Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Тема 6. Основні норми української літературної вимови. наголос
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 10 клас|Українська мова 10 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Основні норми української літературної вимови. Наголос''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 10 клас, Основні норми української літературної вимови, наголос</metakeywords> 



'''ОСНОВНІ НОРМИ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ ВИМОВИ. НАГОЛОС'''

<br>1.&nbsp; І. Прочитайте. Визначте мікротеми тексту, доберіть до них заголовки. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; УКРАЇНКОЮ НАРОДИЛАСЯ<br>На благословенній Полтавщині у Гайворонцях, неподалік Диканьки, оспіваної Гоголем, народилася ця&nbsp;талановита жінка» Через сімейні обставини у дванадцять літ з матір'ю і тіткою опинилася вона&nbsp;далеко від рідної землі. Спочатку Австрія, Німеччина, Швейцарія, потім Париж. Тут і прожила свій&nbsp;прикро короткий вік. 

Феномену Марії Башкирцевої не можна не дивуватися. Вона мала справжній вокальний талант, і їй&nbsp;пророкували велике артистичне майбутнє. Але хвороба — горлові сухоти, згодом глухота —&nbsp;перекреслили ту манливу перспективу. Вона вільно, як і рідною, володіла французькою, ще дитиною&nbsp;вивчила англійську, німецьку, італійську, давньогрецьку й латинську, її знаменитий щоденник&nbsp;написаний французькою, мистецтвознавчі статті засвідчили й літературний талант. 

Доля немилосердно відміряла двадцять чотири. Але й за ті недовгі літа Марія Костянтинівна встигла&nbsp;багато. Полотна нашої землячки зберігаються й сьогодні у найвідоміших музеях Франції, Росії. І в&nbsp;українських — у Полтаві, Сумах, Дніпропетровську. 

Кілька разів приїздила художниця в Україну. Місяцями жила в Гайворонцях, бувала в Полтаві і&nbsp;написала чимало картин про свій рідний край, земляків.&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(''За Н. Руденко''.) 

<br>II. Знайдіть у тексті слова, букви і буквосполучення яких вказують на розбіжність між вимовою і&nbsp;написанням. Поясніть вимову цих слів відповідно до орфоепічних норм. При потребі звертайтесь до&nbsp;таблиці «Основні норми правильної вимови». 

<br>2.&nbsp; І. Виділіть затранскрибовані слова, в яких немає помилок. <br>[[Image:Ukraine1.jpg]] 

II. Назвіть основні норми правопису приголосних звуків. 

<br>3.&nbsp; І. Прочитайте. Поясніть основну думку вірша. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;НАЙДОРОЖЧЕ<br>&nbsp;&nbsp;Що ж, нарешті, найдорожче для людини <br>&nbsp;&nbsp;від колиски до цвинтарної пітьми? <br>&nbsp;&nbsp;Те, без чого не прожить людині днини, <br>&nbsp;&nbsp;те, без чого люди не були б людьми. <br>&nbsp;&nbsp;Тільки не життя, як твердити навикли, <br>&nbsp;&nbsp;бо живе й комаха в шпарці на вербі. <br>&nbsp;&nbsp;Хоч життя людське дається раз навіки, <br>&nbsp;&nbsp;та воно не найдорожче в боротьбі. <br>&nbsp;&nbsp;То чого ж тоді героєм звуть людину, <br>&nbsp;&nbsp;котра те не найдорожче віддає, <br>&nbsp;&nbsp;та й ім'я її повік не знає тліну,<br>&nbsp;&nbsp;прикладом для інших поколінь стає?<br>&nbsp;&nbsp;Хай життя і найдорожче для людини, <br>&nbsp;&nbsp;та все'дно людина в битві і в труді <br>&nbsp;&nbsp;віддає його за волю Батьківщини, <br>&nbsp;&nbsp;Що ж для неї найдорожче є тоді?..&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''В. Забаштанський''.)&nbsp; 

II. Затранскрибуйте другу строфу вірша. 

<br>4.&nbsp; І. Проаналізуйте кожну групу елів і виявіть у ній певні орфоепічні закономірності. При&nbsp;цьому виділіть четверте «зайве» слово. 

А. 1. Сніп. 2. Міст. 3. Брость. 4. Цвіркун. <br>Б. 1. Зривати. 2. Зсадити. 3. Зчепити. 4. Зшивати. <br>В. 1. Сік. 2. Вік. 3. Рік. 4. Лік.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Г. 1. Вогко. 2. Грядка. 3. Варта. 4. Везти.&nbsp;&nbsp; <br>Ґ. 1. Сонний. 2. Піднісся. 3. Нетто. 4. Віддано. 

II. Перевірте виконане завдання за допомогою таблиць «Уподібнення в групах приголосних» і&nbsp;«Позначення звуків на письмі». 

<br>5.&nbsp; І. Поясніть, наводячи приклади, як вимовляються такі буквосполучення: а) ''дз, дзь, дж''; б)&nbsp;''-жц-і, -шц-і, -чц-і, -тц-і;'' в) ''-ться, -шся, -жся, -чся;'' г) ''-нтств-, -нтськ-, -стськ-.'' 

II. Перевірте себе, звернувшись до таблиць «Уподібнення в групах приголосних», «Подовження і&nbsp;спрощення в групах приголосних». 

<br>6.&nbsp; Затранскрибуйте слова. 

Відсипається, безжурний, дьогтьовий, досвідченість, кар'єристський, насаджу, діжці, гуртуєшся,&nbsp;відчепити, братство, екстремістський, злість, зшкрябати, абатство. 

<br>7.&nbsp; Прочитайте і виділіть слова, в яких є звуки [[Image:Ukraine2.jpg]] 

Дармоїдський, відпускний,&nbsp;&nbsp; відсутній,&nbsp;&nbsp; віджати, вісімнадцять, озвучений, підтасувати, ґринджоли,&nbsp;передбачення, передчасно, дзюркотливий, передсердя, наддерти, надзвичайний, задзвеніти, надсилати. 

<br>8.&nbsp; Прочитайте. Визначте в кожній групі слів, скільки разів повторюються такі звуки: 

[т] — кумівство, агентство, претендентський, зап'ястний, шістнадцять, невістці;<br>[ж] — віжки, на ложці, не мажся, дженджуристий, віджимати, зжати;<br>[е] — деревій, перегляд, велетень, тесати, шелестіти, генетичний;<br>[ц] — на дошці, внучці, дивиться, цистерна, цілиться, цуратися. 

<br>9.&nbsp; І. Прочитайте вірш за орфоепічними нормами. Розкажіть, що ви знаєте про українські&nbsp;рушники. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;МАМИНІ РУШНИКИ<br>&nbsp;&nbsp;З дитинства пам'ятаю рушники, <br>&nbsp;&nbsp;Що так любовно їх творила мама. <br>&nbsp;&nbsp;По-українськи хата на святки <br>&nbsp;&nbsp;Сіяла вишитими рушниками. <br>&nbsp;&nbsp;На полотні співали солов'ї <br>&nbsp;&nbsp;І красувались кетяги калини. <br>&nbsp;&nbsp;Зелений хміль в'юнився по гіллі, <br>&nbsp;&nbsp;Зоріли в колосках волошки сині. <br>&nbsp;&nbsp;Неначе долю вишила свою, <br>&nbsp;&nbsp;Заплівши в неї промінь світанковий, <br>&nbsp;&nbsp;Кохання, і пісні, і молоду зорю... <br>&nbsp;&nbsp;Світи мені повік, матусина любове!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''Т. Пишнюк.'') 

II. Затранскрибуйте ті слова вірша, в яких можливі орфоепічні помилки. 

<br>10.&nbsp; Знайдіть слова, що затранскрибовані а порушенням орфоепічних норм. Запишіть ці слова у&nbsp;фонетичній транскрипції правильно. 

[[Image:Ukraine3.jpg]] 

11.&nbsp; Доберіть і запишіть 10 слів, кожне з яких відображає певну орфоепічну закономірність, що&nbsp;не повторюється в інших словах. 

12.&nbsp; У кожній групі слів виділіть ті, в яких відсутній поданий зліва звук. Поясніть вимову цих&nbsp;слів. 

[г] — дігтяр, увігнутий, бігти, кігті, магма, легкий, пругкий;<br>[е] — стежина, день, вощення, б'є, весляр, єдиний, єрик, етюд;<br>[д] — підслухать, їжджений, відтяти, нудиться, відзив, дзиґа;<br>[з] — зжувати, зсувати, зскребти, зчиняти, зшиток, зціляти, змогти;<br>[ш] — мишці, вирісши, купаєшся, щука, шість, башта, кашці;<br>[ж] — зжати, діжці, заміжжя, дужці, безчестя, відходжу, розжувати. 

<br>13.&nbsp; І. Прочитайте, дотримуючись норм літературної вимови. Поясніть вимову тих слів, в яких&nbsp;існує розбіжність між вимовою і написанням. 

Перед негодою квітоніжки картоплі згинаються донизу, а квітки начебто в'януть. Якщо вечірня зоря з&nbsp;червонястим відтінком, а призахідне сонце також розчервонілося — вночі збереться на грозу. Латаття&nbsp;ледь-ледь піднімається вранці над водою, але із запізненням — по обіді прибуде дощ. Золотиста&nbsp;вечірня зоря на безхмарному небі — утримається добра погода. Коли бджоли ранком виграють,— на&nbsp;нестерпну спеку. 

II. Визначте, якою темою можна об'єднати подані народні прикмети. Складіть і запишіть на цю тему невеликий текст розповідного чи описового типу. 

<br> 

<br> 

''Біляєв О.М., Симоненкова Л.М., Скурвтівський Л.В., Шелехова Г.Т., Українська мова 10-11 клас'' 

''Вислано читачами з інтернет-сайту ''<br> 

<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Реферати]] української мови, домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн. [[Українська мова 10 клас|Конспекти]], шкільний план, відкритий урок української мови</sub> <br> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

<br> 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Тема 6. Основні норми української літературної вимови. наголос.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_6._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:
Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!
