§ 17 Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини

148. Попрацюйте разом! 
 1. Прочитайте іменники, записані парами. Визначте їх рід. Які закінчення мають іменники в орудному відмінку? Чому закінчення у них різне?
Борода — бородою вежа — вежею
куля — кулею задача — задачею
Марія — Марією каша — кашею

2. Спробуйте зробити висновок про написання закінчені іменників жіночого роду на а (я) в орудному відмінку одни­ни. Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи.
3. Звірте свої висновки з правилом.

 В орудному відмінку однини іменники жіночого ро­ду на -а (-я) мають закінчення -о/о, -ею, -єю. Закінчення -ою пишеться в іменниках з основою на я твердий приголосний, крім [ж], [ч], [ш]: партою, ^ водою, рукою; -ею — в іменниках з основою на м'який приголосний і [ж], [ч], [ш]: землею, межею, кручею, ношею; -єю — в іменниках з основою на [й]:
надією, мрією.

149. 1. Прочитай текст. Добери заголовок. Чи зв'язані речення у тексті? Як саме?
Ніч. Темінь. Земля оповита (тиша). Чути лише, як за (електромережа), під високою (круча) хлюпо-четься вода в річці. Звідти тягне (прохолода). Інколи щось шелесне в траві, скинеться риба в річці. Час від часу порушують устояну тишу лише півні, і тоді перед (лінія) горизонту з'являється світла смуга — народжується новий день.
2. Спиши, ставлячи слова, що в дужках, в орудному відмінку. Поясни написання закінчень.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова лінія.
4. Пригадай правило, за яким пишеться виділене слово. На­веди інші приклади вживання апострофа після префіксів.

150. 1. Дай письмові відповіді на запитання, використовуючи слова, що в дужках. Чи утворюють твої відповіді текст?
1. З ким ти подорожував улітку? (Мама, бабуся.)
2. Чим ви їхали? (Автомашина, залізниця.) 3. Чим харчувались у дорозі? (Шинка, ковбаса.) 4. З чим ви ознайомились під час подорожі? (Історія краю.)

3. Подумай, чому орудний відмінок має таку назву. Відпо­вісти тобі допоможуть подані в рамці синоніми.
орудувати керувати працювати користуватися

151. 1. Прочитай і відгадай загадки. Спиши, ставлячи іменники, що в дужках, в орудному відмінку однини.
1. (Зима) біле, (весна) чорне, літом зелене, восени стрижене. 2. Надворі (гора), а в хаті (вода). 3. Стоїть дід над (вода) та шелестить (борода). 4. Якою (коса) не можна косити?
2. Поясни правопис закінчень іменників у родовому відмінку однини.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова яєць.

152. 1. Прочитай вірш. Яку пору року в ньому зображено? Дове­ди свою думку словами з вірша.
ВЕЧІР
Стеляться сутіні, тумани лягають;
кетяги з калини в вікна заглядають.
Щось гуде струною на бузку близенько;
в лузі над вербою тьохнув соловейко.
Михайло Старицький
2. Знайди у вірші слова, вжиті в переносному значенні.
3. Спиши вірш. У дужках після виділених іменників скоро­чено познач відмінок.

153. Попрацюйте разом!

1. Розгляньте схему.
Закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини -ом -ем -єм  
рік — роком, кут — кутом, вир — виром, лак — лаком, сак — саком,

день — днем, куль — кулем, душ — душем, вуж — вужем, меч — мечем,

чай — чаєм, гай — гаєм, бій — боєм, рій — роєм, край — краєм.

 
2. Спробуйте колективно скласти правило про закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи в іменниках кожного стовпчика. Починайте формулювати правило так:

В орудному відмінку однини іменники чоловічого роду мають закінчення -ом, -ем, -єм. Закінчення -ом пишеться в іменниках з основою на твердий приго­лосний, крім [ж], [ч], [ш]...

154. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте вірш. Поставте запитання за його змістом і дайте на них відповіді.
ПІСНЯ РОБОТЯЩИХ РУК
Пахне теплим хлібом найсмачніше в світі.
Ми — землі і хліба роботящі діти.
А над зелен-світом пахощі розлиті.
Пахне щедрим літом в кожному суцвітті.
Яблуком дозрілим, кропом, баклажаном,
вітром сонцекрилим, вранішнім туманом.
Сонцем пахнуть луки і зелені хащі.
Зіллям пахнуть руки — руки роботящі.
Микола Сингаівськии

2. Знайдіть іменники чоловічого роду, вжиті в орудному відмінку однини, і поясніть їх закінчення.
Пограйтеся разом!

155. Розділіться на дві команди і влаштуйте змагання, добираючи приклади до правил, що пояснюють правопис закінчень імен­ників чоловічоі'о роду в орудному відмінку однини. Сигналом для відповідей можуть бути записані на картках закінчення -ом, -ем, елг, які по черзі показують капітани команд. Коман­да, що зробила менше помилок, визнається переможницею.

156. 1. Прочитай текст. Визнач — це розповідь, опис чи мірку­вання.
Повновидий місяць нерухомо звисає просто над галявин.., виповнюючи її вщерть блідим сяйв.., і здається галявина казковим круг.., окресленим паличк.. чарівника. Тільки зрідка долинає з вер­ховіття сонний шерех якоїсь птахи, і знову ліс наповнюється тиш.. .
  За Євгеном Шморгуном
2. Спиши, вставляючи замість крапок закінчення іменників.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слів вщерть, якоїсь.

157. 1. Прочитай слова.
1. Дощ, м'яч, кущ, спориш. 2. Річка, годівниця, каша, стежка. 3. Гай. дуб, друг, олень.
2.Постав подані іменники у формі орудного відмінка однини. Запиши.
3. З одним іменником кожної групи (на вибір) склади і запи­ши речення, вживаючи ного в орудному відмінку однини.
Міркуй так: Визнач, на який приголосний закінчується основа іменника:

на твердий, крім [ж], [ч], [ш] - пиши -ом

на м'який та [ж], [ч], [ш] - пиши -ем

на [й] - пиши -єм

158. 1. Прочитай виразно вірш. Які почуття виражає в ньому автор? Знайди у вірші незнайомі слова і з'ясуй їх значення.
Мово моя українська — батьківська, материнська,
рідна мені до болю,— дужий я із тобою!
Я твоїм вольним гомоном повнюсь, як ватра пломенем,
плачу твоїм я шепотом, тішуся твоїм щебетом.
Лину до друзів леготом — гуком твоїм —
перегуком.
Валентин Бичко
2. Поясни закінчення іменників в орудному відмінку однини.
Візьми до уваги! Іменники жіночого і чо­ловічого роду в орудному відмінку однини вжива­ються як без прийменників, так і з прийменниками із, за, над, під, між, перед та ін.

159. 1. Прочитай виразно вірш. Що виражає його заголовок?
ЗАПРОШЕННЯ ДО МАНДРІВ
Біжать стежки знайомі, що пахнуть спориш..м.
Вертаються додому — у спеку чи з дощ..м.
Вони біжать до лісу, до повноводних рік.
А з ними ти — це звісно! — невтомний мандрівник.
Є кожному стежина — на втіху вибирай...
Одна лиш Батьківщина,— один у тебе край.
І ти ще змалку з нею зріднився назавжди...
Біжать стежки земл..ю під рідною зор..ю,
І ти по них іди.
Микола Сингаївський
2. Випиши речення з іменниками, в яких пропущено голосні в закінченнях орудного відмінка, вставляючи відповідні бук­ви. Чи до всіх випадків правопису іменників в орудному відмінку однини можна дібрати приклади з цього вірша? Доведи.
3. Підготуй коротку усну розповідь про власні мандри по рідній землі.
1. Прочитай твір учня про професії. Які професії подобають­ся тобі? Розкажи, ким ти хочеш стати.

160. Скільки є цікавих професій! Хотілося б бути кон­структором чи інженером, щоб брати участь у ство­ренні мудрих маїнин-автоматів, і комбайнером — збирати хліб, і архітектором — проектувати житло для людей. А як цікаво було б навчитися працювати на комп'ютері.
З радістю я працював би перукарем, лікарем, тре­нером, щоб безпосередньо спілкуватися з людьми, допомагати їм.
Я обов'язково оволодію кількома професіями!

2. Випиши з тексту іменники чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку. Виділи в них закінчення. Чим ці імен­ники відрізняються від інших іменників чоловічого роду з основою на твердий приголосний?
3. Звір свої висновки з поданими далі відомостями.
4. Зроби звуковий аналіз слів створенні, працював.

Іменники чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку однини можуть мати різні закінчення — -ом, -ем. Тому їх правопис слід перевіряти за орфо­графічним словником.

161. 1. Прочитай твір учня. Який заголовок можна було б до нього дібрати? Які недоліки е в побудові твору? Що треба зробити? На які абзаци треба розподілити текст? Як їх слід розташувати?
Інколи батько бере мене в далекі рейси — тоді для мене справжнє свято. Люблю їхати вздовж полів і лісів, милуватися красою річок і озер, знайомитися із селами і містами нашої Батьківщини. І завжди в русі, все нові й нові враження! Я теж хочу стати шофер.. .
Мій батько працює шофер.. . Він дуже любить по­дорожувати і тому стверджує, що не хотів би бути ніким іншим — ні інженер.., ні тесляр.., ні бетоняр.., ні бондар.. . Не проміняв би він свою ро­боту і на професію чоботар., чи скляр.., муляр., чи столяр.. .

2. Спиши перший абзац перебудованого тексту. Встав пропу­щені букви. Користуйся при цьому словником. Підкресли закінчення г. іменниках чоловічого роду на -р. Запам'ятай їх.
3. Добери до слова красою кілька форм і кілька спільнокоре-невпх слів. Запиши їх у два стовпчики.

162. 1. Розглянь малюнки. Люди яких професій на них зобра­жені? Розкажи, що ти знаєш про ці професії.
2. Склади кілька речень про професії ссоїх родтічії;.

163. 1. Спиши, вставляючи пропущені букви в закінченнях імен-. ників в орудному відмінку однини.
Авіатор..м, чоботар..м, кухар..м, шахтар..м, сто­ляр..м, лікар..м, вівчар..м, зброяр..м, маляр..м, контролерам, воротар..м.

2. Усно поясни, що означають подані іменники.

3. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими