Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное», «Местоимение», «Числительное». Тесты. Чтение молча

ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ», «МЕСТОИМЕНИЕ», «ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ». ТЕСТЫ. ЧТЕНИЕ МОЛЧА

А. проверяем теорию

1.  Вставьте вместо пропусков нужные по смыслу слова.

Имена прилагательные обозначают ... и отвечают на вопросы ... .

Прилагательные делают нашу речь ... .

Имена числительные обозначают ... или ... и отвечают, на вопросы ... .

Местоимения отличаются от других самостоятельных частей речи тем, что... .

В речи местоимения выполняют важную роль. Они позволяют ... .

Б.  Текст для слушания

Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она (Маруся) ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны, головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика; глаза смотрели порой так не по-детски грустно, и улыбка так напоминала мне мою мать в последние дни, когда она, бывало, сидела против открытого окна и ветер шевелил её белокурые волосы, что мне становилось самому грустно и слёзы подступали к глазам.

Я невольно сравнивал её с моей сестрой; они были в одном возрасте, но моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, быва-ло, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в тёмные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту.

А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась очень редко; когда же смеялась, то смех её звучал, как самый маленький серебряный колокольчик, которого за десять шагов уже не слышно. Платье её было грязно и старо, в косе не было лент, но волосы у неё были гораздо больше и роскошнее, чем у Сони.
                                                                                                                                                                      (В. Короленко)

                                                                         Послетекстовые задания

2.  Озаглавьте текст.

3.  Расскажите, какими красками вы бы нарисовали Соню и Марусю

4.  Объясните, как вы понимаете выражение «Смех её звучал, как са маленький серебряный колокольчик».                                                            

5.  Продолжите высказывания.

1. У Маруси лицо было ..., а волосы ... . Одежда у девочки была ... . 2. У Сони лицо было ..., волосы её ... . Платье у неё было ... .

В.  Диалог

                                                                      ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:

— Тайное всегда становится явным.

И когда она вошла в комнату, я спросил:

— Что значит, мама: «Тайное становится явным»?

— А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесёт наказание, — сказала мама. — Понял?

Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал: как же так получается, что тайное становится явным?
                                                                                                                                                                (По В. Драгунскому)

                                                                            Послетекстовые задания

6.  Разыграйте диалог «Тайное становится явным» на основе примеров из своей жизни.

7.  Разыграйте диалог на тему «Что это означает» по указанной схеме: вопрос — ответ —

благодарность.

Г.  Текст для чтения

Жил-был пёс Барбоска у дедушки. Дедушка ходил на работу, а Барбоска сторожил дом.

Однажды дедушка ушёл на работу, а Барбос дома остался. От нечего делать он залез на подоконник и стал смотреть в окно.

В это время по улице бежал Барбоскин приятель Бобик. Барбос увидел приятеля и обрадовался:

— Эй Бобик, куда бежишь?

— Никуда, — говорит Бобик. — Так, бегу себе просто. А ты чего дома сидишь?

— Мне нельзя, — ответил Барбос, — дедушка велел стеречь. Ты лучше ко мне в гости заходи.

Бобик залез в окно и с любопытством стал осматривать комнату.

— Тебе хорошо! — сказал он Барбосу. — Ты в доме живёшь, а вот я живу в конуре. 

— Да, — ответил Барбос, — у нас квартира хорошая.

— А меня даже в коридор хозяева не пускают! — пожаловался Бобик. — Говорят — я дворовый пёс, поэтому должен жить в конуре. Тебе хорошо живётся! — говорит Бобик. — У тебя всё есть.

— Да, — говорит Барбос, — я живу хорошо. Что хочу, то и делаю: хочу — гребешком причёсываюсь, хочу — на телевизоре играю, ем и пью, что хочу, или на кровати валяюсь.

Барбос так заврался, что не мог уже остановиться.

Бобик увидел плётку, которая висела на стене, и спрашивает:

— А для чего здесь плётка?

—  Плётка? Это для дедушки. Если не слушается, я его плёткой, — ответил Барбос.

Лежали они на кровати, лежали, пригрелись да и заснули.
                                                                                                                                                                (По Н. Носову)

                                                                            Послетекстовые задания

8.  Определите, из какой книги (научной или художественной) взят этот текст? Какие слова из этого текста часто встречаются в сказках?

9.  Выпишите из текста синонимы к слову говорить. Какова роль синонимов в тексте?

Д.  Текст для письма

По-моему, совесть — это что-то вроде человека внутри человека. Только этот человек очень хороший и не любит, когда делают плохо. Когда я сделаю что-нибудь плохое, он упрекает меня. Конечно, это только я так думаю про этого человека внутри человека, потому что внутри человека нет никакого человека... Разве кто-нибудь другой упрекает меня? Это я сам упрекаю себя! Значит, я сам своя совесть! Совесть — это я сам.
                                                                                                                                                                 (По Н. Носову)

                                                                              Послетекстовое задание
10.  Напишите зрительный диктант.

Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Учебники и книги по всем предметам, Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты в помощь учителям и ученикам, электрнные издания беслатно, русский язык 5класс тесты ответы, библиотека русского языка, домашние задания вопросы и ответы}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.