Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Род имен существительных

РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Теория А

Обратите внимание на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.

Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: сани, каникулы.

Сравните
                             Род некоторых имен существительных

Практика А

1.  Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные.

Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе.

2.  Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу.

О б р а з е ц. Давній літопис — древняя летопись.

Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення.

3.  Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов.

Помните, что род сложносокращённых слов типа ЦСУ определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ЦСУ — среднего рода, так как это центральное статистическое управление.

1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС.

Теория Б

Обратите внимание на существительные общего рода. 
Какой ты неряха!                      Какая ты неряха! 
Бедный сирота.                      Бедная сирота. 
Ответственный староста.       Ответственная староста. 

Практика Б

4.  Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили?  
— Вот я дал ему!               — Так чего ж лежишь, 
— Кому?                           Сам за ним не бежишь? 
— Забияке тому.               — Нет, ещё полежу, 
Мне одно только жаль:      Вслед ему погляжу. 
От меня он убежал.           Пусть вернуться он посмеет - 
                                        Убежать всегда успеет.
                                                                 (В. Витки) 

5.  Найдите лишнее.

A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница.
Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.
B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка.

Теория В

Существительные мужского рода, обозначающие профессии (врач, инженер, менеджер, судья), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла).

Практика В

6.  Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий.

Помните, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы -ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-

Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель.

7.  Переведите на русский язык.

Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка.

8.  Составьте словосочетания и выражения по образцу.

А. Известный директор — известная директор, прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.
Б. Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом, инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.

9.  Составьте предложения с данными словами.

Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка.

Д л я   с п р а в о к: матроска — матросская блуза с большим отложным воротником; пилотка — летний форменный головной убор у военных; электричка — (разг.) пригородный поезд.

Теория Г

Существительные с суффиксами -онок-, -ёнок-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.

Практика Г

10.  Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок.

Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.
- Бедный, - сказал Самоделкин. -    Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить.

Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок.

Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.
                                                                                                                                                            (По Ю. Дружкову)

11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -онок- после шипящих.

Помните, во множественном числе слова на -онок-, -ёнок- меняют этот суффикс на -aт-, -ят: медвежата, гусята,  львята.    

О б р а з е ц. Утка - утёнок - утята.

Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка.

12.  Прочитайте шутку. В чём кроется юмор?

Учитель: Какого рода существительное «ребёнок»?
Ученик: Детского!

Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{6 класс русский язык онлайн, полный список те по предметам и классам, конспекты скачать, задания и ответы по русскому языку, русский язык тесты ответы, электронные издания бесплатно}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.