учні класу розподіляються на дві команди і по черзі називають слова, в яких відбувається чергування [і] з [о], [е] в коренях слів, наприклад: сіль— солі. За неправильну відповідь або її затримку нараховуються штрафні очки. Виграє та команда, яка набере менше штрафних очок.
1. З поданих слів склади речення. Вкажи, які звуки чергуються в іменниках. Запиши за зразком.
1. У, ячмінь, уже, поспіло, колосся. 2. У, сріблястий, береза, листя, пахне, сік. 3. На, лід, каталися, діти.
2. Зроби звуко-буквений аналіз слова ячмінь.
3. Визнач за поданими моделями відмінок іменників жіночого роду, що в початковій формі мають нульове закінчення. Що допомогло тобі це зробити?
142. 1. Прочитай і спиши текст. Поясни поділ його на абзаци. Знайди вирази, вжиті в переносному значенні. Про яку пору року йдеться?
Яскраво жовтіли на горбі ясени і берези. Там, де панував оранжевий колір, можна було вгадати клени. Вогнем палахкотіли осики.
Тихо, красиво народжувався блакитний жовтневий вечір. З'явилось безліч зір під величезним шатром темної ночі.
За Віталієм Севастьяновым
2. Підкресли слова, в яких зі зміною форми слова відбувається чергування голосних у корені.
За Василем Сухомлинським
143. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте таблицю. Спробуйте сформулювати правило про те, в яких іменниках жіночого роду в родовому відмінку однини пишеться закінчення а в яких — -и. У процесі спостережень зверніть увагу на кінцевий приголосний основи іменника в початковій формі.
Називний відмінок
Родовий відмінок
дорога, дороги
куля, кулі
вежа, вежі
круча, кручі
каша, каші
2. Звірте свої висновки з правилом.
У родовому відмінку однини іменники жіночого роду на -а (-я) після м'яких приголосних та [ж], [ч],
[ш] мають закінчення -і, а після інших твердих при-у голосних — закінчення -и. Наприклад: дині, землі, кручі, тиші, межі; сосни, дороги, липи.
144. 1. Прочитай текст. Поділи його на частини.
Красиво й легко перескакує білочка з гілк.. на гілк.. . Не боїться тепер вона приходу зим.., бо надбала вдосталь горіхів і грибів, яких вистачить до весн.. .
Гірші справи у козул.. . Немає вже соковитої смачної травичк.. . І зовсім нелегко було б козул.. взимку, якби лісники не заготовили для неї та інших тварин запашного сіна. Швидко звикають тварини до лісової їдальн.. . З усіх кінців сходяться сюди, щоб поживитися приготованою для них їжею.
2. Спиши, поділяючи текст на абзаци і вставляючи пропущені закінчення іменників. Визнач відмінок іменників.
3. Поясни вимову і написання виділених слів.
145. Попрацюйте разом!
1. До кожної частини речення з лівого стовпчика доберіть продовження з правого. Запишіть прислів'я, що утворилися. Як ви їх розумієте?
Де верба — доброту віддячить.
Ліс і вода — така й господиня.
Який поріг, там і вода.
Хліб — батько, брат і сестра.
Криниця з водою вода — мати.
Яка криниця, що людина з розумом.
Вода за такий і господар.
2. Визначте, які закінчення мають виділені іменники в родовому відмінку однини.
146. 1. Прочитай і відгадай загадки. Спиши, вставляючи пропущені закінчення іменників у родовому відмінку однини.
1. Маленька, менша від мачин.., ні з ким не стану на борню. А при читанні, коли треба, й людин.. мову зупиню. (Дмитро Білоус) 2. Літом одягається, а на зиму одеж., цурається. 3. У темній хатині живуть Мартини, в'яжуть мережива без петл.. й вузла. 4. Ніс як у свинк.. та колючі щетинки. 5. Коло бабусі сидить дід у кожусі, проти печ.. гріється, без водичк.. миється.
2. Чим можна пояснити різні закінчення іменників жіночого роду в родовому відмінку однини?
1. Прочитай і встанови межі речень у тексті. Спиши, вставляючи пропущені букви і розділові знаки.
За народними прикметами поява веселк.. увечері провіщає на завтра теплий день якщо у папорот.. листя скручене донизу, то слід сподіватися сонячного дня про дощ можуть сповіщати нерозкриті квіточки мальв.., стулені листочки конюшин., та квасениц.., закриті бутончики очитку.
За Василем Скуратівським
2. Зроби звуко-буквений аналіз слова якщо.
Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
 акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
|
